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文檔簡介

灤 平 八 中 物理 學 科 導 案 編號： 課 題杠桿平衡條件備課時間6.1上課時間6.5主備 人劉新旭學 習目 標1.引導學生完成好探究杠桿的平衡條件的實驗，在設計實驗和進行實驗和數據處理方面給學生創(chuàng)設參與的機會，加深體驗。2.通過實驗探究，得出杠桿的平衡條件，并能利用杠桿的平衡條件進行相應計算。重 點 杠桿平衡條件 難 點畫杠桿力臂合作探究預習檢測1.如圖，杠桿OA可繞O點轉動，在力F的作用下在水平位置平衡，畫出力F1的力臂L1。 F1 A合作探究杠桿的平衡條件【提出問題】小游戲：直尺、硬幣、筆將直尺交叉放到筆上，然后把硬幣放到直尺上后就不能再碰直尺了當杠桿在動力和阻力的作用下處于靜止時，我們就說杠桿平衡了，在杠桿平衡時，動力、阻力、動力臂、阻力臂之間存在著怎樣的關系呢？【猜想與假設】杠桿平衡時，動力、阻力、動力臂、阻力臂之間可能存在某種關系，由此可猜想：_【設計并進行實驗】1._2._3._4._實驗記錄表格：次數動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm123.【實驗結論】分析表格中的數值，可以得出杠桿平衡的條件：_【交流與評估】_當堂檢測1.杠桿的平衡條件的公式表達式是：_2.一根杠桿的動力臂和阻力臂之比是4:3，若阻力是16N，當杠桿平衡時，動力是_N3.小明在探究杠桿平衡條件的試驗中。(1)實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現杠桿左端略下沉，則應該將左端的平衡螺母向_（選填“左”“右”）調節(jié)，使杠桿早水平位置平衡，使杠桿在水平位置平衡的目的是_；通過多次試驗，該同學得到了杠桿的平衡條件。DABC（2）在圖甲所示的實驗裝置中，每個鉤碼重0.5N（杠桿上每格等距離為10cm，杠桿自重不計），要使杠桿在水平位置平衡，小明可在B處掛_個0.5N重的鉤碼，或在C處施加一個豎直方向上的力，也使杠桿在水平位置平衡，則這個力的大小為_N；（3）如果將測力計沿圖中虛線位置方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數將_（選填“變大”“變小”“不變”）。*(4)如圖乙所示，當在掛鉤碼

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