《詠鵝》說(shuō)課稿.doc

詠鵝說(shuō)課稿一、 說(shuō)教材詠鵝這首古詩(shī)是小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)春版一年級(jí)上冊(cè)第七版塊童趣中的第一課。古詩(shī)詞是中華民族文化中的瑰寶，詠鵝這首古詩(shī)更是家喻戶曉，深受小朋友們的喜愛(ài)。這首詩(shī)的作者是唐朝詩(shī)人駱賓王，他用一個(gè)七歲兒童的眼光描繪出一幅美麗的“白鵝戲水圖”。表達(dá)了對(duì)大白鵝的喜愛(ài)之情。、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與技能目標(biāo)是：有感情朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)，理解古詩(shī)意境美，激發(fā)學(xué)生想象力。（2）、過(guò)程與方法目標(biāo)是：在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生自主合作探究，理解古詩(shī)的內(nèi)涵。（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)是:激發(fā)孩子們對(duì)大白鵝的喜愛(ài)之情。 2、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗誦古詩(shī)。3、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩(shī)，理解古詩(shī)意境美。二、說(shuō)教法：我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用情境教學(xué)法和談話法進(jìn)行教學(xué)，先讓學(xué)生欣賞古詩(shī)的朗讀錄音，然后品讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，學(xué)唱古詩(shī)，表演古詩(shī)，提高他們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。三、說(shuō)學(xué)法：這節(jié)課我按照問(wèn)題法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生理解這首古詩(shī)的內(nèi)涵是贊美大白鵝。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：詠鵝這首古詩(shī)的多媒體課件，鵝的頭飾、圖片等。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：（一）、猜謎導(dǎo)入，引人入勝。我先讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：“頭戴小紅帽，身穿白羽襖，腳穿小紅鞋，唱歌彎脖子?！笔悄姆N小動(dòng)物？小朋友們可真棒！對(duì)，是大白鵝。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐朝詩(shī)人駱賓王寫(xiě)的詠鵝這首詩(shī)，看看他筆下的鵝是什么樣的？這樣的導(dǎo)入設(shè)下懸念，引人入勝。（二）、由畫(huà)入境，品讀古詩(shī)。1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件中古詩(shī)美麗的掛圖，聽(tīng)老師講駱賓王和鵝之間的一個(gè)小故事。引人入勝。2、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛欣賞課件中古詩(shī)朗讀錄音，這樣的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的想象力，感受到古詩(shī)的韻律美。3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課件中古詩(shī)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，隨課件朗誦古詩(shī)，再講一講古詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？提高他們表達(dá)能力，這樣的設(shè)計(jì)，就把多媒體教學(xué)與古詩(shī)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把一幅生動(dòng)的古詩(shī)畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高了他們學(xué)習(xí)古詩(shī)的積極性。4、讓學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)編動(dòng)作朗誦古詩(shī)。認(rèn)讀生字寶寶，開(kāi)火車擴(kuò)詞，鞏固字詞的學(xué)習(xí)效果，再用自己的話夸夸古詩(shī)中的大白鵝，教師進(jìn)行板書(shū):板書(shū)設(shè)計(jì)詠 鵝 贊美鵝板書(shū)設(shè)計(jì)新穎奇特，耐人尋味。5、男女生比賽朗誦古詩(shī)。通過(guò)多種形式的讀詩(shī)訓(xùn)練，讓孩子們?cè)诶收b的過(guò)程中，理解這首古詩(shī)的內(nèi)涵是贊美大白鵝。（三）、背誦古詩(shī)，積累語(yǔ)言。請(qǐng)學(xué)生看圖帶動(dòng)作背誦詠鵝這首古詩(shī)。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生養(yǎng)成積累古詩(shī)詞的好習(xí)慣。（四）、欣賞歌曲，學(xué)唱古詩(shī)。請(qǐng)學(xué)生欣賞課件中詠鵝這首歌曲，學(xué)唱歌曲。這樣的設(shè)計(jì)，把音樂(lè)課與語(yǔ)文課有機(jī)的整合，讓孩子們熱愛(ài)古詩(shī)詞，更好的記憶古詩(shī)詞。（五）、戴上頭飾，表演古詩(shī)。 教師創(chuàng)設(shè)情境，孩子們這首古詩(shī)的意境太美了，當(dāng)我們戴上頭飾，仿佛我們就是一只只可愛(ài)的大白鵝。伴隨課件中優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們來(lái)表演歌曲詠鵝。這樣的設(shè)計(jì)孩子們就用形態(tài)美感受到歌曲優(yōu)美的旋律，在語(yǔ)文課把素質(zhì)教育落到了實(shí)處。（六）、描繪白鵝，感受美感。 請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件美麗的掛圖，用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)畫(huà)古詩(shī)中的白鵝，感受鵝兒悠然自得的美，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，大白鵝太美了，讓我們師生用贊美的語(yǔ)氣朗誦詠鵝這首詩(shī)，這樣的設(shè)計(jì)，不僅鞏固當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，而且在背誦的過(guò)程中，孩子們達(dá)到了情感的共鳴。（七）、拓展作業(yè)，新穎奇特。 請(qǐng)同學(xué)們把詠鵝這首古詩(shī)以及歌曲回家后教給弟弟、妹妹，做他們的小老師，讓他們也喜歡大白鵝。這樣大白鵝的美好形象就永遠(yuǎn)留在我們心間。這樣的設(shè)計(jì)，就把語(yǔ)文小課堂延伸到社會(huì)大課堂，不僅出色的完成了三維的教學(xué)目標(biāo)，而且讓孩子們?cè)诋?dāng)小老師的過(guò)程中體會(huì)到了成功的喜悅，提高了他們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。六、說(shuō)課件設(shè)計(jì)：我這節(jié)課使用的課件是運(yùn)用幻燈片自己制作的，既具有實(shí)用性，又具有藝術(shù)性和科學(xué)性，整體風(fēng)格統(tǒng)一，具有美感。具體說(shuō)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、 課件素材準(zhǔn)備充分，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了八張圖文兼?zhèn)涞幕脽羝?，設(shè)計(jì)思路邏輯性強(qiáng)，課件兼容性好，布局合理，把古詩(shī)掛圖與古詩(shī)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，把古詩(shī)朗讀與動(dòng)畫(huà)展示巧妙結(jié)合，具有鮮明的文化風(fēng)格，從視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上給學(xué)生以美的享受，滿足學(xué)生探究古詩(shī)知識(shí)的需要，體現(xiàn)了資源的共享。2、 課件交互性體現(xiàn)得很好，利用導(dǎo)航按鈕制作超級(jí)鏈接，