《看門人的魔鏡》（語文A版）.docx

語文A版三年級（上冊） 暢言教育看門人的魔鏡教學(xué)設(shè)計瓦四小學(xué) 梁老師 教材分析看門人的魔鏡這篇課文主要講了安東尼堅持自己的愛好，用玻璃磨制鏡片，經(jīng)過反復(fù)實踐研究，終于制作成了顯微鏡，看到了各種微生物，他也因此聞名歐洲的故事。而憂郁自卑的看門人的魔鏡這篇課文主要講了安東尼堅持自己的愛好，用玻璃磨制鏡片，經(jīng)過反復(fù)實踐研究，終于制作成了顯微鏡，看到了各種微生物，他也因此聞名歐洲的故事。 教學(xué)目標【知識與能力目標】會認6個字，1個多音字，會寫8個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語?！具^程與方法目標】有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】懂得在生活中應(yīng)勤于觀察，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力。 教學(xué)重難點2.【教學(xué)重點】有感情地朗讀課文；懂得在生活中應(yīng)勤于觀察，勇于探索。【教學(xué)難點】懂得在生活中應(yīng)勤于觀察，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力。 課前準備多媒體課件。 教學(xué)過程第一課時一、觀看實物，導(dǎo)入新課。1、教師出示顯微鏡，學(xué)生認識。2、說說：顯微鏡有什么作用？3、你知道顯微鏡是誰發(fā)明的嗎？4、介紹安東尼，導(dǎo)入新課。二、讀通課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1、教師導(dǎo)讀：那安東尼是怎么發(fā)明顯微鏡的呢？大家自讀課文。2、教師出示有關(guān)閱讀要求。（1）正確朗讀課文，標出段落序號。（2）畫出文中的生字新詞，讀讀記記。（3）找出你不理解的詞語，想想問問。3、反饋生字學(xué)習(xí)情況。4、分段指名讀課文。5、集體評議，糾錯正音。三、再讀課文，了解大意，理解段落。1、學(xué)生正確、流利地朗讀課文。2、引導(dǎo)弄清題意。（1）“看門人”指的是誰？（2）“魔鏡”指的又是什么？3、說說：這篇課文主要講誰的一件什么事？（主要講了安東尼由于自己的愛好，用玻璃磨制鏡片，經(jīng)過反復(fù)實踐研究，制作成了顯微鏡，看到了各種微生物，因此聞名歐洲。）4、學(xué)生根據(jù)提示把課文分為三個部分。（1）第一部分：1、2自然段。簡介安東尼第一個看到了微生物。（2）第二部分：3、4、5、自然段。安東尼由于自己的愛好，用玻璃磨制鏡片制作成了顯微鏡。（3）第三部分：612自然段。安東尼用顯微鏡看到了各種微生物聞名歐洲。四、學(xué)習(xí)課文第一部分，認識安東尼。1、學(xué)生自由讀課文。2、說說：讀了課文，你對安東尼有了哪些了解？3、小結(jié)，引導(dǎo)感知安東尼身份的平凡與看見微生物的偉大。4、學(xué)生有感情的朗讀。五、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。第二課時一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課。1、出示文中生字新詞，開火車認讀。2、全班齊讀。3、說說：第一個看見微生物的安東尼是一個什么樣的人？二、學(xué)習(xí)課文的第二部分，體會安東尼制作顯微鏡的認真、執(zhí)著。1、學(xué)生輕聲自讀課文35自然段。2、思考：（1）安東尼有什么愛好？（2）安東尼是怎樣制作顯微鏡的？3、交流。（1）安東尼的愛好是磨制鏡片。（2）安東尼由于自己的愛好，很快學(xué)會了用玻璃磨制鏡片這門手藝，他心靈手巧，磨制出比芝麻大一點點的鏡片，把鏡片鑲在銅片或銀片里，并為此做了個架子，裝上兩個平行的鏡片，就做成了一架精美的顯微鏡了。4、從中你認為安東尼是一個怎樣的人？（心靈手巧、勤奮向進）5、有感情的讀35自然段。三、學(xué)習(xí)課文的第三部分，體會顯微鏡給安東尼帶來的影響。1、提綱導(dǎo)讀，合作學(xué)習(xí)。（1）認真默讀課文612自然段。（2）安東尼通過顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么？這些發(fā)現(xiàn)給安東尼帶來什么樣的影響？（3）說說；從中你認為安東尼是一個怎樣的人？2、交流。（1）了解顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)，體會安東尼制作顯微鏡的認真、執(zhí)著。（2）感悟顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)給安東尼帶來的成就。四、總結(jié)全文，深刻感悟。1、學(xué)生齊讀課文內(nèi)容。2、說說：從安東尼制作顯微鏡觀察微生物的過程中，有什么地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)