大學英語教學大綱.doc

資料收集于網(wǎng)絡 如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 謝謝 大學英語教學大綱一、課程說明1.課程代碼： 2.課程中文名稱： 大學英語 3.課程英文名稱： College English 4.課程總學時數(shù)：144 5.課程學分數(shù)： 6.授課對象： 非英語專業(yè)的一、二年級本科學生 7.本課程的性質(zhì)、地位和作用大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，是大學生的一門必修的公共基礎(chǔ)課程。該課程是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系，重在培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，并對增強他們的自主學習能力、提高綜合文化素養(yǎng)以及為他們以后的學術(shù)深造打好基礎(chǔ)等方面都起著重要作用。二、教學基本要求1.本課程的目的、任務通過本課程的教學，要求學生打下較扎實的語言基礎(chǔ)，掌握良好的語言學習方法；自主學習能力和綜合文化素養(yǎng)得到提高；具有較強的英語綜合應用能力，特別是聽說能力；能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流；了解英語國家文化背景和社會風貌；為以后的學術(shù)深造打下必要的跨文化交際能力基礎(chǔ)。2.本課程的教學要求根據(jù)大學英語課程教學要求，大學階段的英語教學要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。一般要求是高等學校非英語專業(yè)本科畢業(yè)生應達到的基本要求。較高要求或更高要求是為有條件的學校根據(jù)自己的辦學定位、類型和人才培養(yǎng)目標所選擇的標準而推薦的。三個層次的英語能力要求如下：1）一般要求：聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，能聽懂語速較慢(每分鐘130-150詞)的英語廣播和電視節(jié)目，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧。 口語表達能力：能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能就日常話題用英語進行交談，能經(jīng)準備后就所熟悉的話題作簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘100詞。能就閱讀材料進行略讀和尋讀。能借助詞典閱讀本專業(yè)的英語教材和題材熟悉的英文報刊文章，掌握中心大意，理解主要事實和有關(guān)細節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。書面表達能力：能完成一般性寫作任務，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應用文，能在半小時內(nèi)就一般性話題或提綱寫出不少于120詞的短文，內(nèi)容基本完整，中心思想明確，用詞恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。 翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時約300個英語單詞，漢英譯速為每小時約250個漢字。譯文基本準確，無重大的理解和語言表達錯誤。推薦詞匯量：掌握的詞匯量應達到約4795個單詞和700個詞組(含中學應掌握的詞匯)，其中約2000個單詞為積極詞匯，即要求學生能夠在認知的基礎(chǔ)上在口頭和書面表達兩個方面熟練運用的詞匯。 2）較高要求：聽力理解能力：能聽懂英語談話和講座，能基本聽懂題材熟悉、篇幅較長的英語廣播和電視節(jié)目，語速為每分鐘150-180詞，能掌握其中心大意，抓住要點和相關(guān)細節(jié)。能基本聽懂用英語講授的專業(yè)課程?？谡Z表達能力：能用英語就一般性話題進行比較流利的會話，能基本表達個人意見、情感、觀點等，能基本陳述事實、理由和描述事件，表達清楚，語音、語調(diào)基本正確。 閱讀理解能力：能基本讀懂英語國家大眾性報刊雜志上一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘7090詞。在快速閱讀篇幅較長、難度適中的材料時，閱讀速度達到每分鐘120詞。能閱讀所學專業(yè)的綜述性文獻，并能正確理解中心大意，抓住主要事實和有關(guān)細節(jié)。 書面表達能力：能基本上就一般性的主題表達個人觀點，能寫所學專業(yè)論文的英文摘要，能寫所學專業(yè)的英語小論文，能描述各種圖表，能在半小時內(nèi)寫出不少于160詞的短文，內(nèi)容完整，觀點明確，條理清楚，語句通順。翻譯能力：能摘譯所學專業(yè)的英語文獻資料，能借助詞典翻譯英語國家大眾性報刊上題材熟悉的文章，英漢譯速為每小時約350個英語單詞，漢英譯速為每小時約300個漢字。譯文通順達意，理解和語言表達錯誤較少。能使用適當?shù)姆g技巧。推薦詞匯量：掌握的詞匯量應達到約6395個單詞和1200個詞組(包括中學和一般要求應該掌握的詞匯)，其中約2200個單詞(包括一般要求應該掌握的積極詞匯)為積極詞匯。3）更高要求聽力理解能力：能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目，掌握其中心大意，抓住要點。能聽懂英語國家人士正常語速的談話。能聽懂用英語講授的專業(yè)課程和英語講座。口語表達能力：能較為流利、準確地就一般或?qū)I(yè)性話題進行對話或討論，能用簡練的語言概括篇幅較長、有一定語言難度的文本或講話，能在國際會議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。閱讀理解能力：能讀懂有一定難度的文章，理解其主旨大意及細節(jié)，能閱讀國外英語報刊雜志上的文章，能比較順利地閱讀所學專業(yè)的英語文獻和資料。書面表達能力：能用英語撰寫所學專業(yè)的簡短的報告和論文，能以書面形式比較自如地表達個人的觀點，能在半小時內(nèi)寫出不少于200詞的說明文或議論文，思想表達清楚，內(nèi)容豐富，文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強。翻譯能力：能借助詞典翻譯所學專業(yè)的文獻資料和英語國家報刊上有一定難度的文章，能翻譯介紹中國國情或文化的文章。英漢譯速為每小時約400個英語單詞，漢英譯速為每小時約350個漢字。譯文內(nèi)容準確，基本無錯譯、漏譯，文字通順達意，語言表達錯誤較少。推薦詞匯量：掌握的詞匯量應達到約7675個單詞和1870個詞組(包括中學、一般要求和較高要求應該掌握的詞匯，但不包括專業(yè)詞匯)，其中約2360個單詞為積極詞匯(包括一般要求和較高要求應該掌握的積極詞匯)。參照教育部大學英語課程教學要求，根據(jù)本校學生的實際情況，針對B班學生的教學要求為：在通過兩年的大學英語學習后，學生在聽、說、讀、寫、譯各個方面能有所提高，達到國家教育部頒布的大學英語課程要求中的一般要求。三、學時分配本課程共開設(shè)四個學期，每周四學時，總共288學時，其中綜合英語為144學時，聽說為144學時。學期內(nèi) 容學時數(shù)綜合英語聽說其它總學時第一學期第一冊363672第二學期第二冊363672第三學期第三冊363672第四學期第四冊363672合 計144144288四、課程內(nèi)容 全新版大學英語綜合教程第一冊Unit 1 Growing Up【本章教學目的、要求】：1. Grasping the main idea (the essence of writing is to write what one enjoys writing) and structure of the text (narration in chronological sequence);2. Appreciating the narrative skills demonstrated in the text (selection of details, repletion, coherence);3. Mastering the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.【本章教學重點、難點】：圍繞單元主題Growing Up, 開展聽說訓練，培養(yǎng)學生基本的聽說能力。擴大和鞏固詞匯量，了解并掌握本單元的詞匯和短語運用，基本的句子翻譯和實用英語寫作 - 記敘文寫作，培養(yǎng)學生掌握閱讀技巧，并能熟練運用 “It is said that”結(jié)構(gòu)和 as引導的狀語從句 ，為全面提高學生英語綜合能力打下堅實基礎(chǔ)?！颈菊鹿?jié)主要教學要點】：1) Pre-reading Task2) Text A Writing for Myself3) Text B Summer Reading4) Theme-related Language Learning Tasks; 5) Writing Strategy： How to write a narrative6) Structure : It is said that -; as 引導的定語從句的用法【本章節(jié)閱讀書目】： 汪榕培,任秀樺 英語學習背景知識詞典.上海外語教育出版社,1996.董欣,宋海波.大學英語閱讀教程1. 上海外語教育出版社,2003.李培.大學英語綜合教程課文輔導用書1.科學技術(shù)文獻出版社,2007.季佩英，吳曉真.大學英語綜合教程教師用書1. 上海外語教育出版社,2002.【本章節(jié)實驗、實習、思考題】： 1) Text A 課后練習 2) Text B 課后練習3) Part D Home Listening 4) Writing: A Memorable ExperienceUnit 2 Friendship 【本章教學目的、要求】：1. Grasping the main idea (never delay expressing your true feelings to a friend) and structure of the text (developing a story around a letter);2. Appreciating that spoken English is much more informal than written English3. Mastering the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.【本章教學重點、難點】：圍繞本單元主題Friendship, 開展聽說訓練, 培養(yǎng)學生基本的聽說能力。擴大和鞏固詞匯量，了解和掌握本單元的詞匯和短語運用及英語口語的特點，基本的句子翻譯和實用英語寫作 - 書信寫作，培養(yǎng)學生掌握閱讀技巧，并掌握 “may/might (just) as well” 和 “taste as if”結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)聽說的能力，掌握聽說的技巧；為全面提高學生英語綜合能力打下堅實基礎(chǔ)?！颈菊鹿?jié)主要教學要點】：1） Pre-reading Task2） Text A All the Cabbie Had Was a Letter3） Text B Never Let a Friend Down4） Theme-related Language Learning Tasks5） Writing Strategy： How to write a personal letter (1)6）Structure: might just as well 和 as if的用法【本章節(jié)閱讀書目】： 汪榕培,任秀樺 英語學習背景知識詞典.上海外語教育出版社,1996.董欣,宋海波.大學英語閱讀教程1. 上海外語教育出版社,2003.李培.大學英語綜合教程課文輔導用書1.科學技術(shù)文獻出版社,2007.季佩英，吳曉真.大學英語綜合教程教師用書1. 上海外語教育出版社,2002.【本章節(jié)實驗、實習、思考題】： 1) Text A 課后練習 2) Text B 課后練習3) Part D Home Listening 4）Writing: FriendshipUnit 3 Understanding Science 【本章教學目的、要求】：1. Grasping the main idea (to ensure the survival of human civilization, measures must be taken to help the public understand science) and structure of the text (introducing a topic, developing the topic with supporting details, supplying a conclusion);2. Appreciating the style differences between narrative writing and expository writing;3. Grasping the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities centered upon the theme of the unit.【本章教學重點、難點】：圍繞單元主題Understanding Science, 開展聽說訓練，培養(yǎng)學生基本的聽說能力。擴大和鞏固詞匯量，了解和掌握本單元的詞匯和短語運用，基本的句子翻譯和實用英語寫作，了解記敘文和說明文的文體差異, 培養(yǎng)學生掌握閱讀技巧，熟練掌握 “as many(much) as ” 和 “as is shown” 結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)聽說的能力，掌握聽說的技巧；為全面提高學生英語綜合能力打下堅實基礎(chǔ)?！颈菊鹿?jié)主要教學要點】：1) Pre-reading Task2) Text A Publish Attitudes toward Science3) Text B How to Make Sense Out of Science4) Theme-related Language Learning Tasks5) Writing Strategy： How to write an expository essay(1)6) Structure: as-as的用法和 as引導的定語從句【本章節(jié)閱讀書目】： 汪榕培,任秀樺 英語學習背景知識詞典.上海外語教育出版社,1996.董欣,宋海波.大學英語閱讀教程1. 上海外語教育出版社,2003.李培.大學英語綜合教程課文輔導用書1.科學技術(shù)文獻出版社,2007.季佩英，吳曉真.大學英語綜合教程教師用書1. 上海外語教育出版社,2002.【本章節(jié)實驗、實習、思考題】： 1) Text A 課后練習2) Text B 課后練習3) Part D Home Listening 4) Writing: How Science Changes our livesUnit 4 American Dream【本章教學目的、要求】：1. Understanding the main idea (Tony Trivisonno realized his American Dream through his own efforts) and structure of the text (one part telling the story of Tonys life and the other giving the authors comments on it);2. Learning to describe a person by his/her characteristic features, together with supporting details which demonstrate the features;3. Grasping the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.【本章教學重點、難點】：圍繞單元主題American Dream, 開展聽說訓練，培養(yǎng)學生基本的聽說能力。擴大和鞏固詞匯量，了解和掌握本單元的詞匯和短語運用，基本的句子翻譯和實用英語寫作 - 人物性格和外貌描寫，培養(yǎng)學生掌握閱讀技巧，培養(yǎng)聽說的能力，掌握聽說的技巧；為全面提高學生英語綜合能力打下堅實基礎(chǔ)?！颈菊鹿?jié)主要教學要點】：1） Pre-reading Task2） Text A Tony Trivisonnos American Dream3） Text B Ben Carson: Man of Miracles4） Theme-related Language Learning Tasks5） Writing Strategy： How to write a personal description 【本章節(jié)閱讀書目】： 汪榕培,任秀樺 英語學習背景知識詞典.上海外語教育出版社,1996.董欣,宋海波.大學英語閱讀教程1. 上海外語教育出版社,2003.李培.大學英語綜合教程課文輔導用書1.科學技術(shù)文獻出版社,2007.季佩英，吳曉真.大學英語綜合教程教師用書1. 上海外語教育出版社,2002.【本章節(jié)實驗、實習、思考題】： 1) Text A 課后練習 2) Text B 課后練習3) Part D Home Listening Unit 5 Romance 【本章教學目的、要求】：1. Grasping the main idea (the nature of a heart is seen in its response to the unattractive) and structure of the text; 2. Appreciating the narrative skills demonstrated in the text (switch between tenses, change of narrator), some rhetorical devices (simile and metaphor) and the use of informal language in conversation; 3. Mastering the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.【本章教學重點、難點】：圍繞單元主題Romance, 開展聽說訓練，培養(yǎng)學生基本的聽說能力。擴大和鞏固詞匯量，了解和掌握本單元的詞匯和短語運用，基本的句子翻譯和實用英語寫 - 記敘文寫作，培養(yǎng)學生掌握閱讀技巧，并加強語法點獨立結(jié)構(gòu)的練習，培養(yǎng)聽說的能力，掌握聽說的技巧；為全面提高學生英語綜合能力打下堅實基礎(chǔ)。【本章節(jié)主要教學要點】：1）Pre-reading Task2）Text A A Valentine Story3）Text B The Wallet4）Theme-related Language Learning Tasks5）Writing Strategy：How to write a narrative (2)【本章節(jié)閱讀書目】： 汪榕培,任秀樺 英語學習背景知識詞典.上海外語教育出版社,1996.董欣,宋海波.大學英語閱讀教程1. 上海外語教育出版社,2003.李培.大學英語綜合教程課文輔導用書1.科學技術(shù)文獻出版社,2007.季佩英，吳曉真.大學英語綜合教程教師用書1. 上海外語教育出版社,2002.【本章節(jié)實驗、實習、思考題】： 1) Text A 課后練習 2) Text B 課后練習3) Part D Home Listening 4）Writing : A Memorable MeetingUnit 6 Animal Intelligence【本章教學目的、要求】：1. Understanding the main idea (some animals seen capable of thinking when it is in their own interests to do so) and structure of the text (introducing,3 subheadings to give 3 supporting examples, conclusion);2. Appreciating the importance of examples in exposition;3. Grasping the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities centered upon the theme of the unit.【本章教學重點、難點】：圍繞單元主題Animal Intelligence, 開展聽說訓練，培養(yǎng)學生基本的聽說能力。擴大和鞏固詞匯量，了解和掌握本單元的詞匯和短語運用，基本的句子翻譯和實用英語寫作 - 舉例在說明文中的重要性，培養(yǎng)學生掌握閱讀技巧，并熟練掌握 “only to ” 和 “Why (not) do”的用法，培養(yǎng)聽說的能力，掌握聽說的技巧；為全面提高學生英語綜合能力打下堅實基礎(chǔ)?！颈菊鹿?jié)主要教學要點】：1) Pre-reading Task2) Text A What Animals Really 3) Text B How to Make Sense Out of Science4) Theme-related Language Learning Tasks5) Writing Strategy： Learn to use examples in essay writing6) Structure: 名詞+形容詞短語作狀語 和祈使句+and(or)+簡單句句型【本章節(jié)閱讀書目】： 汪榕培,任秀樺 英語學習背景知識詞典.上海外語教育出版社,1996.董欣,宋海波.大學英語閱讀教程1. 上海外語教育出版社,2003.李培.大學英語綜合教程課文輔導用書1.科學技術(shù)文獻出版社,2007.季佩英，吳曉真.大學英語綜合教程教師用書1. 上海外語教育出版社,2002.【本章節(jié)實驗、實習、思考題】： 1) Text A 課后練習 2) Text B 課后練習3) Part D Home Listening 4）Writing: Animal Intelligence as I see itUnit 7 Emergency【本章教學目的、要求】：1. Understanding the main idea (Anthony Falzo saved two children in a courageous deed ) and structure of the text (three partswhat happened before, during and after the incident);2. Appreciating the advantages of specific words over general words;3. Grasping the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities centered upon the theme of the unit.【本章教學重點、難點】：圍繞單元主題Emergency, 開展聽說訓練，培養(yǎng)學生基本的聽說能力。擴大和鞏固詞匯量，了解和掌握本單元的詞匯和短語運用，基本的句子翻譯和實用英語寫作 - 按時間發(fā)展順序?qū)懽鳎囵B(yǎng)學生掌握閱讀技巧，培養(yǎng)聽說的能力，掌握聽說的技巧；為全面提高學生英語綜合能力打下堅實基礎(chǔ)?！颈菊鹿?jié)主要教學要點】：1）Pre-reading Task2）Text A “Kids on the Track!”3）Text B The Night the River Came In4）Theme-related Language Learning Tasks 5）Writing Strategy：Writing in time sequence【本章節(jié)閱讀書目】： 汪榕培,任秀樺 英語學習背景知識詞典.上海外語教育出版社,1996.董欣,宋海波.大學英語閱讀教程1. 上海外語教育出版社,2003.李培.大學英語綜合教程課文輔導用書1.科學技術(shù)文獻出版社,2007.季佩英，吳曉真.大學英語綜合教程教師用書1. 上海外語教育出版社,2002.【本章節(jié)實驗、實習、思考題】： 1) Text A 課后練習 2) Text B 課后練習3) Part D Home Listening 4) Writing: A Near ThingUnit 8 Coping with an Educational Problem【本章教學目的、要求】：1. Grasping the main idea (teenagers idleness and ignorance will seriously affect themselves and society in general) and structure of the text ( two parts the authors concern and his proposed remedy); 2. Learning the way to write a cause-and effect analysis;3. Grasping the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities centered on the theme of the unit.【本章教學重點、難點】：圍繞單元主題Coping with an Educational Problem, 開展聽說訓練，培養(yǎng)學生基本的聽說能力。擴大和鞏固詞匯量，了解和掌握本單元的詞匯和短語運用，基本的句子翻譯和實用英語寫作 - 訓練因果關(guān)系的寫作，培養(yǎng)學生掌握閱讀技巧，并熟練掌握 “while的用法”和 “with + noun.”的用法，培養(yǎng)聽說的能力，掌握聽說的技巧；為全面提高學生英語綜合能力打下堅實基礎(chǔ)。【本章節(jié)主要教學要點】：1） Pre-reading Task2） Text A Fable of the Lazy Teenager3） Text B Ditch the Calculator4）Theme-related Language Learning Tasks5） Writing Strategy： Using cause and effort in essay writing 【本章節(jié)閱讀書目】： 汪榕培,任秀樺.英語學習背景知識詞典.上海外語教育出版社,1996.董欣,宋海波.大學英語閱讀教程2.上海外語教育出版社,2003.李培.大學英語綜合教程課文輔導用書2.科學技術(shù)文獻出版社,2007.【本章節(jié)實驗、實習、思考題】： 1) Text A 課后練習 2) Text B 課后練習3) Part D Home Listening 4）Writing: The Use of Computers in Schools全新版大學英語綜合教程第二冊Unit 1 Ways of Learning 【本章教學目的、要求】：1. Grasping the main idea (that it would be ideal if we can strike a balance between the Chinese and the Western learning styles) and structure of the text (introduction of the topic by an anecdoteelaboration by comparison and contrastconclusion by suggestion) 2. Appreciating the difference between comparison and contrast, as well as different ways to compare and contrast (point-by-point method or one-side-at-a-time method);3. Mastering the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.【本章教學重點、難點】：圍繞單元主題Ways of Learning, 開展聽說訓練，培養(yǎng)學生基本的聽說能力。擴大和鞏固詞匯量，了解和掌握本單元的詞匯和短語運用，基本的句子翻譯和實用英語寫作，學會在說理文的寫作當中運用對比和對照的方法，培養(yǎng)學生掌握閱讀技巧，掌握虛擬語氣的用法 ，掌握 as if , in terms of ， there seems to be ，和 “so much so that” 結(jié)構(gòu)的用法，培養(yǎng)聽說的能力，掌握聽說的技巧；為全面提高學生英語綜合能力打下堅實基礎(chǔ)?！颈菊鹿?jié)主要教學要點】：1) Pre-reading Task2) Text A Learning, Chinese-style3) Text B Children and Money4) Theme-related Language Learning Tasks5) Writing Strategy：Using comparison and contrast in essay writing6) Structure: so much as that 和Assuming that 【本章節(jié)閱讀書目】： 汪榕培,任秀樺.英語學習背景知識詞典.上海外語教育出版社,1996.董欣,宋海波.大學英語閱讀教程2.上海外語教育出版社,2003.李培.大學英語綜合教程課文輔導用書2.科學技術(shù)文獻出版社,2007.季佩英，吳曉真.大學英語綜合教程教師用書2. 上海外語教育出版社,2002.【本章節(jié)實驗、實習、思考題】： 1) Text A 課后練習 2) Text B 課后練習3）聽說 Part D Home-listening4) 寫作練習 Unit 2 Values 【本章教學目的、要求】：1. Grasping the main idea (despite his wealth, Sam Walton remains down-home and devoted to his team) and structure of the text;2. Appreciating the use of indirect description in portraying a person;3. Grasping the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.【本章教學重點、難點】：圍繞單元主題Values, 開展聽說訓練, 培養(yǎng)學生基本的聽說能力。擴大和鞏固詞匯量，了解和掌握本單元的詞匯和短語運用，基本的句子翻譯和實用英語寫作 - 邀請函及回復的寫作，培養(yǎng)學生掌握閱讀技巧，并掌握倒裝句和定語從句的用法，熟練掌握only 放在句首的倒裝句句型和先行詞是the way的定語從句用法，培養(yǎng)聽說的能力，掌握聽說的技巧；為全面提高學生英語綜合能力打下堅實基礎(chǔ)。【本章節(jié)主要教學要點】：1) Pre-reading Task2) Text A The Richest Man in America, Down Home3) Text B The Restoration of Jimmy Carter4) Theme-related Language Learning Tasks 5) Writing Strategy： How to write invitations 6) Structure: Only放在句首倒裝句 和 the way 后面帶的定語從句【本章節(jié)閱讀書目】： 汪榕培,任秀樺.英語學習背景知識詞典.上海外語教育出版社,1996.董欣,宋海波.大學英語閱讀教程2.上海外語教育出版社,2003.李培.大學英語綜合教程課文輔導用書2.科學技術(shù)文獻出版社,2007. 季佩英，吳曉真.大學英語綜合教程教師用書1. 上海外語教育出版社,2002.季佩英，吳曉真.大學英語綜合教程教師用書2. 上海外語教育出版社,2002.【本章節(jié)實驗、實習、思考題】： 1) Text A 課后練習 2) Text B 課后練習3）聽說 Part D Home-listening4) 寫作練習 Unit 3 The generation Gap 【本章教學目的、要求】：1. Understanding the main idea (father meddled in childrens affairs with good intentions, but only to find his efforts unwelcome) and structure of the text (three settings, three scenes);2. Understanding the basic elements of a play;3. Grasping the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities centered upon the theme of the unit.【本章教學重點、難點】：圍繞本單元主題The Generation Gap, 開展聽說訓練，培養(yǎng)學生基本的聽說能力。擴大和鞏固詞匯量，了解和掌握本單元的詞匯和短語運用，基本的句子翻譯, 培養(yǎng)學生掌握閱讀技巧，能寫作請柬， 并熟練掌握whatever引導各種從句的用法和know better than結(jié)構(gòu)的用法，培養(yǎng)聽說的能力，掌握聽說的技巧；為全面提高學生英語綜合能力打下堅實基礎(chǔ)。【本章節(jié)主要教學要點】：1) Pre-reading Task2) Text A Father Knows better3) Text B When Father Doesnt Know best4) Theme-related Language Learning Tasks5) Writing Strategy： Some stylistic differences between speech and writing6) Structure: Whatever和know better than 的用法【本章節(jié)閱讀書目】： 汪榕培,任秀樺.英語學習背景知識詞典.上海外語教育出版社,1996.董欣,宋海波.大學英語閱讀教程2.上海外語教育出版社,2003.李培.大學英語綜合教程課文輔導用書2.科學技術(shù)文獻出版社,2007. 季佩英，吳曉真.大學英語綜合教程教師用書2. 上海外語教育出版社,2002.【本章節(jié)實驗、實習、思考題】： 1) Text A 課后練習 2) Text B 課后練習3）聽說 Part D Home listening4) 寫作練習 Unit 4 The Virtual World 【本章教學目的、要求】：1. Understanding the main idea (despite the many negative effects of virtual life, the author prefers it to real life) and structure of the text (contrast between virtual life and real life);2. Learning some rules of interpreting new vocabulary and usages related to computers and the Internet in English;3. Grasping the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.【本章教學重點、難點】：圍繞本單元主題The Virtual World, 開展聽說訓練，培養(yǎng)學生基本的聽說能力。擴大和鞏固詞匯量，了解和掌握本單元的詞匯和短語運用，基本的句子翻譯和實用英語寫作 - 歸納法的運用，培養(yǎng)學生掌握閱讀技巧，復習for和since與現(xiàn)在完成時連用的用法，操練if引導的虛擬語氣，熟練掌握whatseemed like 和be of no use結(jié)構(gòu)的用法, 同時能熟練運用find動詞，為全面提高學生英語綜合能力打下堅實基礎(chǔ)?！颈菊鹿?jié)主要教學要點】：1) Pre-reading Task2) Text A A Virtual Life3) Text B Mothers Mad about the Internets4) Theme-related Language Learning Tasks5) Writing Strategy： Inductive generalization6) Structure: be of no use結(jié)構(gòu)和if引導的虛擬語氣【本章節(jié)閱讀書目】： 汪榕培,任秀樺 英語學習背景知識詞典.上海外語教育出版社,1996.董欣,宋海波.大學英語閱讀教程2. 上海外語教育出版社,2003.李培.大學英語綜合教程課文輔導用書2.科學技術(shù)文獻出版社,2007. 季佩英，吳曉真.大學英語綜合教程教師用書2. 上海外語教育出版社,2002. 【本章節(jié)實驗、實習、思考題】：1) Text A 課后練習 2) Text B 課后練習3）聽說 Part D 6) 寫作練習 Unit 5 Overcoming Obstacles 【本章教學目的、要求】：1. Grasping the main idea (dreaming and hard work helped Michael Stone on his way to success) and structure of the text (narration with a flashback); 2. Appreciating the narrative skills (using details to bring out a character; a surprising ending; use of puns); 3. Mastering the key language points and grammatical structures in the text;4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing a