內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第一中學(xué)八年級語文下冊《五柳先生傳》課件2 新人教版.pptVIP

要求 檢查預(yù)習(xí) 1 讀準(zhǔn)字音2 注意節(jié)奏 感情 一 二段感情的異同 3 初步了解文意 串通文章 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) next 嗜輒吝褐簞汲儔觴瓢屢婁歟 sh ng sh zh l n h d n j ch u pi o l l u y 正音 嗜 喜歡 特別愛好輒 就 總是吝 吝惜褐 獸毛或粗麻制成的短衣 古時貧賤人所服簞 用葦 竹編制的用來存放事物的器具汲汲 形容心情急切 努力追求 汲 取水于井 儔 朋友 伴侶觴 酒杯 next 淺嘗輒止 先生 不知何許人也 亦不詳其姓字 宅邊有五柳樹 因以為號焉 閑靜少言 不慕榮利 好讀書 不求甚解 每有會意 便欣然忘食 性嗜酒 家貧 不能常得 親舊知其如此 或置酒而招之 造飲輒盡 期在必醉 既醉而退 曾不吝情去留 環(huán)堵蕭然 不蔽風(fēng)日 短褐穿結(jié) 簞瓢屢空 晏如也 常著文章自娛 頗示己志 忘懷得失 以此自終 的樣子 有人 希望 使自己歡娛 贊曰 黔婁之妻有言 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 極其言 茲若人之儔乎 銜觴賦詩 以樂其志 無懷氏之民歟 葛天氏之民歟 幻燈片8 對于 使 歡樂 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解五柳先生性格志趣和精神風(fēng)貌及其生活態(tài)度 2 學(xué)習(xí)作者樸素 洗練 自嘲 的語言風(fēng)格 3 積累文言詞匯 夯實基礎(chǔ) 一 回顧舊知 理解文章內(nèi)容大意 你能讀得準(zhǔn)確嗎 試試看五柳先生傳陶淵明 你能譯得準(zhǔn)確嗎 試試看 五柳先生傳陶淵明 你能歸納得準(zhǔn)確嗎 試試看 五柳先生傳陶淵明 性格 閑靜少言 不慕榮利 愛好一 好讀書 不求甚解 愛好二 性嗜酒 期在必醉 曾不吝情去留 生活 短褐穿結(jié) 簞瓢屢空 晏如也 愛好三 常著文章自娛 忘懷得失 二 品味細(xì)節(jié) 再識人物性格志趣 隱者風(fēng)范 超然世外 書中求樂 志趣高雅 率真放達(dá) 不拘小節(jié) 安貧樂道 開朗樂觀 自得其樂 淡泊名利 討論 1 何為 贊 贊語中的那一句話和 傳 中的語句照應(yīng) 對作者的這種性格 該怎樣看待 你想到了誰 有一次 孔子對學(xué)生們說 賢哉 回也 一簞食 一瓢飲 在陋巷 人不堪其憂 回也不改其樂 賢哉 回也 請用課文原句答題 1 五柳先生 的字號來源于 2 五柳先生 最突出的性格特征是 3 五柳先生 的三大志趣 4 五柳先生 的生活境況是 5 贊語中哪句話與傳文中 不慕榮利 一句相照應(yīng) 宅邊有五柳樹 閑靜少言 不慕榮利 不汲汲于富貴 討論 本文在寫作上最大的特點是多用否定句 請從文中找出這些否定句 想一想 多用否定句有什么作用 一 品味 不 字 初識人物性格志趣 三 品味語言 深層體會人物精神 不知何許人也 亦不詳其姓字 不慕榮利 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 不求甚解 家貧不能常得 不蔽風(fēng)日 曾不吝情去留 不 字為一篇眼目 淡泊寧靜 恬淡自足 胸襟開闊 意存高遠(yuǎn) 開朗樂觀 耿直率真 不 總結(jié) 不 否定句 的作用 作者言 不 正突出了自己與世俗的格格不入 突出了他對高潔志趣和人格的堅持 不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞 也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧 讀來生動活潑 引人入勝 本文在寫作上的最大特點是多用否定句 四 匯總文言現(xiàn)象 夯實文言基礎(chǔ) 見習(xí)題單 積累 培養(yǎng)美感 豐富詞匯 1 名句 好讀書 不求甚解 不戚戚于貧賤不汲汲于富貴 2 精煉雅致的四字句 課內(nèi)的有 造飲輒盡 期在必醉 閑靜少言 不慕榮利 環(huán)堵蕭然 不蔽風(fēng)日 短褐穿結(jié) 簞瓢屢空 忘懷得失 以此自終 銜觴賦詩 以樂其志 遷移聯(lián)想 芳草鮮美 落英繽紛土地平曠 屋舍儼然 文中含義 讀書只求領(lǐng)會意旨 不在一字一句的解釋上過分下功夫 今義 只求懂得個大概