初三一模試題.doc

語文版初三語文模擬試題（考試時間120分鐘 滿分120分）第I卷（選擇題 共15分，每小題3分）一、積累與運用1.下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（ ）A.狡黠（ji） 躋身（j） 惻隱（c） 怏怏不樂（yng）B.蔭蔽（yn ） 闊綽（chu） 嬈（ro） 戛然而止（g）C.粗糙（zo） 剽悍（bio） 干涸（h） 奄奄一息（yn）D.棧橋（zhn） 軀殼（qio） 氛圍（fn） 呱呱墜地（g）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A.安詳 明信片 重蹈覆轍 一副對聯(lián)B.給力 挖墻腳 一視同仁 再接再勵C.榮膺 炒魷魚 一泄千里 溫文爾雅D.坐陣 掉胃口 吹毛求疵 根深底固3.下面句子中，加點成語使用錯誤的一項是（ ）A.登上市郊南山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。 B.自從校長提出“讀書工程”以來，全校師生趨之若鶩，讀書蔚然成風(fēng)。C.葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州瀏覽了幾個園林，果然覺得名不虛傳。D. 9月7日上午，日本海上保安廳在釣魚島海域以所謂“妨礙執(zhí)行公務(wù)嫌疑”逮捕了船長詹其雄，這一恣意妄為的舉動再次激怒了中國人民。 4.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A.發(fā)揚并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是我們每個華夏子孫義不容辭的責(zé)任。B.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”是保證青少年健康成長的條件之一。 C.全國人民支援地震災(zāi)區(qū)的事實充分證明：人間有情，大愛無疆。 D.瑪格麗塔唱到這里忍俊不禁哈哈大笑起來，其他修女也一齊放聲地笑了。二、名詩品味（3分）讀下面這首詞，然后答題。使至塞上(唐） 王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。5.對這首詩字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A第一句交代此行的目的，第二句是說要經(jīng)過附屬國居延，點明邊塞的遼闊，路途的遙遠。B三、四兩句，寫眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。C五、六兩句繼續(xù)寫詩人在沙漠中看到的典型景物。“長河”指黃河。D最后兩句寫詩人在邊塞的蕭關(guān)遇到了侯騎（偵察兵），得知都護正帶兵在燕然前線。第II卷（非選擇題 共105分）三、積累與語言的實際應(yīng)用（16分）6.用詩文原句填寫（兩題任選一題）（6分，每空1分）（1）學(xué)而不思則罔， 。（論語）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。 ， 。（魚我所欲也）愛蓮說的主旨句是 雁門太守行中分別從聲色兩方面宣染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗殘酷的句子是： ， 。（2）春蠶到死絲方盡， 。（李商隱無題） 江山如此多嬌， 。（毛澤東沁園春雪） 見賢思齊焉， 。（論語） ，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠望江南） “老人和小孩”在文言文中有不同的說法，如歐陽修在醉翁亭記中說“ ”，而陶淵明在桃花源記中則說“ ”。7. 品讀名著 (5分）（每空0.5分，（2）題每問0.5分）(1)他把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃他奈何得沒了些氣力。他把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。 這段文字所在的故事情節(jié)叫做: 請再舉出一個有關(guān)他的故事情節(jié): (2）“灑家始投老種經(jīng)略相公,做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉叫做鎮(zhèn)關(guān)西！ 你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳,正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半達，卻便似開了個油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發(fā)都滾出來。“灑家”指的是誰？他因何要打“鎮(zhèn)關(guān)西”？請再舉出和他有關(guān)的一個情節(jié)。（3）三國演義中被作者寫絕了的三個人物是：義絕 ，智絕 ，奸絕 。（4）(1) (2）中的主人公都喜歡“路見不平一聲吼”，只是 比 在除暴安良時更狠。8. 閱讀下邊兩則材料按要求答題。（5分，其中題1分，題各2分。）【材料一】據(jù)報道：日本東北部海域3月11日下午發(fā)生里氏8.9級強烈地震（后調(diào)整為9.0級）。地震引起東京多處建筑物搖晃，引發(fā)10米高的海嘯，并使日本福島第一核電站嚴(yán)重受損。15號上午，福島第一核電站2號反應(yīng)堆發(fā)生爆炸，使壓力控制池遭到損壞。反應(yīng)堆散發(fā)出的輻射量超標(biāo)萬倍，截至目前已發(fā)現(xiàn)大約190人遭受核輻射污染?！静牧隙啃氯A網(wǎng)東京4月21日電 日本警察廳說，截至當(dāng)?shù)貢r間21日18時，3月11日發(fā)生的日本大地震及其引發(fā)的海嘯已確認造成14133人死亡，13346人失蹤。在大地震及其余震中受到不同程度損壞的房屋超過30萬棟。用簡略的話概括上面兩則材料的主要內(nèi)容。 老子說：“禍兮福所倚，福兮禍所伏?！闭埬憬Y(jié)合福島核電站核反應(yīng)堆爆炸事故，談?wù)勅祟悓τ诤四芾玫目捶ā?圍繞要不要給日本災(zāi)區(qū)捐款捐物這一話題，同學(xué)們展開了熱烈的討論。有同學(xué)說：“日本人從清朝到抗日戰(zhàn)爭結(jié)束，殺害了我們無數(shù)同胞，掠奪了我們大量財富，他們從來沒有給我們賠償，我們?yōu)槭裁匆柚麄兡?？”你如果同意捐款，請談?wù)勀愕睦碛伞?四、閱讀（39分）（一）我的母親（15分）胡適 母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大,她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。 我剛說了這一句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。 我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當(dāng)面質(zhì)問他她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認錯賠罪，她才罷休。9.寫了些什么？節(jié)選部分第段寫了母親哪幾件事？請簡要概括。（4分10.為什么寫這些？節(jié)選部分第段寫母親這幾件事表現(xiàn)了母親什么品性（是怎樣的人）？3分）11.怎樣寫的？節(jié)選部分第段在語言和寫法上有怎樣的特點？（4分）12.為什么這樣寫？請讀節(jié)選部分第段后回答。（4分）（1）“但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。”作者為什么用一個轉(zhuǎn)折連詞“但”來強調(diào)這一句？（2分）（2）請品味加點詞“只” “等” “才” “等”“先然后” “無論總”的作用。 （2分）（二）倒行不逆施(11分)眾所周知，植物的根是向地下生長的，而莖則是背地向上生長的。之所以會這樣，是因為根和莖有著不同的任務(wù)：根沿著地球引力的方向向土壤深處生長，是為了吸收到充足的水分和無機鹽，同時完成固定植物體的任務(wù)；莖在地面逆地球引力方向向上生長，是為了占據(jù)地球表面的空間，使綠葉得到充足的陽光以滿足光合作用的需要。如此看來，如果根朝上、莖朝下“倒行逆施”，那么這樣的樹是不會存在的，有些植物的根、莖、葉等營養(yǎng)器官，在完成自己主要任務(wù)的同時，也會靈活機動，成為一專多能的“多面手”。我還沒有見過莖朝地下深處生長的植物，但根背地向上生長的植物，在20年前我就親眼見到了。那是在廣州華南植物園中。當(dāng)時，我正走到一處長有裸子植物的水域旁，我驚異地發(fā)現(xiàn)，在靠近岸邊的淺水中，以及近水的地面上，矗立著許多高幾十厘米、奇形怪狀的“樹樁”：有的像端坐著的觀音，有的像人的上舉的膝關(guān)節(jié)，還有的像蹲在地上前爪合抱的松鼠再看它們身旁，是一棵棵挺立在水中或水畔的樹，有我國著名的“活化石”水松，有原產(chǎn)于北美東南部沼澤地區(qū)的落羽杉。這些怪模怪樣的“樹樁”與近旁的樹木有何關(guān)系呢？我一時看不明白。后來，經(jīng)植物園工作人員點化，我才知道，這些“樹樁”，其實就是大名鼎鼎的“呼吸根”。呼吸作用是生物所共有的生理活動，植物也不例外。綠色植物不僅需要在有光照的條件下，通過興合作用將二氧化碳和水合成碳水化合物，釋放出氧氣，同時也需要一刻不停地吸進氧氣，放出二氧化碳，以滿足體內(nèi)一切活細胞呼吸作用的需要。因此，即使是長期生長在地下的根，也需要一定的氧氣供應(yīng)。當(dāng)樹木生長在潮起潮落的海濱間帶，或常被水淹沒的內(nèi)陸沼澤地上時，扎在缺氧的淤泥中的根就會感到“憋氣“，甚至可能因為長時間得不到足夠的氧氣供應(yīng)而窒息死亡。因此，為了得到足夠的氧，一些樹木的根系中就會生出反潮流的”倒行者“，它們像莖一樣逆地球引力方向生長，將身體伸出水面或地面，暴露在空氣中，盡情享用大氣中的氧，然后通過通氣組織將氧氣送往仍埋頭于地下工作的整個根系，使樹木可以安身立命于缺氧的淤泥環(huán)境。這種倒長的呼吸根，在熱帶沿海的紅樹林中和溫曖潮濕的內(nèi)陸沼澤林中十分常見，是植物根系”倒行不逆施“的典范。13.本文說明的對象是什么？它有什么特征？（3分）答：14.本文第自然段中，“多面手”一詞有何含義？這樣表達有什么好處？（3分）答： 15.本文第自然段主要使用了什么說明方法？試舉例說明其作用。（3分）答：16下列說法中，符合原文意思的一項是（2分）( )A.大多數(shù)植物的根都向下生長，吸收水分、氧氣；莖朝上生長，完成光合作用。B.綠色植物為滿足體內(nèi)一切活細胞的呼吸作用，必須要吸進二氧化碳，放出氧氣。C.植物需要一定的氧氣供應(yīng)，如果根長期處于缺氧狀態(tài)就可導(dǎo)致植物死亡。D.具有倒行逆施本領(lǐng)的植物，都生長在熱帶的紅樹林和溫曖潮濕的內(nèi)陸沼澤林中。（三）（13分）甲蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居二十年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨??！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 捕蛇者說乙 陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳?！辟┐笈唬骸叭昙炔惶铮鴳蛸\人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。 晉書 17選段中有一句話是統(tǒng)攝蔣氏答話全文的一個中心句，這個句子是（ ）A. 君將哀而生之乎B. 則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。C. 向吾不為斯役，則久已病矣。D. 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？18.下列句子中不屬于同一文言現(xiàn)象的是（ ） A.謹食之 B.退而甘食其土之有 C.觸草木，盡死。D.君將哀而生之乎 19.與該文作者無關(guān)的文學(xué)常識是（ ）A.五柳先生 B.柳子厚C.柳河?xùn)|D.柳柳州 20.把出自上文的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）今雖死乎此，比鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？（2）行道所見，聊取之耳。21. 甲乙兩文的作者都是地方官，根據(jù)兩段文字中劃線句子，試比較兩位父母官的異同。（3分）五、作文（50分）22.下面兩題，請任選一題作文。要求：文體自選；不少于600字；不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。(1)題目：沉醉在_的世界里（真誠、和諧) 請在題目后面括號里的兩個詞語中，任選一個填入題目的詞語中選擇），然后作文。橫線上（注意：只能在這兩個(2)讀下面的材料，然后按要求作文。古人云：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。積善成德，積惡滅身。陳毅元帥也說：善有善報，惡有惡報；不是不報，時間未到；時間一到，一切都報。社會學(xué)家認為：一個人不感恩，雖非君子，但還不算壞人；如果不但不感恩，反而作惡,那就壞了。不作惡，是一個人的道德底線。我們要重視道德底線的教育。 電視劇回家的誘惑中的艾莉，就是一個不守道德底線而積惡滅身的典型。艾莉從小失去父母，林品如的父母把她撫養(yǎng)成人。但她不但不感恩，反而為了自己的利益和目的，用盡心機，不擇手段，奪了林品如的丈夫，害得林品如差點淹死在大海里。由于作惡太多，艾莉當(dāng)然沒有逃脫歷史的懲罰：積惡滅身。還好，她臨死前，“善”的光輝終于照亮了她的 心房。街邊實景：一個斷腿的殘疾人橫躺在人行道上乞討，一對年輕夫婦帶著一個小朋友走過了殘疾人身邊，雖然已經(jīng)走過，那個小朋友還是在爸爸媽媽那兒要了一元錢，跑回來放在了殘疾人乞討裝錢的碗里一善，從這里 開始！請你在所給材料范圍內(nèi)選一個角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。(提示：你可以寫一個“積惡滅身”的故事，讓自己從反面受到教育；你也可以記一個“積善成德”，受人尊敬的好人，為自己從正面樹立榜樣；你更可以寫你自己伴著“善”成長的歷程，以升華自己的靈魂；你還可以就“善”與“惡”兩個方面進行議論，以提升自己的人生觀、道德觀）語文試題參考答案第I卷（選擇題共15分）、（12分，每小題3分)1.D 2.A 3.B 4.C 二、（3分） 5. B第II卷（非選擇題 共105分）三（16分）6. （6分，每空1分） (1）思而不學(xué)則殆 二者不可得兼，舍生而取義者也 蓮，花之君子者也 角聲滿天秋色里 塞上燕胭凝夜紫。(2）蠟炬成灰淚始干 引無數(shù)英雄競折腰 見不賢而內(nèi)自省也 過盡千帆皆不是 傴僂提攜 黃發(fā)垂髫（6分,每小題1分）7.（5分每空0.5分，（2）小題每問0.5分） (1）景陽岡武松打虎 示例：武松醉打蔣門神 武松斗殺西門慶 武松大鬧飛云浦(2）魯達（魯智深） 示例:鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠,強搶民女金翠蓮，為保護金氏父女逃離虎口，魯達打了鄭屠。魯智深倒拔垂楊柳。魯智深大鬧五臺山。魯智深大鬧野豬林。（3）關(guān)羽，關(guān)云長； 諸葛亮，孔明； 曹操，曹孟德（4）武松， 魯智深（魯達，魯提轄）8.（5分，其中題1分，題各2分。） 日本東北部海域3月11日發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯和福島核電站2號反應(yīng)堆爆炸，造成了重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。（1分。應(yīng)抓住“災(zāi)難”及災(zāi)難帶來的人員傷亡和財產(chǎn)損失答題。） 核能，是人類新近開發(fā)出的一種清潔、無污染的新能源，核能的開發(fā)和利用具有廣闊的前景。但是，我們應(yīng)該看到，核能的開發(fā)與利用也潛在著巨大的風(fēng)險，前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站反應(yīng)堆爆炸以及今年3月11日日本9級特大地震引發(fā)的核泄漏已為我們敲響了警鐘。因此，我們在用它來為我們造福的同時，我們還得努力規(guī)避它的風(fēng)險。（2分。核能利用有利弊兩面，談其一面，言之有理給1分。能辯證的談核能利與弊的給滿分。） 我認為，地震是全人類的災(zāi)難，我們應(yīng)該與各國人民一道共同面對，正所謂“國家有界，大愛無疆”。再說我們不能太多地計較過去，我們應(yīng)該放眼未來。（2分。言之有理即可）四、（39分）（一）（15分）9.作者因說了一句輕薄的話而受到母親重重的責(zé)罰；作者患眼疾,母親想盡辦法為其醫(yī)治;母親與五叔的沖突。（4分）10.第段體現(xiàn)了母親“教之嚴(yán)”“愛之慈”的品性；第段則體現(xiàn)了母親做人的剛強。（3分）11.語言上：質(zhì)樸無華、感情真摯、毫無雕琢的痕跡。寫法上：記敘與抒情相結(jié)