階段性教學(xué)反思總結(jié)：如何讓小組學(xué)習(xí)高效.doc

階段性教學(xué)反思總結(jié)：如何讓小組學(xué)習(xí)高效 階段性：如何讓小組高效 研究的問題：如何讓小組學(xué)習(xí)高效，以達(dá)到小組成員相互幫助，共同進(jìn)步的目的。 解決措施： 一.在小組分配時(shí)，要格外的注意。這也是學(xué)習(xí)是否能真正做到高效很關(guān)鍵的一步。在好學(xué)生和程度相對弱一點(diǎn)的學(xué)生的配置上，能起到幫助，引導(dǎo)，講解，督促的作用。在小組上能真正有成效。 二.小組既要有團(tuán)體合作和競爭意識，還要有相應(yīng)的分工。不同號數(shù)的學(xué)生都有針對于自己能力的任務(wù)來做。讓每都有事情來做。 三.在問題的設(shè)計(jì)上一定要做到有針對性并能調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生可以緊緊圍繞這個(gè)話題展開相應(yīng)的討論。問題的設(shè)置應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，讓學(xué)生有激情和意愿來完成任務(wù)。 四.作為教師，在討論過程中，我一直都是一個(gè)問題的設(shè)計(jì)者，活動的組織者和難題的解決者的角色。所以，在學(xué)生討論的過程中我不斷的觀察和了解學(xué)生在討論時(shí)的情況。適當(dāng)?shù)慕o予一些提示。要求學(xué)生討論時(shí)速度快，-教師范文吧整理-效率高。充分體現(xiàn)小組合作的精神。并且在每次小組合作之后，對學(xué)生的討論結(jié)果，多以和鼓勵(lì)為主，這樣可以幫助學(xué)生樹立自信心，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。 效果：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上尤其是小組合作討論方面變得主動和積極，而且真正做到了高效的完成我設(shè)計(jì)的每個(gè)討論話題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。讓問題的答案都能在所要求的框架中。 下學(xué)期的設(shè)想： 1.針對組長，進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。真正讓組長做到帶頭作用 2.各小組定期的對組內(nèi)的活動情況作出，并針對小組組員的個(gè)人情況進(jìn)行打分，讓每個(gè)人看到優(yōu)點(diǎn)以及不足。 3.教師可在定期選出表現(xiàn)好的小組，進(jìn)行鼓勵(lì)，以激勵(lì)其他小組。 4.在設(shè)計(jì)教學(xué)問題時(shí)，要更加有層次感，難易適中。使不同層次的學(xué)生都能參與其中，互相學(xué)習(xí)，獲得一定的成