幼兒教育心理學(xué)試卷及答案.doc

一、填空題1、幼兒教育心理學(xué)是研究_以及教師如何有效地開展教育活動的一門科學(xué)。2、埃里克森提出了人格發(fā)展的八個階段分別是_、_、_、勤奮對自卑、自我認同對角色混亂、親密感對孤獨感、生成感對停滯感、完善感對絕望感。3、認知是人的全部認知過程的總稱，包括感知覺、注意、_、_、_等心理活動，是個體發(fā)展的重要心理特征。4、幼兒自我意識的發(fā)展，主要表現(xiàn)在_、_、_等方面。5、_和_共同決定了個體的動機。6、尊重的需要包括_、自重和_。7、學(xué)習(xí)類型主要包括_、_、內(nèi)外控制點、焦慮、_、態(tài)度等。8、在幼兒的個性差異教育中，與學(xué)習(xí)有關(guān)的生活方式包括_、_和_。9、幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的五種表現(xiàn)形式包括表現(xiàn)性創(chuàng)造、_、_、_和杰出的創(chuàng)造。10、影響幼兒語言學(xué)習(xí)的因素包括有_、_和對待幼兒態(tài)度的影響。二、選擇題：1、幼兒堅持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（ ）A、3-4歲B、4-5歲 C、5-6歲2、幼兒期何種想象占主要地位？（ ）A、再造想象 B、創(chuàng)造想象C、無意想象3、根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點，幼兒期的記憶能力有哪些特點（ ）A、無意識記憶、意義識記和形象記憶 B、無意識記憶、機械記憶和形象記憶C、有意識記憶、意義識記和語詞記憶4、動機作為促進活動的一種動力機制，其主要有喚醒作用、指向作用、和什么作用？（ ）A、進作用B、驅(qū)動作用C、維持作用5、學(xué)習(xí)“力”這一概念，對學(xué)習(xí)“重力”產(chǎn)生的影響屬于（ ）。A.垂直遷移B.水平遷移C.一般遷移6、根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而進行分類，則遷移可以分為（ ）。A正遷移和負遷移B一般遷移和具體遷移C水平遷移和垂直遷移7、人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）。A模仿B從眾C服從8、下列情境中代表內(nèi)部動機的情境是（）。A王老師對張華的數(shù)學(xué)測驗成績表示滿意B老師表揚愛勞動的學(xué)生C王佳每天獨自聽音樂9、如果小偉對別人說的話特別容易理解，他屬于哪種感覺通道的學(xué)習(xí)方式？（）A、聽覺型學(xué)習(xí)B、動覺型學(xué)習(xí)C、視覺型學(xué)習(xí)10、對幼兒來說，運動技能的形成需要經(jīng)過一定的階段，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)才能掌握。這幾個階段依次是（ ）A、定向、整合、模仿、熟練B、定向、模仿、整合、熟練C、模仿、定向、整合、熟練三、判斷題：1、幼兒教育心理學(xué)是一門研究幼兒教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，這意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。( )2、人對事物的認識是從感知覺開始的，兒童最初發(fā)生的認識過程就是感知覺。( )3、高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但可以說是高創(chuàng)造性的必要條件。( )4、在整合階段,幼兒的動作已相當穩(wěn)定. ( )5、幼兒的運動技能主要表現(xiàn)為兩大方面，一是手部的精細運動技能，另一是下肢的身體運動技能。 ( )四、問答題1、簡述幼兒語言學(xué)習(xí)的策略。幼兒心理學(xué)答案一， 填空題1、 幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征2、 信任對懷疑、自主對羞怯、主動對內(nèi)疚3、 記憶、思維、想象4、 自我評價、自我體驗、自我控制5、 需要、誘因6、 自尊、受人尊重7、 認知風格、學(xué)習(xí)策略、興趣8、 正規(guī)化方式、以社會為中心的方式、個人格至上方式9、 技術(shù)性創(chuàng)造、發(fā)明性創(chuàng)造、首創(chuàng)性創(chuàng)造10、社會生活環(huán)境因素、成人語言觀念的影響 二， 選擇題1、B 2、A 3、B 4、C 5、A 6、A 7、B 8、C 9、A 10、B三， 判斷題1、 非（幼兒教育心理學(xué)是一門研究幼兒教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，但這并不意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。）2、 是（人對事物的認識是從感知覺開始的，兒童最初發(fā)生的認識過程就是感知覺。其中，感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。在幼兒的認知活動中，感知覺占據(jù)重要地位。幼兒的記憶直接依賴于感知的具體材料，幼兒的思維也常常受感知左右）。3、 是（創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，兩者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，其關(guān)系表現(xiàn)在：低智商不可能具有創(chuàng)造性;高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能