《凡卡》教學(xué)設(shè)計.doc

凡卡教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2認(rèn)識14個生字，學(xué)會個生字。過程與方法：領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。情感態(tài)度價值觀：解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難，珍惜今天的幸福生活。2理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：童年、契訶夫短篇小說選、渴睡。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、板書課題并解題。1齊讀課題?！胺部ā笔枪适轮械娜宋?。本文是以故事中人物名字來命題的。二、出示要求，課內(nèi)自學(xué)。1熟讀課文，了解課文大意及主要表達(dá)方式。2理清思路，找準(zhǔn)寫信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準(zhǔn)寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。3借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。4自學(xué)生字新詞。三、聽教師范讀課文，疏通文章的內(nèi)容。1邊聽邊想：課文寫了凡卡什么事？（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。）2理清文章的脈絡(luò)。以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？3學(xué)生匯報分段情況。四、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文，把最令你感動的地方多讀幾遍。第二課時一、探尋寫作思路，整體感知。1回憶：凡卡一文寫了一件什么事？（課文主要寫凡卡寫信的事。）2圍繞這件事，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。3默讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的？二、從信中了解凡卡的生活，體會情感。1默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？提示：可根據(jù)“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內(nèi)容分層來理解。2學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（第一層：凡卡思念爺爺；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對村里人的問候。3了解凡卡的悲慘生活。（1）默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層，你有什么問題？三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會感情。1讀作者的敘述部分，想想凡卡在寫信時，心情是怎樣的？有什么變化嗎？2出示投影：理解重點(diǎn)句子。從重點(diǎn)詞中體會凡卡的內(nèi)心活動。凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了。過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。（第1句對凡卡訴說自己受折磨情況后的動作描寫，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。第句說明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)來接他，快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動。第句由于寫信沒有被打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。所以懷著甜蜜的希望睡熟了。）3再讀讀這三個句子，把你的體會讀出來。四、感情朗讀，深化理解。老師引讀，凡卡向爺爺訴苦，請求爺爺帶他回村請一位同學(xué)讀，從他的讀中你體會到了什么？（凡卡孤苦無依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開這