黑龍江省大慶市高三語文下學(xué)期第三次質(zhì)量檢測（三模）試題（掃描版）新人教版(1).doc

黑龍江省大慶市2014屆高三語文下學(xué)期第三次質(zhì)量檢測（三模）試題（掃描版）新人教版大慶市高三年級第三次教學(xué)質(zhì)量檢測語文參考答案一、論述類文本閱讀（9分）1.a (原文是說“觀測到的恒星的亮度會(huì)略微減弱”，而恒星的亮度并非真的減弱)2.c (從原文第三段可知，最有可能存在生命的行星須具備兩個(gè)條件：一是質(zhì)量與地球差不多，二是位于宜居帶內(nèi)。已發(fā)現(xiàn)的“超地球”質(zhì)量明顯大于地球，并不符合上述條件)3.b (從全文來看，人類對于地外生命的認(rèn)識(shí)還局限于現(xiàn)有的科學(xué)知識(shí)；另外，在地外生命的尋找過程中還存在很多不確定性，所以“只能”一詞太武斷)二、（36分）（一）文言文閱讀（19分）4.b 5.c 6.c 7、（1）（5分）譯文：叛將張弼認(rèn)為他與眾不同，被抓的一百多人都被殺了，唯獨(dú)釋放了大亮，請進(jìn)府里與他交談。（“異之”1分；“就執(zhí)”1分；“引”1分。大意2分）（2）（5分）譯文：有一天，大亮在路上認(rèn)出了張弼，就拉著張弼哭起來。把自家的財(cái)產(chǎn)全都推讓給張弼，張弼拒不接受（“諸”1分；“涂”1分；“持”1分。大意2分）（二）古代詩歌閱讀（11分）8、（5分）答案：這是一個(gè)狂放不羈，挑戰(zhàn)世俗的謫人形象，也是那個(gè)時(shí)代不協(xié)于俗而懷不平傲世之心的文人形象（2分）。他縱情飲酒，借酒消愁，在風(fēng)雨中吹笛，醉酒后頭簪花朵，反戴帽子，聽歌觀舞，滿頭白發(fā)卻插滿黃花，這些舉動(dòng)足見其狂放不羈和對世俗的傲視與挑戰(zhàn)。（3分）9、（6分）答案：（1）抒發(fā)了作者心中郁結(jié)的憤懣與不平，對現(xiàn)實(shí)政治迫害的不滿、調(diào)侃和抗?fàn)帲?分）；（2）運(yùn)用人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，刻畫出一個(gè)放浪不羈的形象，從而襯托內(nèi)心的抑郁不平。如“風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”“ 黃花白發(fā)相牽挽”（2分）；（3）直抒胸臆，如“人生莫放酒杯干”“ 付與時(shí)人冷眼看”等（2分）（三）名篇名句默寫（6分）10.誦明月之詩 歌窈窕之章隱天蔽日 不見曦月滄海月明珠有淚 只是當(dāng)時(shí)已惘然三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11.（）答分，分，d分，答a、不給分。（從原文看，“個(gè)秘書以那樣的方式安排在外面”確實(shí)是普雷瑟先生對求見者解決問題能力的一種測試，但說是“普雷瑟先生授意秘書故意奚落我”于文無據(jù)?！皩ξ乙淹耆湃巍卞e(cuò)，普雷瑟先生已經(jīng)正面解說了兩個(gè)原因，而“對我已完全信任”不在其中。原文的第一段說的是普雷瑟先生扶貧幫困工作卓有成效，沒有為政清廉的意思）（6分）為人方面，對處于困境中的人能無私幫助。從“第一段寫他幫貧扶困，中間寫到對友人的幫助”等方面看出。行事方面，超乎尋常。從“辦公室中秘書的安排，對求見者的考驗(yàn)方式”看出。思考問題方面，能從全新的角度看問題。從“普雷瑟先生與友人的對話”中看出。（每點(diǎn)分，如有其它答案，言之成理可酌情給分）（6分）內(nèi)容上：說明普雷瑟先生能從不同的角度看待不同的事件，用全新的視角給人以啟示。借普雷瑟先生的話，強(qiáng)調(diào)了“讓他覺得自己是有價(jià)值的”的重要，為普雷瑟先生的成功之道“點(diǎn)睛”。（分）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上文“他使許多失業(yè)的人重新找到工作并走向成功，讓無數(shù)貧困的人過上了幸福生活”；也為下文丹尼斯創(chuàng)作的新作品獲得巨大成功埋下伏筆。（分）（8分）普雷瑟先生的成功之道指要堅(jiān)持不懈地發(fā)現(xiàn)建設(shè)性的解決辦法，去面對生活中的挑戰(zhàn)，將消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極，互相鼓勵(lì)著走向成功。遇到問題不抱怨，積極面對。認(rèn)可他人，讓別人感覺到存在的價(jià)值。（每點(diǎn)分；聯(lián)系實(shí)際分，聯(lián)系實(shí)際談出其中的一點(diǎn)即可得2分；層次混亂，語言不順，扣2分）四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12.（1）答b得3分，c得2分，e得1分，答a、d不給分。（a說“展示了著名作家巴金一生的創(chuàng)作成就和人生經(jīng)歷”，過于寬泛，文章并沒有涉及那么多內(nèi)容。d目的是讓人們能夠更為深入地認(rèn)識(shí)巴金，或者說認(rèn)識(shí)“巴金的巴金和別人眼里的巴金”。e說“作者眼里的巴金指的是寫隨想錄的巴金”，理解過窄，作者通過寫作本文，認(rèn)識(shí)的應(yīng)該是一個(gè)更接近于巴金自己的巴金。）（6分）巴金的“巴金”，指的是在巴金自己看來，他并不認(rèn)為自己是個(gè)作家，他的寫作只是業(yè)余的，他的理想是干些推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的實(shí)際工作；別人眼里的“巴金”，指的是在一般人看來，巴金是個(gè)作家，他因?yàn)閯?chuàng)作出了人們喜愛的家春秋等著名文學(xué)作品而受到人們的尊重。（從兩個(gè)方面談，一點(diǎn)3分。意思表達(dá)出來即可。）（6分）李歐梵對巴金的隨想錄思想價(jià)值和成就的評價(jià)，代表了近年來學(xué)術(shù)界不同觀點(diǎn)中的一種，更客觀地表現(xiàn)了學(xué)術(shù)界對巴金的隨想錄有不同的認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)實(shí)。徐友漁的評價(jià)，是從中國現(xiàn)實(shí)狀況的角度，運(yùn)用對比的手法，對巴金在隨想錄中敢于說真話給予高度贊揚(yáng)。這兩處引用，從具有不同認(rèn)識(shí)的專家學(xué)者的角度來評價(jià)巴金的隨想錄，有一定的代表性，使評價(jià)更中肯。（一點(diǎn)2分，意思表達(dá)出來即可。）（8分）從巴金對他自己文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)上看。巴金不認(rèn)為自己是個(gè)作家，他從來沒有覺得自己寫的小說是對社會(huì)進(jìn)步有實(shí)際效益的。從巴金的人生理想上看，他是一個(gè)希望做對社會(huì)有用的實(shí)際工作、以實(shí)際工作推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人，他的隨想錄中對內(nèi)心的自我拷問和懺悔對人的基本品德的回歸有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。從隨想錄的創(chuàng)作來看，巴金用八年的時(shí)間，以自己的全部人生經(jīng)歷來傾心創(chuàng)作，表達(dá)了他的理想追求和嚴(yán)肅的歷史態(tài)度。從隨想錄的社會(huì)意義來看，他在隨想錄中以文學(xué)的形式對社會(huì)文化進(jìn)行了批判，與新時(shí)期的國家意識(shí)形態(tài)是一致的。（只要從文章中所表現(xiàn)出的巴金想做什么、對自己從事的文學(xué)創(chuàng)作的看法以及對隨想錄的看法幾個(gè)方面來談，觀點(diǎn)明確，理由充分即可。層次混亂，語言不順，扣2分）五、語用（20分）13c（a瑕不掩瑜：比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是主要的，缺點(diǎn)是次要的。此處語意表達(dá)相反。b革故鼎新：去掉舊的，建立新的。多指改朝換代或重大變革。用在此處不合語境，可改為“獨(dú)樹一幟”。c鱗次櫛比：比喻像魚鱗和梳齒那樣整齊地排列著，這里用來形容瓦房多而密集且分布有序，正確。d石破天驚：形容事情或文章議論新奇驚人，具有褒揚(yáng)的感情色彩。此處用錯(cuò)對象。）14.b（a表意不明。“李姓和王姓的部分人口”有歧義，可理解為李、王兩種姓氏的部分人口，也可以理解為李姓全部人口及王姓的部分人口，應(yīng)該在語境中添加必要的信息以消除歧義。c成分殘缺，謂語動(dòng)詞“存在”缺賓語中心詞，在“添加成分”之后加“的問題”。d語序不當(dāng)。應(yīng)是“影響了人們的正常生活”在前， “給人體健康帶來巨大威脅”在后。）15.d（前文提出了“酒店控”的概念，是對“酒店控”這一概念的理解，是對中的“反向電子商務(wù)”的解釋，“這意味著”應(yīng)接在后，接，與結(jié)尾句意思相連。）16、（5分）答案：大學(xué)生就業(yè)須放低身段，別總想工作有錢又有閑。（意思對即可）17、（6分）答案：結(jié)論：（1）我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，經(jīng)濟(jì)增長率不但遠(yuǎn)高于英、美等發(fā)達(dá)國家，而且高于巴西、印度等新興經(jīng)濟(jì)體；（2）在事關(guān)群眾切身利益的公共事業(yè)支出方面與經(jīng)濟(jì)增長不相協(xié)調(diào)，不僅低于發(fā)達(dá)國家，甚至低于新興經(jīng)濟(jì)體巴西、印度。建議：在以后的發(fā)展中我們應(yīng)該大力增加社會(huì)公共事業(yè)的投入，從而締造一個(gè)“幸福中國”。（每點(diǎn)2分）六、寫作（60分）18.參考2013年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)參考譯文李大亮是京兆涇陽人。有文武才干和謀略，個(gè)性忠厚謹(jǐn)慎，從外表上看好像不善言辭，但內(nèi)心剛正忠烈。隋朝末年，暫任龐玉軍中行軍兵曹一職。李密（叛亂）進(jìn)攻東都，龐玉戰(zhàn)敗，大亮被擒。叛將張弼認(rèn)為他與眾不同，被抓的一百多人都被殺了，唯獨(dú)釋放了大亮。請進(jìn)府里與他交談，就決定與他結(jié)交。唐高祖入關(guān)，大亮主動(dòng)歸附，被授予土門令。當(dāng)時(shí)正好遇上年成歉收，境內(nèi)盜賊大起。大亮召集逃亡流散的人，安撫貧窮的人，賣掉自己所騎的馬，隨即資助他們，鼓勵(lì)百姓開墾農(nóng)田，那年糧食豐收了。有時(shí)出兵打擊盜賊，所到之處都平息了賊患。貞觀初年，出任涼州都督。當(dāng)時(shí)突厥被消滅，唐太宗就想安撫各地的少數(shù)民族，投降的各部，每人賜一領(lǐng)袍、五匹帛，首領(lǐng)授予將軍、中郎將官職，位列五品官職的有百人。又把投降的胡人安置在黃河以南。太宗下令任命大亮為西北道安撫大使，出使安撫大度設(shè)、拓設(shè)、泥熟特勒及七姓種落未歸附的部族，在磧口準(zhǔn)備好糧食救濟(jì)他們度過饑荒。大亮上書說：“我聽說想安撫遠(yuǎn)方的人一定要從安撫近旁的人開始。中原是天下這棵大樹的根，各地的少數(shù)民族是枝葉。損害根本，優(yōu)待枝葉，來求得國家安定，從來沒有過這種情況。我認(rèn)為那些自愿請求歸附的部族，應(yīng)該牽制利用他們，讓他們留守塞外，敬畏您的威望，感懷您的恩德，永遠(yuǎn)做守衛(wèi)國家的邊臣。黃河以西的大片地區(qū)，多年來被少數(shù)民族困擾，州縣蕭條，加上因?yàn)樗迥┑膭?dòng)亂，財(cái)力損耗得厲害。臣的愚見是停下安撫未歸附的部族的工作，減少勞役，使邊地的百姓能從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這（才）是有利于國家的事?！碧诮邮芰怂慕ㄗh。貞觀八年，擔(dān)任劍南道巡省大使。恰逢討伐吐谷渾，任河?xùn)|道行軍總管，與李靖一起從北路出兵，與敵兵在蜀渾山相遇，雙方展開激戰(zhàn)，大敗敵兵，俘虜了名王，繳獲數(shù)萬頭牲畜。大亮被提拔為右衛(wèi)大將軍。晉王被立為太子，太宗詔令大亮兼任右衛(wèi)率，又兼工部尚書，身兼三職，在宮中值宿警衛(wèi)。每次輪到他值班，常常不脫衣帽只是坐著打盹。太宗慰勞他時(shí)說：“有你在，我能睡個(gè)安穩(wěn)覺?！币?yàn)閺堝鲈?jīng)讓他免去一死，到他顯貴時(shí)，總想著如何報(bào)答張弼。當(dāng)時(shí)張弼擔(dān)任將作丞，躲避不見大亮，大亮找不到張弼。有一天，大亮在路上認(rèn)出了張弼，就拉