人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)10的認(rèn)識(shí).doc

10的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.全面認(rèn)識(shí)和掌握熟悉10，認(rèn)、讀數(shù)字10，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，10的組成以及10的寫法。2,通過(guò)擺一擺，看一看，提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)小組合作交流意識(shí)。3結(jié)合主題圖，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；感受10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn) ：10的組成。教具學(xué)具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小棒10根、報(bào)告單。教學(xué)方法：觀察法、討論法 講授法教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)一去二三里這首詩(shī)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家一起背出來(lái)給老師聽聽。師：同學(xué)們背得真流暢，聲音真響亮！這首詩(shī)里面有哪些數(shù)字是我們數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的？師：同學(xué)們反應(yīng)真快！對(duì)，1,2,3,4,5,6,7,8,9已經(jīng)是我們的老朋友了。那么，剛才的詩(shī)中有哪個(gè)數(shù)我們還沒有學(xué)呢？師：那么，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字朋友“10”。二、 動(dòng)手操作，探究新知（一） 數(shù)字10，認(rèn)10，說(shuō)10。師：數(shù)字“10”這個(gè)新朋友聽說(shuō)有這么多小朋友和她做朋友，害羞得躲到一個(gè)很漂亮的廣場(chǎng)上去了。看我們小朋友能不能找到她！我們先看看廣場(chǎng)上有什么呢？師：對(duì)，廣場(chǎng)上有鴿子、小朋友、老師等。那我們能找到藏在廣場(chǎng)上的“10”嗎？大家一起找一找，說(shuō)一說(shuō)。師：9個(gè)小朋友和1個(gè)老師，總共是多少人？師先在計(jì)數(shù)器上撥9個(gè)珠子，學(xué)生數(shù)到9，老師再撥1個(gè)珠子，學(xué)生說(shuō)10。師：9個(gè)珠子，添上1個(gè)珠子，是幾個(gè)珠子？師：我們已經(jīng)在廣場(chǎng)上找到了10，知道了9添上1就是10。10看到同學(xué)們這么喜歡她，很高興，說(shuō)要考考大家，看能不能在你的書包里，在你的鉛筆盒里，在更多的地方找到更多的10。師：同學(xué)們真厲害，從你們的生活中，找到了那么多10，數(shù)字10已經(jīng)和同學(xué)們是好朋友了。（二） 學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小。師：請(qǐng)同學(xué)們從0開始讀一讀尺子上的數(shù)。師：真好聽！現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們看看，9和10誰(shuí)在前面？誰(shuí)在后面？9和10誰(shuí)大？誰(shuí)小？師：請(qǐng)把這兩句話說(shuō)清楚，誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面，誰(shuí)比誰(shuí)小，誰(shuí)比誰(shuí)大。師：說(shuō)得真好！很對(duì)！師：老師再考考大家：10,大家想一想，里可以填幾？師：對(duì)，從0-9，都小于10。（三） 學(xué)習(xí)10的組成。師：我們的新朋友10遇到了一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。王阿姨買了10個(gè)蘋果，要分給聰聰和明明，可以怎么分呢？請(qǐng)同學(xué)們一起數(shù)出10根小棒，擺一擺，分一分，看看10可以分成幾和幾。請(qǐng)同桌互相合作，一個(gè)同學(xué)擺小棒，一個(gè)同學(xué)填寫我們的報(bào)告單。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)出10根小棒。老師走到學(xué)生中進(jìn)行指導(dǎo)。大部分學(xué)生完成報(bào)告單后，請(qǐng)學(xué)生到投影儀跟前擺小棒，并大聲說(shuō)出10可以分成幾和幾。老師隨后將其板書在黑板上。師：同學(xué)們的方法真好，想出了不同的分法。現(xiàn)在請(qǐng)大家大聲地把分法說(shuō)出來(lái)，告訴數(shù)字10，可以嗎？師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把小棒和報(bào)告單放到抽屜里，然后把小手放桌上。師：同學(xué)們動(dòng)作真迅速！師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們?cè)倩氐絼偛诺膹V場(chǎng)上，找一找?guī)缀蛶捉M成10.喔，老師剛發(fā)現(xiàn)1個(gè)老師和8只沒吃東西的鴿子合起來(lái)是10，還有，2只在吃東西的鴿子和5個(gè)扎辮子的人合起來(lái)是10，對(duì)嗎？（四） 學(xué)習(xí)10的寫法。師：我們現(xiàn)在會(huì)數(shù)、會(huì)讀10，也會(huì)10的組成了，那我們還想學(xué)一學(xué)10的什么呢？師：請(qǐng)同學(xué)們看看10的結(jié)構(gòu)：10的左邊是“1”，右邊是“0”，我們以前學(xué)過(guò)了“1”和“0”的寫法，想一想先寫“1”還是先寫“0”？師：先寫“1”再寫“0”的順序非常正確！那“1”和“0”是寫在1個(gè)“日”字格里還是分開呢？老師在投影儀上示范10的寫法，邊寫邊講解：寫10要占兩個(gè)“日”字格，先在左邊格子里寫“1”，然后在右邊格子里寫“0”；兩個(gè)數(shù)字不能離得太遠(yuǎn)。 學(xué)生在課本上描紅練習(xí)寫10。三、 應(yīng)用新知，鞏固練習(xí)完成教材練習(xí)十三第1題。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)講一講你填數(shù)的時(shí)候是怎么想的。師：2012年6月，我們國(guó)家有一件讓我們?yōu)橹湴?、自豪的事?“神舟”九號(hào)升空。請(qǐng)看教材第62頁(yè)第3題。師：我們?cè)賮?lái)玩一玩對(duì)口令的游戲。游戲規(guī)則是：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，同學(xué)們說(shuō)另一個(gè)數(shù)，要使這兩個(gè)數(shù)組成10。四、 課堂總結(jié)，拓展