讓安全意識(shí)成為幼兒的自覺(jué)行為.doc

教學(xué)資料范本讓安全意識(shí)成為幼兒的自覺(jué)行為編 輯：_時(shí) 間：_做早操的時(shí)間到了,孩子們興高采烈地下樓到操場(chǎng)做操。有的幼兒和好朋友手拉手走.有的幼兒獨(dú)自下樓.還有的幼兒幫老師拿做操用具下樓。只見(jiàn)黃浩驍小朋友走到樓梯最后兩、三個(gè)臺(tái)階時(shí).一“蹬”跳下樓梯.跟在后面的雷潔、張孝儒也跟著跳下來(lái)。駱虹宇還學(xué)著奧特曼姿勢(shì)也跳下來(lái)。孩子們跳的時(shí)候都很開心。玩是孩子們的天性.而且孩子們也在隨時(shí)隨地給自己創(chuàng)造玩的機(jī)會(huì)。玩能發(fā)展智力.培養(yǎng)幼兒勇氣和膽量。我也覺(jué)得應(yīng)該尊重孩子的特點(diǎn).創(chuàng)造寬松環(huán)境讓孩子玩?？墒?針對(duì)幼兒在樓梯上玩“跳”.難道安全了嗎？即使幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí).然而在公共場(chǎng)合.幼兒有沒(méi)有意識(shí)到會(huì)影響別人.而且存在安全隱患呢？可見(jiàn).幼兒的年齡特點(diǎn)是貪玩.并缺乏安全意識(shí)和公共集體觀念。我組織了談話活動(dòng).把小朋友在樓梯上玩“跳”的事講出來(lái).請(qǐng)小朋友議一議。小朋友七嘴八舌地說(shuō)開了.有的小朋友說(shuō)：“很好玩?！庇械恼f(shuō)：“沒(méi)玩過(guò)?！痹谖业囊龑?dǎo)下.小朋友意識(shí)到在樓梯上跳很危險(xiǎn)。有的說(shuō)：“會(huì)滾下來(lái)的?！庇械恼f(shuō)：“會(huì)摔斷腿的?！钡鹊取Ｎ疫€引導(dǎo)幼兒理解樓梯是公共場(chǎng)所.很多人上樓下樓.小朋友不能光想玩.而影響或傷害到別人。小朋友們都表現(xiàn)得很活躍.積極發(fā)言.表示不會(huì)在樓梯上跳了。初步意識(shí)到在樓梯上跳.有一定的危險(xiǎn)性。然而.收到的效果并不理想。過(guò)幾天后.又有幾個(gè)小朋友在樓梯上跳。我通過(guò)觀察思考.發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)“跳”的興趣很濃.對(duì)“跳” 的好奇心還沒(méi)有得到滿足?？梢?jiàn).幼兒好玩、控制能力差.并缺乏安全意識(shí)和公共集體觀念。對(duì)安全理解不深刻和思想上的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。我決定尊重幼兒年齡特點(diǎn).滿足幼兒好奇心.讓幼兒在探索過(guò)程中解決問(wèn)題.提高安全意識(shí).自覺(jué)遵守行為規(guī)則。我組織幼兒進(jìn)行“跳”的體育游戲.滿足幼兒好奇心和玩“跳”的興趣.讓幼兒在探索活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。我有意提供多種體育器材.創(chuàng)設(shè)多個(gè)場(chǎng)景.讓幼兒自由選擇玩跳的游戲。幼兒根據(jù)自己意愿.嘗試擺放不同的器材、道具.探究各種“跳”的花樣玩法。有的小朋友擺好呼啦圈來(lái)跳.有的小朋友擺好積木來(lái)跳.有的小朋友用輪胎擺好進(jìn)行跳.等等。幼兒在寬松的氛圍下體會(huì)跳的不同玩法.交流跳的樂(lè)趣和感受.孩子們的興趣很高。我仔細(xì)地觀察.發(fā)現(xiàn)小朋友在活動(dòng)時(shí).大多數(shù)小朋友還是能協(xié)調(diào)好自己的動(dòng)作.只有少數(shù)小朋友有一些爭(zhēng)搶、插隊(duì)行為。在游戲中.我組織幼兒進(jìn)行談話.在活動(dòng)中進(jìn)行安全教育。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這次玩“跳”游戲的感受.小朋友們都很愉快地談?wù)撟约旱母杏X(jué).有的說(shuō)；“從臺(tái)階上往墊子跳.感覺(jué)軟軟的.很舒服?！庇械恼f(shuō)：“從輪胎上跳.輪胎有的地方硬.有的地方軟.不好站.容易摔?！庇械恼f(shuō)：“用呼啦圈擺出來(lái)的圖形最容易跳.可以雙腳跳.也可以雙腳跳?！钡鹊?。我提出有關(guān)安全問(wèn)題.讓大家思考、討論。1、提問(wèn)：“為什么老師在臺(tái)階下面放了墊子？”小朋友說(shuō)：“因?yàn)槔蠋熍挛覀兯ち恕！蔽艺f(shuō)：“對(duì)了.我們平時(shí)做運(yùn)動(dòng)時(shí).要考慮會(huì)不會(huì)摔.要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！?、提問(wèn)：“小朋友是怎樣從輪胎上跳下來(lái)的？”小朋友說(shuō)：“要小心地走上輪胎站穩(wěn).才能跳下來(lái)?！?、提問(wèn)：“我們進(jìn)行跳時(shí).還有哪些方法可以不會(huì)摔倒？”小朋友們說(shuō)：“要排隊(duì)。”“不要推人?！钡鹊取Ｐ∨笥堰€進(jìn)行了一次“跳”的延伸活動(dòng).從家里帶各種各樣的鞋：有大鞋、小鞋、布鞋、拖鞋等等.小朋友分別穿上各種各樣的鞋子.在不同的場(chǎng)景上跳.每跳完一次都做好記錄.如：穿什么鞋子進(jìn)行跳.在什么地方跳.感覺(jué)如何？小朋友對(duì)跳的好奇得到更大的滿足.對(duì)安全意識(shí)也加深了很多。有一次早操時(shí)間.黃浩驍小朋友告訴我.他剛才看到別班的小朋友下樓時(shí)跳樓梯了。我請(qǐng)全班的小朋友一起議一議這件事情。小朋友都說(shuō)要提醒他人注意安全。那怎樣提醒他人呢？小朋友們決定制作上、下樓安全標(biāo)記。于是由“跳”活動(dòng)引發(fā)生成課程：制作安全標(biāo)志。可見(jiàn).小朋友的安全意識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)意識(shí)。我給小朋友準(zhǔn)備了一些圓形的紙.小朋友忙開了.有的畫一步一步上樓.有的畫要靠邊走.有的提示不要跑樓梯.有的提示不要