書寫結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告.doc

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生書寫能力的 課題結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告維新學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組一、課題的提出：我們年組通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生漢字書寫的狀況和前景實(shí)在令人堪憂，部分學(xué)生書寫漢字字體歪歪斜斜，結(jié)構(gòu)不勻，筆畫松散，行款不齊，根本無(wú)章法可循。同時(shí)，很多學(xué)生寫字能力較低，達(dá)到大綱“正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度”要求的僅占一小部分。而且學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，對(duì)于寫字這種需要耐心并且比較機(jī)械的課程，興趣很低。我們課題組希望通過本次“培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣和能力的研究”，促進(jìn)師生對(duì)寫好漢字的高度重視，提高學(xué)生漢字書寫興趣和能力，大面積地提高我校寫字教學(xué)質(zhì)量。二、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容：1.提高教師與學(xué)生對(duì)寫好漢字重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)師生熱愛祖國(guó)文化的情感。2.研究提高寫字教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，將培養(yǎng)學(xué)生的書寫措施落到實(shí)處3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣與審美情趣，全面提高學(xué)生的書寫技能，寫好每一個(gè)漢字。三、課題研究方法、時(shí)間、對(duì)象：（一）研究方法：行動(dòng)研究法（二）研究步驟：1、準(zhǔn)備階段（2015年3月2015年4月）（1）閱讀小學(xué)寫字教學(xué)及教科研相關(guān)書籍，為課題研究做好準(zhǔn)備。（2）進(jìn)行課題初步論證，形成研究方案。2、實(shí)施階段（2015年4月2015年11月）（1）每月進(jìn)行一次書寫比賽，并作好情況分析。（2）撰寫階段性實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和研究論文。（3）舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽。3、總結(jié)階段：（2015年11月12月）（1）資料整理歸類、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成研究報(bào)告。（2）展示公開課。（3）編師生作品集，推廣研究成果。（三）研究對(duì)象：三、五年級(jí)全體學(xué)生四、課題研究過程科學(xué)研究表明：濃厚的興趣是一個(gè)人成材的重要心理?xiàng)l件之一。要讓一群活潑的孩子樂于寫字，并形成好的習(xí)慣，我們認(rèn)為必須重視激發(fā)學(xué)生的興趣，提升他們寫字的熱情，增強(qiáng)他們習(xí)字的信心，培養(yǎng)他們克服困難的毅力，使學(xué)生能夠自覺地知難而進(jìn)。因此在進(jìn)行寫字課題的研究中，我們采取多種方法來(lái)調(diào)動(dòng)他們寫字的積極性，培養(yǎng)他們寫字的興趣。我們主要通過以下途徑進(jìn)行練習(xí)：1.專門練習(xí)。學(xué)校利用書法課由書法教師教學(xué)生兩個(gè)典型漢字的書寫，從運(yùn)筆到間架結(jié)構(gòu)都講得生動(dòng)、具體、明了，按照老師的講解，學(xué)生用32K字帖紙認(rèn)真練習(xí)，積少成多，日久見效。每學(xué)完一課生字以后，學(xué)生使用16K字帖紙認(rèn)真練習(xí)，每課必練。書寫優(yōu)秀者張貼在書法專欄參展。利用小學(xué)生寫字進(jìn)行描紅、臨帖，做到隨課練，課課清，教師及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。2.寫字活動(dòng)。學(xué)生的作業(yè)，不論是上交作業(yè)，還是練習(xí)本，不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都必須認(rèn)真書寫。各種評(píng)價(jià)激勵(lì)措施的實(shí)施，不斷增強(qiáng)學(xué)生寫好字的愿望。我們還經(jīng)常布置課外作業(yè)，讓學(xué)生搜集一些古代書法家學(xué)書的故事，并開展“著名書法家的故事”演講會(huì)，使學(xué)生從中受到啟發(fā)。3.教師示范。教師自身有個(gè)好習(xí)慣，率先垂范，這是無(wú)聲的命令。平時(shí)，我們以身作則，備課時(shí)，對(duì)所教的生字先默背筆畫位置，搭配比例與整體的字型結(jié)構(gòu)，難寫的字先認(rèn)真練幾遍；教學(xué)時(shí)，當(dāng)堂示范板書，而批作業(yè)也注意寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，連批改的字跡也要規(guī)范、端正；個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看一看，找找感覺，無(wú)形中就將自己投身于一面鏡子前，教師的寫字姿勢(shì)規(guī)范了，寫字水平提高了。學(xué)生呢，經(jīng)?？吹嚼蠋煂懽诌@個(gè)活生生的標(biāo)本，潛移默化地受到了影響，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了愛好。我們保證在課堂上做到認(rèn)真規(guī)范寫好每一個(gè)字，并和學(xué)生約法三章，如果老師在黑板上有一個(gè)字不認(rèn)真寫，學(xué)生罰老師寫生字一張。我們還真的有一次因?yàn)樾募北粚W(xué)生將了一軍，罰寫生字一張，并在全班展示。我們課下堅(jiān)持練字，并定期向?qū)W生展示。4.審美熏陶。誘導(dǎo)學(xué)生欣賞報(bào)刊雜志中的優(yōu)秀書法作品，逐步培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的好字，認(rèn)真看、細(xì)揣摩，從而受到書法藝術(shù)的熏陶與感染。5.展評(píng)激勵(lì)。充分利用教室一角中“我的書畫”“佳作欣賞”等欄目，貼上學(xué)生的優(yōu)秀的寫字作品進(jìn)行展覽，以便相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)校也將寫字教學(xué)的動(dòng)態(tài)、成果在校園網(wǎng)上展示，提高廣大師生和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。6、形式多樣，全面提高學(xué)生的寫字水平。第一、開展競(jìng)賽活動(dòng)。為不斷提高書寫水平，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，我校每學(xué)期開展一次硬筆寫字比賽。首先是由班級(jí)組織比賽，在此基礎(chǔ)上，每班選出五名學(xué)生，代表班級(jí)參加校級(jí)比賽。并及時(shí)組織有關(guān)人員作出評(píng)審，對(duì)參與者和優(yōu)勝者分別作了獎(jiǎng)勵(lì)。第二、開展書法興趣活動(dòng)。我們利用每周三小主人課堂活動(dòng)課，開設(shè)了書法、繪畫、作文、舞蹈等興趣班。讓每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好有選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。其中書法班的學(xué)生是老師推薦和篩選出來(lái)的，在書法老師的精心指導(dǎo)下，我校涌現(xiàn)出了一大批書法特長(zhǎng)生。第三、開展書法藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。我校一年一度舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)，為家長(zhǎng)和孩子們組織舉辦書法展、現(xiàn)場(chǎng)表演、書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，為孩子們搭建這一平臺(tái)，孩子們更有自信，家長(zhǎng)也給予稱贊。第四、開展“天天練”活動(dòng)。要把字寫好是一件不容易的事，因此我們課題組的各班都開展“天天練”活動(dòng)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，每天都安排20分鐘進(jìn)行寫字練習(xí)。通過活動(dòng)的開展，夯實(shí)了學(xué)生書寫技能，全面提高了學(xué)生的書寫水平。第五、開展對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。我們采取了過關(guān)的形式，即：將學(xué)生作業(yè)分為過關(guān)、基本過關(guān)、待過關(guān)三個(gè)等級(jí)，用過關(guān)率評(píng)價(jià)每個(gè)班的作業(yè)質(zhì)量，從而引起師生的重視，不斷提高學(xué)生的書寫水平。7.探索模式。通過實(shí)踐，我們課題組逐漸摸索、構(gòu)建出 “導(dǎo)學(xué)觀察指導(dǎo)臨寫示范糾錯(cuò)拓展練習(xí)點(diǎn)評(píng)激趣梳理總結(jié)”六環(huán)節(jié)寫字教學(xué)模式。學(xué)校還分學(xué)段成立了書法興趣小組，有專門的書法老師利用周三課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的鋼筆字越來(lái)越規(guī)范，越寫越漂亮了。五、研究效果：1、學(xué)生自信心有了提高。通過觀察分析，我們發(fā)現(xiàn)練字的學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)自覺性、聽課效率，還是學(xué)習(xí)的自信心上都有一定程度的提高。大多數(shù)學(xué)生的寫字自我評(píng)價(jià)和交流展示的自信心也有所提高。2.通過課題研究，我們探索出大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。（1）構(gòu)建出“導(dǎo)學(xué)觀察指導(dǎo)臨寫示范糾錯(cuò)拓展練習(xí)點(diǎn)評(píng)激趣梳理總結(jié)”六環(huán)節(jié)寫字教學(xué)模式。這一教學(xué)模式使老師們?cè)谏蠈懽终n時(shí)有章可循，便于操作，大大提高了課堂教學(xué)效率。（2）我們每學(xué)期舉行一系列書法展評(píng)活動(dòng)，例如書法之星展評(píng)等。在活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)參與，展示自己的書寫風(fēng)采，書寫興趣越來(lái)越高。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣與審美情趣，全面提高學(xué)生的書寫技能，寫好每一個(gè)漢字。（1）學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。握筆姿勢(shì)和坐姿正確率達(dá)100%，保障了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。（2）學(xué)生掌握了正確的運(yùn)筆方法，對(duì)各種筆畫的正確寫法都能熟記于心。（3）提高了學(xué)生的觀察能力。在寫字過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部、由結(jié)構(gòu)到筆畫都進(jìn)行了細(xì)致觀察。在這個(gè)過程中學(xué)生不僅學(xué)到了觀察方法，也養(yǎng)成了良好的觀察事物的習(xí)慣。4.這一研究課題也推動(dòng)了我們學(xué)校的校園文化建設(shè)。同學(xué)們寫出了大量高質(zhì)量的書法作品。有的裝框掛在教學(xué)樓走廊的墻壁上，有的裝裱成條幅掛在教室里書法作品成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。六、問題與思考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)下，在課題組實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下，課題研究取得了一定成果，但同時(shí)我們也感到還存在以下問題和不足：1課題組教師的書寫技能亟待提高，大多數(shù)教師書法藝術(shù)方面的修養(yǎng)及寫字教學(xué)理論水平還不能充分滿足寫字教學(xué)的實(shí)際需求，有待提高。2在寫字教學(xué)中，如何用好寫字教材，而又不拘泥于教材，有待課題組教師作進(jìn)一步的探索。3在大面積提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的同時(shí)，如何抓好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，使我校寫字教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，多出人才，出好人才，還需要更深入地探索。祖國(guó)的書法藝術(shù)博大而精深，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)教育科研的不懈求索，我