語文蘇教版三年級上冊《“東方之珠”》第一課時教學設計

14 東方之珠課前談話：1.今天，老師帶來了一首歌，我們一起來聽一聽，播放“東方之珠”的音樂。2.聽到同學們剛剛一聲聲的驚嘆，老師知道，你們一定是被這迷人的景色、優(yōu)美的旋律迷住了，是嗎？那么，你知道剛才聽的這首歌唱的是哪里嗎？（香港）香港又被稱為(東方之珠)那么，你們想不想去香港去玩？平時，你對香港有哪些了解？（香港有海洋公園，對的，今天是不是特別想去？香港還有什么？淺水灣，那可是具有東方夏威夷的美譽呢?。┮?、情境導入。同學們，看！這是我們祖國的地圖，出示地圖，香港在我們祖國的最南端。是我們祖國的沿海城市，雖然只有1095平方千米，卻是世界最重要的貿易中心、航運中心，人們都說，香港是通向世界的南大門，是一顆無比璀璨的明珠，今天就讓我們一起走進香港這顆有名的東方之珠，（學生齊讀課題）讀得再美一些！二、自讀課文。1請同學們打開課本，聽老師讀一遍課文。（師配樂范讀課文）2師：同學們都陶醉在香港優(yōu)美的景色中了，是吧？三、精讀課文學習第一小節(jié)。出示：香港是我國通向世界的（南大門），那里有（迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市）。你知道課文的哪個小節(jié)寫的是迷人的沙灘（迫不及待了，和老師一起寫一寫這個詞語，第二小節(jié)） 、著名的公園（）、繁華的街市。（把手伸出來了嗎？對了，和老師一起寫）教師板書：迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市今天，就讓我們一起乘著香港的旅游專列，一起去香港觀賞優(yōu)美的景色。（音樂）學習第二小節(jié)1.出示自讀要求：2.請同學們自由地讀讀課文，然后思考一下：你最喜歡哪一個景點？為什么？一會老師來讓你們做小導游，來說一說。 3.我們先請第一位小導游來說一說，誰想試一試？（指生讀第二小節(jié)）4.這是一段非常優(yōu)美的文字，需要我們細細地讀，現在請同學們再次細細地默讀第二小節(jié)，把你喜歡的句子畫下來。交流：告訴老師，你最喜歡哪一句呢？（漫步在真是舒服極了！）5.老師也非常喜歡這一句話，想象一下：當我們吃著小腳丫，踩在松軟的沙灘上是什么感覺？(舒服，真是舒服極了，對了)對呀，我們一邊想象一邊朗讀，就能把這段話讀好的！指名讀，還有誰想讀?6.多么迷人的沙灘呀，沙灘上還有什么聲音？靜靜地聽！你還聽到了什么聲音？生：鳴笛聲，汽艇聲，你還聽到了什么聲音？海鷗的聲音，那是海鷗在天空中歡快地唱歌?。ㄕf的太好了！）你仿佛還聽到了（伙伴們再比一比誰唱的好呢?。┖⒆觽?，當我們認真地聽，用心地聽，就能產生許多奇妙的想象，這就是（傾聽）大自然還有許多奇妙的聲音。7.香港的沙灘這么迷人，剛才我們班一個小導游向大家介紹了，現在你們想不想都來做小播音員，向大家介紹介紹這迷人的沙灘？練習背誦，的淺水，是旅游度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結伴漫步著。我們讀了幾遍，課文大體上就會背了，你們真了不起！學習第三小節(jié)：8.過渡：剛才，我們去了迷人的沙灘，下一站你想介紹我們到哪兒玩？海洋公園。9.為什么想到海洋公園？（我想看看那些海洋動物）。好的，滿足你的愿望！出示視頻：（學生發(fā)出哇呀的贊嘆聲）10.看著同學們一個個看得興致勃勃，津津有味，我就知道這些動物的表演真是？（精彩極了）文中的描寫同樣精彩，誰來讀一讀？（好，請你來）指名讀。11.這段話，用了一個句式，你知道嗎？連用了四個有的，描寫了動物們的精彩表演，那么，這四個有的，誰能讀的更好？好，你來！太好了！指名讀。 （聽了你們的朗讀，老師仿佛來到了著名的海洋公園）其實，海豚海獅能表演的節(jié)目還有很多呢？看！這是海獅在（ ）出示圖片：海獅的表演：寫字 排球 鉆圈（雙人跳水） 水上芭蕾（有點像游泳）12.你能否學著課文中的樣子向大家介紹？海豚和海獅的表演真是，它們有的，有的，還有的。（圖上沒有的，你想象的，也可以說一說）看著海豚和海獅的表演，游客們有的開懷大笑，有的高興地直拍手，有的。生：有的忍不住拿起照相機指導讀（齊讀）看到動物們的精彩表演，你們能不能把游客們開心快樂的情境展示給大家呢？開懷大笑，你讀得最好，你把最后一句再度給大家聽聽，再讀一讀。13.這么精彩的表演，不僅使游客們開懷大笑，而且使海內外的觀眾前來觀看。這就“舉世聞名”。誰來給它找個好朋友？聞名遐邇，中外聞名，你也會??！“舉世聞名”的朋友可真多呀！我們今天就先來認識這幾個朋友吧！一起來讀！出示：家喻戶曉 馳名中外 遠近聞名 名揚四海學習第四、五小節(jié)14.過渡：今天呀！我們一起來到了香港，欣賞了迷人的（）來到了（）觀看了海豚、海獅精彩的表演，不知不覺天色暗下來了，我們去繁華的街市逛一逛吧，去那里欣賞迷人的夜景哪個小導游向我們介紹一下？15.簡單學習一下第四段（“鱗次櫛比”“琳瑯滿目”“人流如潮”）16.同學們，無光十色的燈光造就了香港舉世聞名的夜景，哪個小導游能把描寫夜景的這一段讀一讀呢？17.你覺得這一段寫得美嗎？那么作者是怎么把這一段寫得這么美的呢？找一找，他用了什么方法把這一段寫得這么美？讓我們一聽就知道了。嗯，用了三個比喻句，除了用“四個有的”這個句式，我們還可以用比喻句把課文寫得更好！18.小練筆：一到節(jié)假日，石橋的街道就熱鬧起來了。你聽，（攤主的叫賣聲，車的喇叭聲，孩子的歡笑聲），就像一曲美妙的交響樂。當夜幕降臨時，你看，（馬路上的車燈，商店外的霓虹燈，路兩旁的路燈），如同（ ）我們還可以從文章中尋找一句填上，這就叫學以致用。19.總結：今天，我們不但欣賞了香港的美景，而且也寫了石橋熱鬧的景象，課本上只不過為我