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第25講水溶液第26講弱電解質(zhì)的電離第27講鹽類(lèi)的水解第28講沉淀溶解平衡離子反應(yīng)的應(yīng)用專(zhuān)題八溶液中平衡及其移動(dòng)的應(yīng)用 目錄 第八單元物質(zhì)在水溶液中的行為 返回目錄 高考縱覽 返回目錄 高考縱覽 返回目錄 教學(xué)建議 本單元的內(nèi)容比較抽象 綜合性強(qiáng) 難點(diǎn)和易混淆點(diǎn)較多 其中弱電解質(zhì)的電離平衡 水的電離平衡 鹽類(lèi)水解平衡及難溶電解質(zhì)的溶解平衡都是中學(xué)化學(xué)的重要理論 也是化學(xué)平衡移動(dòng)原理的具體應(yīng)用 更是本單元重點(diǎn)和難點(diǎn) 同時(shí)也是高考中要求層次較高的知識(shí)點(diǎn) 是高考中命制較難試題的知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題 使用建議 返回目錄 1 總體教學(xué)思想 在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元時(shí) 應(yīng)以化學(xué)平衡原理為指導(dǎo) 以判斷平衡移動(dòng)的方向?yàn)榫€索 以勒 夏特列原理和相關(guān)守恒為計(jì)算依據(jù) 結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際 聯(lián)系元素及化合物知識(shí) 串點(diǎn)成線 結(jié)線成網(wǎng) 形成完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 2 教學(xué)時(shí)要注意電離平衡 水解平衡和溶解平衡是本單元的基礎(chǔ)和核心 復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化對(duì)一系列概念的認(rèn)識(shí) 把握其中的內(nèi)在聯(lián)系 能夠根據(jù)勒 夏特列原理分析電離平衡 水解平衡以及溶解平衡的影響因素和移動(dòng)方向 把握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的命題規(guī)律及主要題型的解題思路 通過(guò)課時(shí)作業(yè)以強(qiáng)化鞏固 緊扣相關(guān)理論的本質(zhì) 提高學(xué)生認(rèn)識(shí) 分析 解決化學(xué)問(wèn)題的能力 使用建議 返回目錄 3 在教學(xué)過(guò)程中要善于運(yùn)用對(duì)比方法 引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)分類(lèi)的角度認(rèn)識(shí)電解質(zhì) 非電解質(zhì) 強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念及其差異 認(rèn)識(shí)鹽類(lèi)水解程度與弱酸或弱堿之間的聯(lián)系 4 教學(xué)中應(yīng)以考試說(shuō)明為依據(jù) 注意控制某些知識(shí)點(diǎn)的難度和深廣度 不能隨意拓展 避免做無(wú)用功 如對(duì)電離平衡常數(shù)的學(xué)習(xí)僅限于一元弱酸或一元弱堿的表達(dá)式以及電離平衡常數(shù)的大小與弱電解質(zhì)的強(qiáng)弱關(guān)系等 課時(shí)安排 本單元建議用10課時(shí)完成 其中4課時(shí)用于在課堂上互動(dòng)式完成第25 28講 4課時(shí)用于處理各講的習(xí)題講評(píng) 2課時(shí)用于測(cè)試和講評(píng) 使用建議 第25講水溶液 返回目錄 典型易錯(cuò)必糾 考向互動(dòng)探究 教師備用習(xí)題 返回目錄 1 了解水的電離 離子積常數(shù) 2 了解溶液ph的定義 了解測(cè)定溶液ph的方法 能進(jìn)行ph的簡(jiǎn)單計(jì)算 考綱要求 返回目錄 網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖 探究考向一水的電離 知識(shí)梳理 返回目錄 考向互動(dòng)探究 第25講水溶液 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 向右 增大 向右 向右 向右 不變 向左 向左 不變 不變 不變 不變 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 觸摸高考 高考選項(xiàng)正誤判斷 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 核心突破 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 典例精析 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 探究考向二溶液的酸堿性與ph 知識(shí)梳理 1 溶液的酸堿性溶液的酸堿性取決于溶液中c h 和c oh 的 大小 1 酸性溶液 c h c oh 常溫下 ph 7 2 中性溶液 c h c oh 常溫下 ph 7 3 堿性溶液 c h c oh 常溫下 ph 7 返回目錄 考向互動(dòng)探究 第25講水溶液 相對(duì) 返回目錄 考向互動(dòng)探究 第25講水溶液 lg h 表面皿 玻璃片 潔凈 標(biāo)準(zhǔn) 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 觸摸高考 高考選項(xiàng)正誤判斷 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 核心突破 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 典例精析 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第25講水溶液 考向互動(dòng)探究 易錯(cuò)22混淆ph和為14的酸堿溶液中c h c oh 與c 酸 c 堿 的關(guān)系 返回目錄 第25講水溶液 典型易錯(cuò)必糾 返回目錄 第25講水溶液 典型易錯(cuò)必糾 返回目錄 第25講水溶液 典型易錯(cuò)必糾 提升酸堿ph之和等于14的溶液混合問(wèn)題 25 ph和等于14的意義 酸溶液中c h 堿溶液中c oh 1 等體積混合時(shí) 若為強(qiáng)酸強(qiáng)堿 恰好中和 生成強(qiáng)酸強(qiáng)堿鹽 混合后ph為7 若為強(qiáng)酸弱堿 則因?yàn)閴A過(guò)量 ph 7 若為弱酸強(qiáng)堿 則因?yàn)樗徇^(guò)量 ph 7 2 若混合后ph為7 則溶液呈中性 若為強(qiáng)酸強(qiáng)堿 則為恰好中和 v 酸 v 堿 1 1 返回目錄 第25講水溶液 典型易錯(cuò)必糾 若為強(qiáng)酸弱堿 若等體積混合 則會(huì)因堿過(guò)量而呈堿性 要使溶液呈中性 需要的酸應(yīng)增加 故v 酸 v 堿 1 1 若為弱酸強(qiáng)堿 若等體積混合 則會(huì)因酸過(guò)量而呈酸性 要使溶液呈中性 需要的堿應(yīng)增加 故v 酸 v 堿 1 1 返回目錄 第25講水溶液 典型易錯(cuò)必糾 備選理由 可作為例1的強(qiáng)化訓(xùn)練題 返回目錄 第25講水溶液 教師備用習(xí)題 返回目錄 第25講水溶液 教師備用習(xí)題 返回目錄 第25講水溶液 教師備用習(xí)題 返回目錄 第25講水溶液 教師備用習(xí)題 第26講弱電解質(zhì)的電離 返回目錄 考向互動(dòng)探究 典型易錯(cuò)必糾 返回目錄 1 了解電解質(zhì)的概念 了解強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念及區(qū)別 2 了解電解質(zhì)在水溶液中的電離 以及電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性 3 了解弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡 考綱要求 返回目錄 網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖 探究考向一強(qiáng) 弱電解質(zhì) 知識(shí)梳理 返回目錄 考向互動(dòng)探究 第26講弱電解質(zhì)的電離 或 化合物 和 都不能 全部 強(qiáng)酸 強(qiáng)堿 大多數(shù)鹽 部分 弱酸 弱堿 水 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 問(wèn)題導(dǎo)思銅 氯化鈉溶液 氧化鈉的水溶液以及so2的水溶液能夠?qū)щ?能說(shuō)明銅 氯化鈉 氧化鈉 so2都是電解質(zhì)嗎 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 觸摸高考 高考選項(xiàng)正誤判斷 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 核心突破 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 2 強(qiáng)弱電解質(zhì)的判斷方法 以ha為例 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 典例精析 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 探究考向二弱電解質(zhì)的電離平衡 知識(shí)梳理 1 電離平衡的建立在一定條件下 如溫度 壓強(qiáng)等 當(dāng)弱電解質(zhì) 的速率和 的速率相等時(shí) 電離過(guò)程達(dá)到了平衡 2 電離平衡的特征 返回目錄 考向互動(dòng)探究 第26講弱電解質(zhì)的電離 分子離解成離子 離子結(jié)合成弱電解質(zhì)分子 分子 離子 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 3 影響電離平衡的因素 1 溫度 電離過(guò)程是一個(gè) 填 吸熱 或 放熱 過(guò)程 溫度升高 電離平衡 移動(dòng) 電離程度 溫度降低 電離平衡 移動(dòng) 電離程度 2 濃度 電解質(zhì)溶液濃度越大 電離程度 電解質(zhì)溶液濃度越小 電離程度 3 同離子效應(yīng) 若向弱電解質(zhì)溶液中加入含有與該弱電解質(zhì)相同離子的物質(zhì)或濃溶液 則弱電解質(zhì)的電離程度 填 增大 或 減小 吸熱 向右 增大 向左 減小 越小 越大 減小 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 變大 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 k1 k2 k3 一 一 弱電解質(zhì)本身的性質(zhì) 增大 濃度 酸堿性 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 觸摸高考 高考選項(xiàng)正誤判斷 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 核心突破 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 典例精析 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 考向互動(dòng)探究 易錯(cuò)23不能忽視的水的電離平衡的移動(dòng) 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 典型易錯(cuò)必糾 警示 對(duì)酸無(wú)限稀釋時(shí) 不能忽視水的電離平衡的移動(dòng) 試答 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 典型易錯(cuò)必糾 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 典型易錯(cuò)必糾 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 典型易錯(cuò)必糾 備選理由 關(guān)于電解質(zhì)溶液導(dǎo)電能力在例題1中沒(méi)有出現(xiàn) 故將此題提供給老師們 可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇使用 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 教師備用習(xí)題 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 教師備用習(xí)題 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 教師備用習(xí)題 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 教師備用習(xí)題 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 教師備用習(xí)題 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 教師備用習(xí)題 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 教師備用習(xí)題 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 教師備用習(xí)題 返回目錄 第26講弱電解質(zhì)的電離 教師備用習(xí)題 第27講鹽類(lèi)的水解 返回目錄 典型易錯(cuò)必糾 教師備用習(xí)題 考向互動(dòng)探究 返回目錄 1 了解鹽類(lèi)水解的原理 2 了解影響鹽類(lèi)水解程度的主要因素 3 了解鹽類(lèi)水解的應(yīng)用 考綱要求 返回目錄 網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖 探究考向一鹽類(lèi)水解的實(shí)質(zhì)與規(guī)律 知識(shí)梳理 1 鹽類(lèi)水解的定義在溶液中鹽電離出來(lái)的離子跟水電離出來(lái)的 或 結(jié)合生成 的反應(yīng) 叫做鹽類(lèi)的水解 2 鹽類(lèi)水解的實(shí)質(zhì) 返回目錄 考向互動(dòng)探究 第27講鹽類(lèi)的水解 弱電解質(zhì) 水電離出的h 水電離出的 h 水的電離平衡 增大 返回目錄 考向互動(dòng)探究 第27講鹽類(lèi)的水解 中和 吸熱 返回目錄 考向互動(dòng)探究 第27講鹽類(lèi)的水解 觸摸高考 高考選項(xiàng)正誤判斷 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 核心突破 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 典例精析 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 探究考向二影響鹽類(lèi)水解的因素 知識(shí)梳理 1 內(nèi)因 鹽本身的 組成鹽的酸根相對(duì)應(yīng)的酸越弱 或陽(yáng)離子對(duì)應(yīng)的堿越弱 水解程度就 2 外因 受溫度 濃度及外加酸堿等因素的影響 1 溫度 鹽的水解是 反應(yīng) 因此升高溫度水解程度 2 濃度 濃度越小 水解程度 濃度越大 水解程度 3 外加酸堿 外加酸堿能影響鹽的水解 返回目錄 考向互動(dòng)探究 第27講鹽類(lèi)的水解 性質(zhì) 越大 吸熱 增大 越大 越小 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 向右 增多 降低 向左 降低 增多 向右 增多 升高 向右 減少 升高 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 觸摸高考 高考選項(xiàng)正誤判斷 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 核心突破 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 典例精析 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 探究考向三鹽類(lèi)水解的應(yīng)用 知識(shí)梳理 1 根據(jù)需要 生產(chǎn)生活中通常通過(guò)改變?nèi)芤旱南嚓P(guān)物質(zhì)的 或溶液 來(lái)調(diào)節(jié)鹽的水解程度 例如 用純堿溶液清洗油污時(shí) 可以增強(qiáng)其去污能力 原因是 使溶液中c oh 增大 2 通常在配制fecl3等鹽溶液時(shí) 常將它們?nèi)苡?中 然后再用水 以抑制fe3 的水解 配制fecl2溶液時(shí) 既要加 其作用是 又要加 其作用是 3 要使fecl3溶液里的fecl3盡可能地水解 常用的措施是 返回目錄 考向互動(dòng)探究 第27講鹽類(lèi)的水解 物質(zhì)的量濃度 溫度 加熱 升溫可以促進(jìn)碳酸鈉的水解 濃鹽酸 抑制fe2 的水解 沖稀至所需濃度 鐵粉 濃鹽酸 防止fe2 被氧化 增大溶液的ph 觸摸高考 高考選項(xiàng)正誤判斷 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 核心突破 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 典例精析 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 返回目錄 第27講鹽類(lèi)的水解 考向互動(dòng)探究 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