《二、速度》教案5.doc

速度教學(xué)目標(biāo)(1)知道速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，理解速度的定義和單位。(2)了解測(cè)量速度的基本方法，測(cè)量速度所需要的器材以及器材的使用方法。(3)初步學(xué)會(huì)用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算，并學(xué)會(huì)進(jìn)行速度單位的換算。重點(diǎn)(1)速度的定義式，單位時(shí)間和速度的理解，常見兩種速度單位的換算難點(diǎn)1)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較及不同方法的靈活運(yùn)用(2)如何引導(dǎo)學(xué)生比較準(zhǔn)確地進(jìn)行速度的測(cè)量，多種方法進(jìn)行比較。教學(xué)過程復(fù)備復(fù)習(xí)提問(1)比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法有哪些？ (2)速度表示什么？定義是什么？單位有哪些？ 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了速度的概念包括它的計(jì)算公式，現(xiàn)在就運(yùn)用它來做“活動(dòng)5.6”你認(rèn)為應(yīng)測(cè)量哪些量？用哪些實(shí)驗(yàn)儀器？設(shè)計(jì)表格并算出紙片的下落的速度。我們生活中有哪些速度？在學(xué)生回答如何設(shè)計(jì)表格的基礎(chǔ)上，總結(jié)常見的幾種表格形式：實(shí)驗(yàn)次數(shù) 高度/m 時(shí)間/s 速度/m/s 1 2 3實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3高度/m時(shí)間/s速度/m/s器材：卷尺(米尺)、手表(秒表)方法：量出某一高度到地面的距離，測(cè)出從某一高度紙片落到地面的時(shí)間，計(jì)算出速度減小誤差的方法： 多次測(cè)量取平均值 想辦法減小紙片下落的速度，這樣便于測(cè)時(shí)間 可以增加紙片下落的高度 可以換用氣球，也許氣球下落的速度要慢些(讓學(xué)生實(shí)際進(jìn)行演示，進(jìn)行測(cè)量)教師也可將下一堂課要用到的封閉一小氣泡的細(xì)長玻璃管作為測(cè)速度的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生來進(jìn)行速度的測(cè)量，這樣學(xué)生對(duì)下一堂課勻速直線運(yùn)動(dòng)可有一點(diǎn)了解。但是要求要低，只要求測(cè)速度，至于做什么運(yùn)動(dòng)不要介紹。由同學(xué)來舉例日常生活中的汽車速度。你知道哪些車的行駛速度？由同學(xué)們列舉出來，進(jìn)行比較。可由學(xué)生對(duì)P111表格中的奧林匹克冠軍的成績舉一例進(jìn)行計(jì)算，由學(xué)生上黑板進(jìn)行計(jì)算，教師對(duì)他在計(jì)算過程中出現(xiàn)的不規(guī)范之處作出及時(shí)指正，作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。并請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己在體育課的測(cè)試成績與奧運(yùn)冠軍進(jìn)行比較，知道有多大的差距，讓學(xué)生們知道0.1s、0.01s成績的提高都是要付出艱辛的汗水才可能獲得一些交通工具的速度可以由它的速度表直接讀出。見書上P110。書上例題，講解解題格式這是一條知道速度，路程，求時(shí)間的題。書后習(xí)題第一條，乘熱打鐵，當(dāng)堂糾正他們解題格式和算法的錯(cuò)誤。速度在體育運(yùn)動(dòng)中是重要的，直接影響到運(yùn)動(dòng)員的成績，書P111了解我國運(yùn)動(dòng)員在各項(xiàng)大賽奪取金牌的成績和速度，物體運(yùn)動(dòng)有快慢如何比較快慢；小結(jié)速度的定義：物體單位時(shí)間內(nèi)，運(yùn)動(dòng)的路程；單位及換算：單位：米1km/h=1000m/3600s=1/3.6 m/s； 1m/s=(1/1000km)/(1/3600h) =3.6km/ h 速度公式： 板書設(shè)計(jì)速度一、 物體的運(yùn)動(dòng)有快慢二、如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢三、速度的定義：1描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，大小等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通