資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展—以德國(guó)魯爾區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)_20120925075009183.doc

資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以德國(guó)魯爾區(qū)為例教學(xué)設(shè)計(jì) 課程標(biāo)準(zhǔn)要求以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)情分析1、已有能力：認(rèn)知能力根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，高二學(xué)生處于形式運(yùn)算階段，已經(jīng)發(fā)展了假設(shè)演繹思維、抽象思維、系統(tǒng)思維能力。知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)學(xué)會(huì)了分析區(qū)域發(fā)展條件的基本方法。2、興趣和動(dòng)機(jī)：振興東北是目前我國(guó)國(guó)家采取的一項(xiàng)重大建設(shè)措施，所以是我國(guó)討論的重要話題之一。因此通過(guò)一組關(guān)于東北經(jīng)濟(jì)過(guò)去和現(xiàn)在數(shù)據(jù)的對(duì)比產(chǎn)生強(qiáng)烈反差，激發(fā)學(xué)生探究和思考的欲望。3、存在問(wèn)題：學(xué)生對(duì)初中德國(guó)地理知識(shí)沒(méi)有熟練掌握；學(xué)生讀圖、分析地圖的能力較差；一些學(xué)生邏輯思維能力較差。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）三維目標(biāo)的相關(guān)要求和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)可設(shè)計(jì)為：1、知識(shí)與技能：圍繞“德國(guó)魯爾區(qū)”這一主題收集、處理、運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)資料，分析德國(guó)魯爾區(qū)發(fā)展的條件；在合作學(xué)習(xí)中討論得出治理德國(guó)魯爾區(qū)的措施，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成人類必須因地制宜、按照自然規(guī)律設(shè)計(jì)人類活動(dòng)，以及與大自然和諧相處的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟。魯爾區(qū)衰落的過(guò)程及原因。魯爾區(qū)的新發(fā)展。2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系的一般方法和步驟。教材分析1、必修三的內(nèi)容落腳點(diǎn)在于區(qū)域開發(fā)與治理，因?yàn)橘Y源的減少而出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退的區(qū)域在我國(guó)有很多，所以如何振興老工業(yè)基地是我國(guó)以后經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中面臨的一個(gè)突出問(wèn)題。2、德國(guó)魯爾區(qū)的治理是世界上成功的典型案例，所以本課選擇魯爾區(qū)做案例，有利于學(xué)生理解國(guó)家振興東北的政策和措施。3、通過(guò)案例的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生樹立人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展觀念。4、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。課程資源教材；地圖資料。教學(xué)環(huán)境和設(shè)備準(zhǔn)備多媒體教室；制作課件。課時(shí)2課時(shí)教學(xué)方法根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，本課主要屬于智慧技能、方法學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)，宜用發(fā)現(xiàn)法、討論法、體驗(yàn)法（角色扮演）、啟發(fā)法教學(xué)。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)分步目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式導(dǎo)入引起學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生在材料中發(fā)現(xiàn)振興東北是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中急需解決的問(wèn)題，從而導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。通過(guò)展示一組關(guān)于東北過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，對(duì)比產(chǎn)生強(qiáng)烈反差。設(shè)問(wèn)：振興東北我們可以采取什么措施？哪些措施是最有效的？我國(guó)歷史上或其他國(guó)家有經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒嗎？分析德國(guó)魯爾區(qū)發(fā)展的地理?xiàng)l件在合作學(xué)習(xí)中分析得出德國(guó)魯爾區(qū)發(fā)展的條件。能夠理解魯爾區(qū)發(fā)展過(guò)程中各工業(yè)部門之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生作如下分析：1、從地理位置、資源狀況分析魯爾區(qū)發(fā)展的自然地理?xiàng)l件。 2、從交通運(yùn)輸狀況，經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)等方面分析魯爾區(qū)發(fā)展的人文地理?xiàng)l件3、分析魯爾區(qū)五大主要工業(yè)部門的相互關(guān)系1、 展示關(guān)于德國(guó)魯爾區(qū)的材料。學(xué)生討論：從地理位置、資源狀況分析魯爾區(qū)發(fā)展的自然地理?xiàng)l件。從交通運(yùn)輸狀況，經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面分析魯爾區(qū)發(fā)展的人文地理?xiàng)l件教師小結(jié)：地理位置十分優(yōu)越魯爾區(qū)有豐富的煤炭資源水陸交通便利魯爾區(qū)既是生產(chǎn)中心，也是消費(fèi)中心承轉(zhuǎn)：魯爾區(qū)既是生產(chǎn)中心，也是消費(fèi)中心。魯爾區(qū)作為消費(fèi)中心有哪些工業(yè)部門？各部門之間的關(guān)系怎樣呢？2、展示德國(guó)魯爾區(qū)五大工業(yè)部門關(guān)系圖，讓學(xué)生填充。附圖：魯爾工業(yè)區(qū)工業(yè)部門聯(lián)系圖豐富的煤炭資源運(yùn)入鐵礦石煤炭工業(yè)豐富的水源鋼鐵工業(yè)電力工業(yè)化學(xué)工業(yè)機(jī)械工業(yè)魯爾區(qū)的衰落學(xué)生通過(guò)閱讀教材P5960，歸納出德國(guó)魯爾區(qū)衰落的過(guò)程，同時(shí)總結(jié)出魯爾區(qū)衰落的原因。承轉(zhuǎn)：魯爾區(qū)形成了以煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)為核心的重工業(yè)體系，重工業(yè)集聚的長(zhǎng)期發(fā)展會(huì)帶來(lái)怎樣的危害呢？學(xué)生閱讀教材P5960，討論：1、用關(guān)系圖表示魯爾區(qū)衰落的過(guò)程？2、魯爾區(qū)衰落的主要內(nèi)部和外部原因是什么？教師小結(jié)：魯爾區(qū)衰落的內(nèi)部原因主要是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一。煤炭消費(fèi)地位的下降，新技術(shù)的發(fā)展等國(guó)際形勢(shì)是魯爾區(qū)衰落的外部原因。附流程圖：魯爾區(qū)衰落的過(guò)程：廉價(jià)石油競(jìng)爭(zhēng) 采煤工業(yè)衰落魯爾區(qū)衰落技術(shù)的發(fā)展 鐵工業(yè)衰落 以采煤、鋼鐵、化學(xué)、機(jī)械制造為主 結(jié)構(gòu)單一環(huán)境污染嚴(yán)重魯爾區(qū)的新發(fā)展在合作學(xué)習(xí)和角色體驗(yàn)中明白針對(duì)德國(guó)魯爾區(qū)衰落的過(guò)程，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧┲卫砗烷_發(fā)德國(guó)魯爾區(qū)。同時(shí)歸納得出分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系的一般方法和步驟。引導(dǎo)學(xué)生作如下分析：1、從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局和環(huán)境治理等方面歸納總結(jié)德國(guó)治理魯爾區(qū)采取了哪些有效措施2、 回顧課文總結(jié)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系的一般方法和步驟。承轉(zhuǎn)：面對(duì)經(jīng)濟(jì)的衰落，應(yīng)該如何進(jìn)行綜合整治？學(xué)生閱讀教材P6062正文和活動(dòng)。1、提問(wèn)：假如你是魯爾區(qū)行政長(zhǎng)官，你將從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局和環(huán)境治理等方面采取哪些有效措施治理魯爾區(qū)？ 老師小結(jié)：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興工業(yè)和輕工業(yè)，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多元化調(diào)整區(qū)內(nèi)生產(chǎn)布局大力發(fā)展文教科研，促進(jìn)原有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)改造，同時(shí)整治環(huán)境，清除污染承轉(zhuǎn)：根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)一個(gè)區(qū)域以后，我們要總結(jié)研究一個(gè)區(qū)域的方法。2、討論：你能概括分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系的一般方法和步驟嗎？（教師引導(dǎo)、小結(jié)）學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)檢驗(yàn)學(xué)生是否已經(jīng)掌握以下技能和方法，以便調(diào)整和彌補(bǔ)計(jì)劃：知道分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟。知道魯爾區(qū)衰落的過(guò)程及原因。能夠分析魯爾區(qū)采取了哪些治理措施。課中觀察并記錄學(xué)生展示資料、運(yùn)用知識(shí)、討論和分析問(wèn)題的質(zhì)量。課后觀察并記錄學(xué)生完成作業(yè)情況。布置課后思考：根據(jù)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系的一般方法和步驟，查找資料，分析為了振興東北國(guó)家可以采取哪些有效措施？教學(xué)后記從同學(xué)們課堂中思考、討論、回答問(wèn)題的參與度、興奮度和質(zhì)量；從同學(xué)們課后完成思考題的質(zhì)量；從課后同學(xué)們完成練習(xí)的情況看，筆者關(guān)于本課教學(xué)目標(biāo)和手段的設(shè)計(jì)是合理的，教學(xué)效果也是好的。但是，這些觀察記錄也反映出本課教學(xué)中一些不容忽視的缺陷：1本課需要學(xué)生運(yùn)用初中所學(xué)世界地理知識(shí)多，對(duì)學(xué)生的讀圖、用圖的能力要求較高，筆者對(duì)此問(wèn)題重視程度不夠（似宜課前抽時(shí)間對(duì)學(xué)生稍加輔導(dǎo)）。2某些設(shè)問(wèn)可能超出了一般學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。本校學(xué)生的思維形式運(yùn)算能力低，今后要注意設(shè)問(wèn)不可太過(guò)概括和抽象。板書設(shè)計(jì)一、魯爾區(qū)發(fā)展的條件1、 地理位置十分優(yōu)越 2、魯爾區(qū)有著豐富的煤炭資源 3、水陸交通便利 4、魯爾區(qū)既是生產(chǎn)中心，也是消費(fèi)中心 二、魯爾區(qū)的衰落廉價(jià)石油競(jìng)