情感語言－－兒童健康成長(zhǎng)的“良藥”.doc

教學(xué)資料范本情感語言兒童健康成長(zhǎng)的“良藥”編 輯：_時(shí) 間：_未來社會(huì)的人才應(yīng)該是身心全面和諧發(fā)展的人.不僅具有高智商及豐富的知識(shí).而且還應(yīng)該具有高情商：心理健康。隨著社會(huì)和科學(xué)的發(fā)展.人們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到早期教育對(duì)人一生發(fā)展的巨大作用。讓每個(gè)人接受良好的早期教育.為他們一生持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).是我們每個(gè)幼兒教工作者不可推卸的責(zé)任。幼兒尤如一顆稚嫩的小苗.需要人們的精心呵護(hù)和照料.才能健康成長(zhǎng).才能成才有所作為。在他們的成長(zhǎng)中.若不注意其方式方法.就會(huì)使一個(gè)健康的心靈扭曲.就會(huì)使一個(gè)有用的人才毀于一旦。而在兒童成長(zhǎng)的過程中我們教師的一言一行對(duì)幼兒都有著極其重要的影響。教師的語言與幼兒創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)密切相關(guān)。不僅影響其思維.也影響其多種心理因素.是幼兒創(chuàng)造性人格發(fā)展的重要的外部環(huán)境。不同的幼兒有其不同的格性.由于其個(gè)性不同、家庭生活背景等方面的不同.幼兒在接受教育、獲取知識(shí)等方面的可接受性也不同。所以我們要善于把握語言.講究語言的運(yùn)用技巧.在語言上要因人用語.針對(duì)兒童不同的個(gè)性靈活運(yùn)用.充分發(fā)揮語言的優(yōu)越性。使其每一個(gè)幼兒在教師情感語言的感化下健康快樂的成長(zhǎng)。因而.在幼兒健康成長(zhǎng)過程中.教師所選擇的語言就尤為重要。性格較為敏感、容易緊張、心理素質(zhì)較差的孩子親切的語言是一支穩(wěn)定劑。新入校的幼兒.帶著對(duì)父母的依戀.和對(duì)幼兒園的陌生向我們走來.對(duì)周圍的一切都較陌生.不免產(chǎn)生一種恐懼怕感.教師應(yīng)更多地采用親切的語調(diào)、關(guān)懷的語氣對(duì)他們說話.消除幼兒緊張的心理；教師一句溫暖的話語.一個(gè)愛撫的手勢(shì).都會(huì)消除他們的緊張和對(duì)教師的戒備心理而與教師親近.這樣教師就有更有利的機(jī)會(huì)與他們相處.才能真正走進(jìn)幼兒的心理世界去了解他們.從中認(rèn)識(shí)他們。使他們無拘無束的愿意在你面前表現(xiàn)自己的能力.充分發(fā)揮他們的潛能。性格嬌慣放縱.容易受挫.關(guān)愛鼓勵(lì)的語言是一支強(qiáng)心劑有些孩子受家庭的嬌生慣養(yǎng)和放縱.而情感因素存在不夠健全的缺陷。這些孩子樂觀自信又心胸狹窄；活潑開朗又情緒多變；爭(zhēng)強(qiáng)好勝卻極易受挫.面對(duì)這樣的孩子.教師稍不注意的一句話.稍不留心的一個(gè)眼神和一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能打碎他們的自信.使他們走向自卑.封閉自己的心門.從而步入消沉.走向極端。對(duì)這類孩子教師要善于洞察他們的內(nèi)心世界.即要用欣賞的目光.贊揚(yáng)的語氣鼓勵(lì)他們的成功.還要適當(dāng)?shù)尼槍?duì)他們的缺點(diǎn).設(shè)置一定的障礙.對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?鍛煉