第二單元第八課時：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的應用題(二).doc_第1頁
第二單元第八課時：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的應用題(二).doc_第2頁
第二單元第八課時：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的應用題(二).doc_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第八課時：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題（二）教學內(nèi)容：課本第4344頁例、例的算術(shù)解法，練習十一的第10題。教學目的：使學生掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的算術(shù)解答方法，并通過練習，使學生能熟練地運用列方程或算術(shù)解答進行解題，開拓學生的思路，提高學生的解題能力。教學過程：一、復習。1口算：練習十一第題。2說出下面各題中誰是單位“”。（）已經(jīng)修了全長的 。（）寬是長的 。（）男生的人數(shù)是女生人數(shù)的 。（）上旬完成了月計劃任務的 。（）一桶油用去了 。分數(shù)除法的意義是什么？根據(jù) ，寫出兩道除法算式。二、新授。教學用算術(shù)解法來解答例。（）出示例。（）教師講解：這是前節(jié)課我們學習過的例。問：這道題把誰看作單位“”？ 數(shù)量關(guān)系式是什么？ 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式我們可以列出什么樣的方程？（學生回答，列出方程）問：這里的單位“”是已知的還是未知的？如果我們不列方程，能不能直接列出算式計算出來？啟發(fā)學生想：在數(shù)量關(guān)系式中，已知積和其中一個因數(shù)，求另一個；根據(jù)分數(shù)除法的意義可以直接列出除法算式來解答。（公頃）（）讓學生列出除法算式進行計算，指名板演。（）讓學生比較算術(shù)解法和方程解法。通過比較，使學生懂得，方程解法和算術(shù)解法這兩種方法的思路是相同的，都是根據(jù)題中數(shù)量間的相等關(guān)系，一個列出方程，一個列出除法算式。要求學生用算術(shù)解法解答例，做完集體訂正。 小結(jié)：解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題，根據(jù)題中的數(shù)量間的關(guān)系式，可以列方程進行解答，也可以直接列出除法算式進行解答。三、鞏固練習。練習十一第題。讓學生說一說它們有什么聯(lián)系各和區(qū)別。練習十一第題。引導學生認真讀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論