六年級品德與生活上冊 從問題開始課件 科教版.ppt

從問題開始 從問題開始 偉大的科學(xué)家牛頓牛頓是位偉大的科學(xué)家 是近代自然科學(xué)的奠基人 在科學(xué)發(fā)展史上占有非常重要的地位 年輕的時候 牛頓就非常注意觀察自然現(xiàn)象 不管什么事都在心里問個為什么 據(jù)傳說 一天傍晚 牛頓在蘋果樹下乘涼 忽然有一個蘋果從樹上掉下來 剛好落在他身邊 牛頓看見后 覺得很奇怪 蘋果為什么掉在地下 而不向天上飛去呢 在 蘋果落地 的啟發(fā)下 經(jīng)過專心思考和研究 牛頓后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 瓦特 詹姆斯 瓦特是英國著名的科學(xué)家 有關(guān)他的童年 曾有過一個廣為人知的傳說 有一天 小瓦特在家里看見一壺水開了 蒸汽把壺蓋沖得噗噗地跳 這種常人司空見慣的現(xiàn)象卻引起了他極濃厚的興趣 他目不轉(zhuǎn)睛地凝視那跳動的壺蓋和冒出的蒸汽 苦思冥想其中的奧秘 一直看了一個多小時 正是這種好奇心和尋根問底的精神 后來引導(dǎo)他去努力探索世界的種種奧秘 發(fā)明了蒸汽機(jī) 提出一個問題 往往比解決一個問題更重要 因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?而提出新的問題 新的可能性 從新的角度去看舊的問題 都需要有創(chuàng)造性的想象力 而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步 愛因斯坦 你認(rèn)為牛頓和瓦特為什么能發(fā)現(xiàn)和提出問題 在實際生活中善于觀察身邊的現(xiàn)象 時刻保持一顆好奇心 勤動腦 多思考 交流共享 將兩只高低不同的蠟燭分別點燃 然后罩上燒杯 通過上面的活動 你能發(fā)現(xiàn)和提出哪些問題 活動天地 觀察與思考 通過該實驗?zāi)隳馨l(fā)現(xiàn)和提出哪些問題 你認(rèn)為怎樣從實驗中發(fā)現(xiàn)和提出問題 細(xì)致觀察實驗現(xiàn)象 根據(jù)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)和提出問題 思考實驗結(jié)論與已有知識經(jīng)驗是否相符 從而發(fā)現(xiàn)和提出問題 由實驗產(chǎn)生聯(lián)想 發(fā)現(xiàn)和提出問題 交流共享 溫室效應(yīng)沒有溫室效應(yīng) 地球平均溫度大概要下降33 溫室效應(yīng)創(chuàng)造了生物的生存環(huán)境 2002年12月 科學(xué)家發(fā)出警告 今年北極的夏季遭受了歷史上罕見的 炎熱 大 大汗淋淋 的北極面臨危機(jī) 冰天雪地中 憨態(tài)可掬的北極熊在悠閑地散 步 時不時揚起腦袋 上面這幅溫馨的畫面可能會永遠(yuǎn)消失 地球上的氧氣 每天 地球上不論是人 動物 莊稼還是煙囪都在吸收氧氣 吐出二氧化碳 就拿一個成年人來說 每天大約要呼出400升二氧化碳 航天工業(yè)消耗的大部分液態(tài)氧主要用于火箭發(fā)動機(jī)的研制和實驗上 每天的用量也已超過1000噸 常此以往 氧氣豈不會被用光 世界豈不會成了二氧化碳的世界 在1898年 英國物理學(xué)家凱爾文十分憂郁地說 隨著工業(yè)的發(fā)達(dá)和人口增多 500年以后 地球上所有的氧氣將被用光 人類將趨于滅亡 你認(rèn)為怎樣從文字資料中發(fā)現(xiàn)和提出問題 善于變換角度看問題 學(xué)會質(zhì)疑 不輕信現(xiàn)成的結(jié)論 交流共享 提出一個問題 往往比解決一個問題更重要 因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?