活動1初識文件小管家.doc

課時教學設計課題活動1 初識文件小管家課型新授課時1學習目標1、認識“我的電腦”窗口的組成部分；2、學會“窗口”的基本操作，并能熟練的運用。3、查看計算機中的文件、文件夾信息。4、培養(yǎng)學生樹立自信心，感受學習帶來的快樂，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的求知欲，和主觀能動性；培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。學習重點查看計算機中的文件、文件夾信息。學習難點查看計算機中的文件、文件夾信息的方法方式。教學過程個性彰顯（一）、復習導入：師：在以前，我們學習了鼠標的五種操作方式分別是哪五種？生答：指向、雙擊、單擊、右擊和拖動。師：請同學們準備好鼠標，（老師說同學們做）將鼠標指針指向“我的電腦”并雙擊。這時出現(xiàn)在我們眼前的方框，我們稱之為“窗口”，里面有許多內(nèi)容。師：這一課我們就來學習“窗口”，里面有許多內(nèi)容。（點題）板書：“初識文件小管家”。（二）、新授1、“我的電腦”窗口的組成A、任務一：請同學們對照P66頁圖，自我學習“我的電腦”窗口的組成部分。B、學習反饋：（指名操作）師指窗口組成部分學生說它的名子。C、鞏固練習：師提要求學生集體操作。（課堂反饋：做對的請舉手）小結(jié)：“我的電腦”窗口主要有標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄。2、同學們剛才在“我的電腦”窗口中，我們發(fā)現(xiàn)有“本地磁盤C” 、“本地磁盤D” “本地磁盤E”等，這些都是硬盤分區(qū)，我們現(xiàn)在研究一下它們。如何查看硬盤有幾個分區(qū)，各分區(qū)的文件系統(tǒng)類型，容量大小及未使用空間大小？打開我的電腦，你看到C,D,E等就是分區(qū)，在這些分區(qū)上點右鍵屬性，就可以看到文件系統(tǒng)類型，容量大小及未使用空間大小。鞏固練習：師提要求學生集體操作。3、大家都非常喜歡聽音樂，有些人利用網(wǎng)絡聽，有些人則把喜歡的音樂下載到自己的計算機上聽，請問大家更喜歡那種方式，原因是什么？ 大家剛才的回答有一定的道理，可是要充分利用本地計算機上的文件，必須做好文件的管理工作。下面請大家跟我一起學習查看文件和文件夾。請大家打開課本P67，快速閱讀第二段文字，告訴老師應該使用那種查看方式查看所有文件的詳細信息？（板書五種查看方式） 提問：在那個位置查看呢？請大家告訴老師（根據(jù)學生的回答演示操作：查看文件的方式） 在“查看”菜單里給我們列出了五種查看方式：縮略圖、平鋪、圖標、列表、詳細信息。但他們沒有使所有文件按照時間的先后順序排列，怎么做呢？ 四種排列方式： 提問： 請看P68第一段文字，了解內(nèi)容。 好了，請大家抬起頭看屏幕，除了使用剛才的五種查看方式外，還有一種方式可以幫助我們，同時兩者結(jié)合會有不同的效果。那就是使用四種“排列方式”： 名稱、大小、類型、修改時間。 大家認為我們應該選擇哪一種呢？（根據(jù)學生的回答，演示操作）請大家從剛才講到的五種查看方式和四種排列方式中選擇一種自己喜歡的方式，查看本地磁盤D盤里的所有文件和文件夾，感受不同方式帶來的不同效果。(三)小結(jié)教師總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點。學生提出學習中遇到的問題，教師解答、總結(jié)。板