【教學(xué)設(shè)計(jì)】《漢字家園二⑤》（長(zhǎng)春）

我們的小樂(lè)隊(duì)可鎮(zhèn)小學(xué) 閆老師 教材分析我們的小樂(lè)隊(duì)是情境識(shí)字。教材呈現(xiàn)兩部分內(nèi)容，一是中國(guó)民樂(lè)樂(lè)隊(duì)演奏的情境圖，另配有10種民樂(lè)樂(lè)器及相關(guān)名稱；二是用西洋樂(lè)器演奏的情境圖，另配有9種西洋樂(lè)器及相關(guān)名稱。教材兩部分內(nèi)容呈現(xiàn)清晰，情境易于激發(fā)學(xué)生興趣，圖文易于學(xué)生認(rèn)識(shí)生字與識(shí)記樂(lè)器。教學(xué)中，要通過(guò)創(chuàng)設(shè)中西樂(lè)隊(duì)演奏的不同情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器，了解樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些表示樂(lè)器名稱的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和音樂(lè)學(xué)習(xí)有機(jī)地整合。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)中西樂(lè)器，了解樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)中西樂(lè)隊(duì)演奏的不同情境，認(rèn)識(shí)生字與識(shí)記樂(lè)器有機(jī)結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和音樂(lè)學(xué)習(xí)有機(jī)整合?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受中西樂(lè)器聲音的美妙，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與向往。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)中西樂(lè)隊(duì)演奏的不同情境，認(rèn)識(shí)生字與識(shí)記樂(lè)器有機(jī)結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和音樂(lè)學(xué)習(xí)有機(jī)整合。 課前準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、出示圖片，同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？（播放音樂(lè)）每一首好聽(tīng)的、動(dòng)人的音樂(lè)都是用各種各樣的樂(lè)器演奏出來(lái)的，不同的樂(lè)器會(huì)發(fā)出不同的聲音。今天我就來(lái)學(xué)習(xí)我們的小樂(lè)隊(duì)（板書(shū)課題）2、樂(lè)器：古代泛指奏樂(lè)及歌舞的隊(duì)伍。今指人數(shù)眾多的器樂(lè)演奏者的集體。同管弦樂(lè)團(tuán)一樣，樂(lè)隊(duì)也是由一群共同演奏的人組成的。有些樂(lè)隊(duì)會(huì)通過(guò)樂(lè)隊(duì)的名稱讓我們知道他們演奏的是哪種樂(lè)器，比如銅管樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)和鋼鼓樂(lè)隊(duì)。其他一些樂(lè)隊(duì)的名字可以告訴人們他們演奏的是哪種音樂(lè)，比如進(jìn)行樂(lè)隊(duì)、伴奏樂(lè)隊(duì)等。二、初讀課文（一）學(xué)習(xí)生字1、出示圖片（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片，這兩個(gè)樂(lè)隊(duì)手中的樂(lè)器一樣嗎？圖片中分別有哪些樂(lè)器呢？（不一樣，一個(gè)是中國(guó)民樂(lè)樂(lè)隊(duì)，一個(gè)是西洋樂(lè)器演奏的情境圖）（鑼 鈸 嗩吶 笛子 笙 簫 二胡 琵琶 揚(yáng)琴 古箏）（長(zhǎng)笛 單簧管 薩克斯 圓號(hào) 小號(hào) 長(zhǎng)號(hào) 架子鼓 小提琴 鋼琴）2、集體識(shí)字，總結(jié)識(shí)字方法，個(gè)別識(shí)別易混淆的字。（1）出示圖片：鑼和鈸通過(guò)材質(zhì)記憶字形。（2）出示嗩吶 我們通過(guò)偏旁識(shí)字也是一種好方法。（3）出示笛子、笙、簫、古箏、單簧管我們可以用組合法記憶生字。（笛子、笙、簫、古箏都是用竹子做的，簧片也與竹子有關(guān)）（4）出示琵琶、揚(yáng)琴、小提琴、鋼琴我們可以用組合法記憶生字。（王字頭表示琴弦的樣子，弦多的意思，古人形象地把樂(lè)器的樣子表現(xiàn)在字形上）（5）出示二胡、架子鼓、薩克斯我們可以用組合法記憶生字。（6）出示圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)這些樂(lè)器是不是有共同點(diǎn)呢？（7）出示課本生字，你還有哪些好方法記憶這些生字，與大家分享呢？（8）請(qǐng)同學(xué)們用連火車的方式朗讀生字，注意發(fā)音。（二）生字檢測(cè)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀。提()隊(duì)(du)胡(h)克(k)第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引課上節(jié)課我們同學(xué)們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的漢字，不知道現(xiàn)在忘沒(méi)忘？現(xiàn)在我們來(lái)讀一讀。二、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字：出示課本田字格生字，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在虛宮格中的位置。 （二）完成練習(xí)。1、出示題目：第一題： （1）先請(qǐng)同學(xué)把生詞讀給同學(xué)聽(tīng)，然后再寫(xiě)一寫(xiě)。（2）請(qǐng)學(xué)生讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，在互相幫助之后，學(xué)生已認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，最后把會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)在練習(xí)本上。2、第二題出示圖片，仔細(xì)觀察看看能發(fā)現(xiàn)什么？（這些字的部首都與這些字所表示的事物相關(guān)。）3、第三題（1）播放音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你能聽(tīng)出哪些樂(lè)器的名稱。（2）用“吹”“彈”“拉”等說(shuō)一說(shuō)，“我們的小樂(lè)隊(duì)”都使用了哪些樂(lè)器？（三）拓展延伸 出示圖片：你認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？ 三、課堂總結(jié)：本課呈現(xiàn)兩部分內(nèi)容，一是中國(guó)民樂(lè)樂(lè)隊(duì)演奏的情境圖，另配有10種民樂(lè)樂(lè)器及相關(guān)名稱；二是用西洋樂(lè)器演奏的情境圖，另配有9種西洋