《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

猴子種樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 樂(lè)至縣雙河場(chǎng)鄉(xiāng)東岳九年義務(wù)教育學(xué)校 楊海燕教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得做什么事都要有耐心，不能急于求成。 2、理解課文，分角色朗讀，分角色表演課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、理解課文，了解諺語(yǔ)。 2、懂得做什么事都要有耐心，不能急于求成。教具準(zhǔn)備： 1、梨樹、杏樹、桃樹和櫻桃樹圖片。 2、猴子、烏鴉、麻雀、杜鵑頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看！老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的客人，猜猜是誰(shuí)？（出示小猴子的圖片，學(xué)生舉手回答）生：小猴子。（板書：猴子）師：這是一只什么樣的猴子？學(xué)生回答。生：這是一只聰明可愛(ài)的猴子；這是一只勤勞的猴子；這是一只可愛(ài)的猴子；這是一只聰明的猴子師：這只聰明、可愛(ài)、勤勞的猴子，在春天里會(huì)做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出右手和老師一起板書。（板書：猴子種樹，并貼上猴子的圖片）1.讀題。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題2.質(zhì)疑師：小朋友們讀的可真好，現(xiàn)在你們看到這個(gè)故事名字是不是有好多好多的問(wèn)題想問(wèn)？（舉手，點(diǎn)名）生：小猴子為什么要種樹？（請(qǐng)坐）小猴子在什么地方種樹？（哦，你提的問(wèn)題真有價(jià)值)小猴子種樹的過(guò)程是怎樣的？師：那就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題到課文中去找答案把！請(qǐng)同學(xué)們翻開書45面。二、了解課文大意1、初讀課文，了解課文大意。師：我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)分段讀一讀課文好不好？好，你第一段。你來(lái)第二段，你來(lái)第三段，通過(guò)剛剛同學(xué)們的朗讀課文，老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都能把課文讀得正確、流利，還有一名同學(xué)還需要加強(qiáng)聯(lián)系，出現(xiàn)了一點(diǎn)小錯(cuò)誤。2、請(qǐng)同學(xué)們看到課文，快速的再讀一遍，思考：課文主要說(shuō)了一件什么事情？（師巡視）3、了解大意師：課文主要說(shuō)了一件什么事情？你來(lái)說(shuō)。生：課文主要說(shuō)了一件師：描述的不完整，你來(lái)。生：課文主要寫了（猴子先后種了梨樹苗、杏樹苗和桃樹苗，當(dāng)這些樹苗快成活的時(shí)候，猴子先后聽了烏鴉、麻雀和杜鵑的話，把他們一一拔掉，最后改種和櫻桃樹，可是櫻桃樹卻沒(méi)成活。結(jié)果到頭來(lái)猴子什么樹也沒(méi)有種成為。）師：太了不起了。概括能力這么強(qiáng)。三、理解課文（一）師：小猴子在春天里種了那么多種果樹，為什么到最后會(huì)一無(wú)所獲呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一自然段，看看能告訴大家你讀懂了什么嗎？（用自己的話概括）生： 師：（又又）又澆水又施肥，小猴子為什么又澆水又施肥？生：因?yàn)樗N了一棵梨樹。師：為什么它種了一棵梨樹？生：等著將來(lái)吃梨子師：瞧！小猴子想得多美呀！用成語(yǔ)來(lái)概括下好嗎？生：異想天開、師：來(lái)，你來(lái)讀讀，猴子他是怎么想的？讀出感情來(lái)生：讀“等著將來(lái)吃梨子?！睅煟河悬c(diǎn)異想天開的意思，看多愛(ài)做美夢(mèng)的猴子呀！同學(xué)們你們想想，剛載的梨樹怎么可能馬上接梨子呢？正當(dāng)它種的梨樹開成活的時(shí)候，小伙伴看到了，對(duì)它說(shuō)了什么？它又是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第2、3自然段，然后告訴大家你讀懂了什么。（二）、學(xué)習(xí)2,、3段師：在春天里，小猴子把梨樹種好后，幻想著馬上就能吃到大梨子了，正在梨樹成活的時(shí)候，哪個(gè)小伙伴看到了？你來(lái)。生：師：這只哇哇叫的烏鴉看到猴子種下的梨樹于是說(shuō)生：齊聲讀烏鴉說(shuō)的話師：聽到這里 小猴子師怎么樣想的？你來(lái)讀生：師：對(duì)，五年太長(zhǎng)了于是就拔掉梨樹（把黑板上梨樹的圖片拿下）說(shuō)明猴子的性格怎么樣？你來(lái)生：猴子非常急于求成師：是呀，小猴子都沒(méi)等到第二天，就這樣把已經(jīng)成活的梨樹拔了就種了杏樹。誰(shuí)是那只哇哇叫的烏鴉？誰(shuí)是那只異想天開的猴子？（你來(lái)讀烏鴉說(shuō)的話，你來(lái)讀猴子心里想的話。同學(xué)們注意聽，看聽不聽得出來(lái)異想天開又急于求成的猴子？老師讀旁白）師生同讀師：通過(guò)你們的讀呀，老師知道了，小猴子是多心急呀！同桌之間，一個(gè)做烏鴉，一個(gè)做猴子。（三）、學(xué)習(xí)第4、5自然段。正當(dāng)小猴種的杏樹快要成活的時(shí)候，一只喳喳叫的麻雀跑來(lái)怎么對(duì)小猴子說(shuō)的呀？怎么做？生：齊聲讀麻雀說(shuō)的話師：聽到這里 小猴子師怎么樣想的？你來(lái)讀生：師：對(duì)，四年太長(zhǎng)了于是就拔掉杏樹（把黑板上杏樹的圖片拿下）說(shuō)明猴子的性格怎么樣？你來(lái)生：猴子非常心急。師：是呀，小猴子又沒(méi)等到第二天，就這樣把已經(jīng)成活的杏樹拔了就種了桃樹。誰(shuí)是那只喳喳的烏鴉麻雀？誰(shuí)是那只心急的猴子？（你來(lái)讀麻雀說(shuō)的話，你來(lái)讀猴子心里想的話。同學(xué)們注意聽，看聽不聽得出來(lái)沒(méi)主見(jiàn)又心急的猴子？猴子的話：短，突出不加思索，貿(mào)然下決定的性格。老師讀旁白）（四）學(xué)習(xí)6、7、8自然段。正當(dāng)小猴種的桃樹快要成活的時(shí)候，一只咕咕的杜鵑又跑來(lái)了，他會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)什么的呢？這次小猴又是怎么做的呢？生：生：齊聲讀杜鵑說(shuō)的話師：聽到這里 小猴子師怎么樣想的？你來(lái)讀生：師：對(duì)，三年太長(zhǎng)了于是就拔掉已經(jīng)成活的桃樹（把黑板上桃樹的圖片拿下）說(shuō)明猴子的性格怎么樣？你來(lái)生：猴子依然那么心急。師：于是，小猴子又沒(méi)等到第二天，就這樣把已經(jīng)成活的桃樹拔了又種了櫻桃樹。誰(shuí)是那只咕咕的杜鵑？誰(shuí)又是那只心急的猴子呢？（你來(lái)讀麻雀說(shuō)的話，你來(lái)讀猴子心里想的話。同學(xué)們注意聽，看聽不聽得出來(lái)沒(méi)主見(jiàn)又心急的猴子？老師讀旁白）（五）、學(xué)習(xí)最后一自然段。師：這樣拔了又種，種了又拔三番五次以后，結(jié)果怎么樣呢？生：猴子什么也樹也沒(méi)種成。師：為什么這只猴子什么樹也沒(méi)種成呢？生：（1） 猴子只想吃果子，卻沒(méi)有耐心等待果樹長(zhǎng)大，果子成熟。（2） 猴子自己沒(méi)有認(rèn)真思考，不管多想吃果子，也要慢慢等待，不能總是等不及，那就什么都吃不到。（3） 猴子光聽別人的話，自己不動(dòng)腦筋想，所以什么也沒(méi)得到。（4） 猴子太可憐了，白付出那么多辛苦的勞動(dòng)，卻一事無(wú)成、一無(wú)所獲。如果它不隨便聽別人的話，堅(jiān)持種好一種樹，它最少也能吃到一種果子。四、總結(jié)全文1、 師：綜合大家的意見(jiàn)：猴子總是缺乏耐心，對(duì)別人的話不加思索，沒(méi)有主見(jiàn)，別人說(shuō)什么自己就怎么做什么，半途而廢、急于求成，所以最后什么樹也沒(méi)種成。2、通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你懂得怎樣的道理？告訴我們：人要有主見(jiàn)，無(wú)論做什么事情，只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就要堅(jiān)持不懈，不要半途而廢，否則將一事無(wú)成。五、學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。（猴子李茜，烏鴉馮汝德，麻雀楊懷鈺，杜鵑唐蘭芳）六、放飛想象，拓展思維。 師：小猴子吸取了失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，第二年它又開始種樹了。烏鴉，麻雀、杜鵑等看見(jiàn)了飛過(guò)來(lái)勸它。如果你是小猴子，會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做呢？農(nóng)諺 ：是有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用。常見(jiàn)農(nóng)諺 春不種，秋無(wú)收。 立夏勿下雨，犁耙倒掛起。 五月端午晴，爛稻刮田膛。 寒露無(wú)青稻，霜降一齊老。 有水才有谷，無(wú)水守著哭。 水庫(kù)是個(gè)寶，防旱又防澇。 稻田水多是糖漿，麥田水多是砒霜。 人靠飯養(yǎng)，稻靠肥長(zhǎng)