2011中考復(fù)習(xí)備考方案.doc

船寮鎮(zhèn)中2011年中考復(fù)習(xí)備考方案2011年的中考復(fù)習(xí)工作即將開始，為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，認(rèn)真抓好我校的中考工作，切實(shí)保障我校的中考成績，結(jié)合我校九年級學(xué)生的實(shí)際，特?cái)M訂我校的2011年中考備考工作方案：一、指導(dǎo)思想繼續(xù)堅(jiān)持“以課堂教學(xué)和課堂復(fù)習(xí)教學(xué)為載體，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，提高成績”的迎考思路，堅(jiān)持“一個(gè)中心”（以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心）、注重“二個(gè)研究”（教材教法與學(xué)法研究、九年級畢業(yè)班學(xué)生管理與心理的研究）、做到“三個(gè)精細(xì)”（課堂教學(xué)管理精細(xì)化、教研管理精細(xì)化、學(xué)生管理精細(xì)化）、落實(shí)“四個(gè)到位”（領(lǐng)導(dǎo)重視到位、課堂教學(xué)到位、管理到位、基本后勤保障和服務(wù)到位），精心組織，扎實(shí)工作，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，努力提高九年級課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量和效益，抓好我校2011年中考工作，力爭我校2011年中考成績穩(wěn)中有升。二、工作要求： 1、明確目標(biāo)、增強(qiáng)信心 2、制造氛圍、立足鼓勁 3、狠抓課堂、夯實(shí)基礎(chǔ) 4、加強(qiáng)針對、分類推進(jìn) 5、真抓實(shí)干、強(qiáng)化落實(shí)三、2011屆學(xué)生現(xiàn)狀2010學(xué)年第一學(xué)期期末九年級共有410名學(xué)生參加考試，入全縣前千名68人，其中縣前200名18人，縣前700名44人。分析趨勢，前200名由1418人，前700名由3944人，前1000名由6268人，各項(xiàng)數(shù)據(jù)恢復(fù)到本屆學(xué)生最好水準(zhǔn)。事實(shí)說明，只要振奮精神、迎難而上，科學(xué)奮考，創(chuàng)造奇跡，在工作中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，齊心協(xié)力抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到信息互通，積極交流，只要我們細(xì)心研究學(xué)生，找出成績?nèi)醯陌Y結(jié)所在，及時(shí)采取措施，調(diào)整教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和因材施教，完成中考的目標(biāo)仍大有希望。 四、備考工作措施1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。備考領(lǐng)導(dǎo)工作小組是學(xué)校指揮中考工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是決定學(xué)校能否在中考中取得成績的關(guān)鍵因素，中考領(lǐng)導(dǎo)小組要覆行好對我校中考復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)、管理、研究中考問題及對策，重視課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，多聽課，多談心，了解老師和學(xué)生在教學(xué)過程中的困難，并及時(shí)給予解決。積極協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息，共同分析近三年金華市中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，認(rèn)真鉆研2011年中考考試說明和中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引，探討2011年中考命題方向。2、協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。要求班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行，要根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)，并盡量要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，各科任教師要寫出詳實(shí)的操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃，制定出有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，并對所教班級的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，管教管導(dǎo)，要給學(xué)生提供一個(gè)安靜、干凈的班級環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，讓學(xué)生積極參與到中考備考中考。3、分層教學(xué)，確保復(fù)習(xí)有序有效：班主任要對每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助任課老師和學(xué)生自己明確升學(xué)目標(biāo)，培優(yōu)補(bǔ)弱，進(jìn)行分層教學(xué)，對于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷超越自我，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生一定的自由空間，要及時(shí)準(zhǔn)確地把握他們在平時(shí)學(xué)業(yè)調(diào)查、模擬考試中的失分點(diǎn)，并對此進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，對于邊緣生和關(guān)注生的提高工作，一方面教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心，對他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要有高度的負(fù)責(zé)感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)；增強(qiáng)他們自信心，使他們對前途充滿希望。另一方面班主任要統(tǒng)攬全局。詳細(xì)掌握學(xué)生情況，對優(yōu)生要重點(diǎn)跟蹤掌握，明確這些學(xué)生的成績?nèi)踉谀目?，弱在哪里，弱的原因是什么，與科任教師共同研究補(bǔ)救措施。每次的調(diào)查、模擬考試，都應(yīng)進(jìn)行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感。重抓優(yōu)生，不放棄學(xué)困生。對“臨界生”、“學(xué)困生”，教師要多關(guān)心，多鼓勵(lì)。從生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)照。做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，4、把握中考命題方向，提高備考效率。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研2011年金華初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)用書和中考說明，另一方面教師在復(fù)習(xí)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考會(huì)考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)?？迹男┑胤胶苌倏迹灰还?jié)復(fù)習(xí)課下來是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等等，對這些東西，作為教師一定要心中有數(shù)不能含糊。科任教師在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上要做到“四精”精選、精練、精講、精饋；還要做到“四必”有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補(bǔ)。5、制定規(guī)劃，分階段備考第一階段：緊扣課本，全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（2010年2月2009年4月中旬）本階段以2011年中考各學(xué)科考試說明為綱，以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透、完成2011年學(xué)業(yè)考試考點(diǎn)手冊中的練習(xí)題，結(jié)合SP試卷進(jìn)行有機(jī)的復(fù)習(xí)。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，2011年4月11日至12日進(jìn)行第一次診斷性考試。 第二階段：強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，全面提高。（2011年4月中旬2011年5月中旬）本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段教師主要以2010年浙江省各市中考試題強(qiáng)化訓(xùn)練為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，在2011年5月11日12日進(jìn)行第二次模擬考試。第三階段：重點(diǎn)突破，精心輔導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài)。（2011年5月中旬中考）本階段以2011年中考模擬題為主，以適應(yīng)性訓(xùn)練及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬訓(xùn)練作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的雙基情況。有目的、有針對性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對象，開展“扶中、幫困”活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，通過訓(xùn)練，使學(xué)生能熟悉題型，掌握解題方法，同時(shí)本階段