大學(xué)寫(xiě)作課筆記.doc

大學(xué)寫(xiě)作課筆記緒論1、 寫(xiě)作學(xué)的性質(zhì)：反映客觀事物，表達(dá)思想認(rèn)識(shí)、情感，具有相對(duì)完整的意思和一定篇章結(jié)構(gòu)的書(shū)面語(yǔ)言形態(tài)2、 內(nèi)容形式的要素：客觀事物在頭腦中的反映，體現(xiàn)思想情感認(rèn)識(shí)3、 寫(xiě)作是一種復(fù)雜的精神生產(chǎn)4、 生產(chǎn)原料 以作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受和認(rèn)識(shí)作為生產(chǎn)原料（即寫(xiě)客觀存在的人事、景物、感覺(jué)、感受，要求捕捉感覺(jué)、美化感覺(jué)） 對(duì)人、事、景物的感覺(jué) 寫(xiě)作者與作家的不同寫(xiě)小說(shuō)時(shí)，關(guān)于代表人物的寫(xiě)作注意事項(xiàng)即舉例 寫(xiě)小說(shuō)人物：代表性、典型的、大眾的要大面積覆蓋 a：寫(xiě)父親形象，就從很多個(gè)父親中找出共同點(diǎn)進(jìn)行描述；另一方面要從一般人的角度去看 b：把握邏輯分寸（荷花淀水生與妻子的對(duì)話不冷不熱，為下文作鋪墊，有嚴(yán)密邏輯性）【“你總是 那么積極”，停下手中的活】前一句極具邏輯感后一句通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)生產(chǎn)工具 語(yǔ)言符號(hào)生產(chǎn)設(shè)備 寫(xiě)作思維5、 寫(xiě)作是一種自覺(jué)的傳播行為 傳播的目的 功利（最基本的）；宣傳教育；情感互動(dòng)；影響他人 a：寫(xiě)作只有小題材，細(xì)微之處入手 茅盾 散步背起來(lái)整個(gè)世界 b：去發(fā)現(xiàn)，去捕捉細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)一種情感，去聯(lián)想 武松打虎 李逵去滅門(mén) C：看人看出不一樣 老人談?wù)剱?ài)，就像老房子著火，一發(fā)不可收拾傳播的效應(yīng) 使人知、使人服、使人感、使人悅（使人服，指講道理明白深刻，深入）淺出） 從生活細(xì)微的角度入手，以小見(jiàn)大，洞察出真實(shí)的哲理；把握容易被忽視的細(xì)節(jié)作為寫(xiě)作感情基料，制造“矛盾”傳遞感情力量6、寫(xiě)作特性：個(gè)體創(chuàng)造性；實(shí)踐的操作性；動(dòng)態(tài)的綜合性（獨(dú)特性、典型性）7、寫(xiě)作是一種有效的智能開(kāi)發(fā)寫(xiě)作智能 ： 認(rèn)知能力 （觀察、記憶、思維、想象） 寫(xiě)作能力 （文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用、材料運(yùn)用）8、寫(xiě)作框架體系寫(xiě)作主體-寫(xiě)作的主導(dǎo) 即客觀事物的感知者，運(yùn)思和行文活動(dòng)的實(shí)施者（進(jìn)入寫(xiě)作思維和寫(xiě)作行為的人）客 體-寫(xiě)作的基礎(chǔ)和本源，即寫(xiě)作原料載 體-寫(xiě)作的成品，即文字符號(hào)，語(yǔ)言符號(hào)的生產(chǎn)工具受 體-寫(xiě)作成品的接受對(duì)象（受體的接受和反饋過(guò)程是寫(xiě)作活動(dòng)的自然延伸）9、寫(xiě)作的含義：使人們運(yùn)用語(yǔ)言文字記錄思維成果的行為過(guò)程，從本質(zhì)上說(shuō)它既是個(gè)人情感的宣 泄和抒發(fā)，也是為交流思想、傳播信息，進(jìn)行精神生產(chǎn)的創(chuàng)造性勞動(dòng)過(guò)程。10、寫(xiě)作的作用貯存與傳播信息的基本途徑 實(shí)施現(xiàn)代管理的必要手段 提高人才綜合素質(zhì)的媒介第一章 發(fā)散思維一：發(fā)散思維1、含義：寫(xiě)作者根據(jù)自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某一事物沿著不同的方向、角度和關(guān)系去尋找藝術(shù)化的答案（藝術(shù)化主要指情感化、審美化）2、目的：產(chǎn)生聯(lián)想本質(zhì)：引發(fā)創(chuàng)新（即求異思維，尋找感受和認(rèn)識(shí)的不同點(diǎn)）3、特點(diǎn)多 端 性：發(fā)散思維在逆行時(shí)，思維出發(fā)點(diǎn)豐富，立足不同的角度思考 a：議論益陽(yáng)申請(qǐng)文明城市，低碳問(wèn)題，汽車(chē)尾氣排放，一個(gè)城市尾氣排量大，表明城市消費(fèi)水平高，再者就是污染環(huán)境（多方面） b：新聞報(bào)道，保持真實(shí)性，沒(méi)有情感性，這取決于新聞材料的選擇問(wèn)題創(chuàng) 造 性：新的思維觀點(diǎn)（社會(huì)性）靈活敏銳性：二：發(fā)散思維與聯(lián)想 武俠小說(shuō)中的聯(lián)想u 生活中的（自由）聯(lián)想：切合實(shí)際、無(wú)目的、無(wú)規(guī)則、無(wú)邏輯、無(wú)套路、無(wú)方向u 寫(xiě) 作 中 的 聯(lián) 想 ：具有進(jìn)行美化的基礎(chǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)而開(kāi)闊三：發(fā)散思維的類(lèi)型1、 逆向思維：從事物相反的方向思考問(wèn)題2、 側(cè)向思維：利用局外，冒似無(wú)關(guān)的信息來(lái)思考問(wèn)題，采用與之有關(guān)的事物3、 全面思索：從盡可能多層次、多角度、多因素思考揭示各種問(wèn)題相互之間的關(guān)系，使作者認(rèn)識(shí)升華（多面思維：從盡可能多的方向和角度來(lái)思考，強(qiáng)調(diào)思維主體的創(chuàng)造力）四：1、 提高寫(xiě)作能力的根本途徑：加強(qiáng)寫(xiě)作主體的素質(zhì)2、 寫(xiě)作主體的素質(zhì)主要包括：生活素養(yǎng)、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、人格品味和審美理想3、 審美理想既體現(xiàn)對(duì)美的追求和選擇又可轉(zhuǎn)化凈化情感的力量和文化創(chuàng)造的動(dòng)力4、 人格品味決定文章的格調(diào)、價(jià)值。文章格調(diào)是指文章的思想價(jià)值與審美價(jià)值5、 思維中介即思維者本身和外界事物之間的接觸點(diǎn)6、 雙 向 建 構(gòu)：思維中介循著由外部和內(nèi)部所給予的兩個(gè)互相補(bǔ)充的方向發(fā)展7、 中介的三種形式：感覺(jué)、表象、語(yǔ)言第二章 收斂思維一：收斂思維1、 含義：寫(xiě)作者在思維運(yùn)動(dòng)發(fā)散的基礎(chǔ)上，沿著一個(gè)方向思考，從而得出深刻的結(jié)論體現(xiàn)了人的動(dòng)態(tài)思維過(guò)程，層層深化、步步推進(jìn)的特點(diǎn)，其目的在于得出深刻的結(jié)論，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的實(shí)質(zhì)。 生活現(xiàn)象探究生活本質(zhì)問(wèn)題紅樓夢(mèng)“鳳姐”典型價(jià)值“嫉妒心，心狠手辣”道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)通過(guò)場(chǎng)面環(huán)節(jié)來(lái)反映黛玉，鳳姐之死（悲劇人物）研究美學(xué)2、 特點(diǎn)集中性 水滸傳通過(guò)梁山與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景有關(guān) 選擇材料集中為一點(diǎn)，利用加工寫(xiě)作材料 誰(shuí)是最可愛(ài)的人多角度去思考，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面靠人的精神去支撐深入性：深入把握生活現(xiàn)象，找到生活答案，情感體驗(yàn)排他性3、 作用：確定文章主旨（根本目的）-寫(xiě)作境界 判斷材料是否有價(jià)值 對(duì)人物的描寫(xiě)，寫(xiě)出人物的特點(diǎn) 師傅，月娥頭上有一顆美人痣，像觀音姐姐（關(guān)注特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不同） 晴雯，長(zhǎng)的像林妹妹（將細(xì)節(jié)加大） 優(yōu)化組合（記敘文中寫(xiě)景、敘事、贊物、寫(xiě)人）二：思索1、 全面思索：從多層次、角度、因素思考揭示各種相互之間的關(guān)系。是收斂思維在運(yùn) 用中的表現(xiàn)形式，使作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)完整、深刻 談骨氣講中國(guó)人有骨氣，引用孟子的話闡述面對(duì)富貴、貧賤、威武的態(tài)度說(shuō)明有骨氣2、 靈活思索：善于改變思維角度思路，對(duì)寫(xiě)作材料改造加工，具體材料具體分析利用3、 類(lèi)比思索：對(duì)性質(zhì)相同的事物的比較來(lái)拓展自我思索4、 變異思索：打破思維傳統(tǒng)，改變思維方向，發(fā)現(xiàn)事物的不同第三章 主旨一：文章主題1、 含義：寫(xiě)作者在描繪生活現(xiàn)象，闡述解釋事物特點(diǎn)的時(shí)候所表現(xiàn)出來(lái)的思想情感（思想情感 細(xì)膩深刻的生活體驗(yàn) 來(lái)源于各種生活現(xiàn)象、特質(zhì)） 長(zhǎng)恨歌 1/3篇幅寫(xiě)安史之亂前 2/3安史之亂后2、 文章主旨形成過(guò)程 鄭板橋 畫(huà)竹論 “晨起看竹心中勃勃，遂有畫(huà)意，其實(shí)胸中之竹，絕不是眼中之竹手中之竹，絕不是胸中之竹”眼中之竹：觀察-獲得一種取舍效果胸中之竹：思維-主題的一種提煉手中之竹：表現(xiàn)二：主題的提煉與開(kāi)掘1、 提煉：長(zhǎng)期生活和實(shí)踐中提煉形成的主題，不斷的認(rèn)識(shí)加深深化文章主題2、 發(fā)想：寫(xiě)作者通過(guò)對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)逐步有所感觸，發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟，形成自己的思 想和情感 回憶中喚起原型生活的影像 感察（感受、觀察寫(xiě)作過(guò)程第一環(huán)節(jié)） 回憶（聯(lián)系生活、了解思想情感） 景物的描寫(xiě)加入人物、動(dòng)物的描寫(xiě)賦予靈氣。想起多年前的某個(gè)人給人相似感覺(jué) 朱自清背影寫(xiě)作來(lái)自父親給他的信 媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭自己妻子對(duì)女兒說(shuō)愛(ài)吃魚(yú)頭想起自己母親，將聯(lián)系湊合在一起寫(xiě)作契機(jī) 從原型影像中分離出典型的細(xì)節(jié) 心智成熟（回憶小學(xué)生活） 把分散的表像連結(jié)到思維的線上 錢(qián)鍾書(shū)嗑瓜子 從小到大：充滿希望； 從大到小：充滿快樂(lè) 3、 發(fā)想的方法縱橫發(fā)想：以時(shí)間為線索隨著時(shí)間推移，將相聯(lián)系的生活場(chǎng)景構(gòu)成思維線索反轉(zhuǎn)發(fā)想：對(duì)比的方式，通過(guò)比較獲得啟示連環(huán)發(fā)想：環(huán)環(huán)相扣，不斷深入 4：開(kāi)掘 ：不斷反復(fù)的進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)的加工，深化文章主題三：文章主題的要求1、 體現(xiàn)時(shí)代特色： 寫(xiě)作者根據(jù)本人所認(rèn)為的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要來(lái)確立主題寫(xiě)作者在一定時(shí)期的社會(huì)實(shí)踐中通過(guò)對(duì)生活的觀察和思考來(lái)形成一種思想觀念來(lái)符合思想主題。類(lèi)型 社會(huì)類(lèi)型（體現(xiàn)了社會(huì)的需要，社會(huì)特色）社會(huì)需要是一種政治需要 個(gè)人類(lèi)型（個(gè)人在實(shí)踐中形成思想觀念） 個(gè)人需要是人文需要 以周立波為例其文學(xué)創(chuàng)作體現(xiàn)政治導(dǎo)向反映社會(huì)時(shí)代特點(diǎn) 三鄉(xiāng)巨變 沈從文的著作人文氣息比較濃厚2、 自得之見(jiàn)（人人心中都有，人人筆下都無(wú)，體現(xiàn)思維創(chuàng)新）思維創(chuàng)新的表現(xiàn)：記人文章要理解人物的性格，研究人物的基本屬性、特殊屬性敘事認(rèn)識(shí)事件的意義，注意主次詳略寫(xiě)景明確景物作用狀物把握物的特征（自然特征，包括情感）第四章 文章的營(yíng)構(gòu)一：營(yíng)構(gòu) 1、 定 義：經(jīng)營(yíng)謀劃文章的篇章結(jié)構(gòu)2、 性 質(zhì)：不僅是寫(xiě)作技巧更是思維方法的體現(xiàn)3、 寫(xiě)作目標(biāo)：合理的內(nèi)容安排，取舍詳略的安排（去益陽(yáng)感觀內(nèi)容詳略選擇），主次安排（紅樓夢(mèng) 中 對(duì)人物眼睛，眉毛的描寫(xiě)）二：文章結(jié)構(gòu)的原則 對(duì)文章結(jié)構(gòu)程式化的認(rèn)識(shí) 金 王若虛 文辨“定體則有，大體則無(wú)”三：文章結(jié)構(gòu)形式問(wèn)題1、 時(shí)空結(jié)構(gòu)：以時(shí)間的流逝，空間轉(zhuǎn)化為依據(jù) 時(shí)間的節(jié)點(diǎn)（自寫(xiě)順著自然線索）寫(xiě)作內(nèi)容取舍詳略2、 邏輯結(jié)構(gòu)：以文章材料性質(zhì)，內(nèi)在聯(lián)系作為依據(jù)3、 心理結(jié)構(gòu)：以人物意識(shí)活動(dòng)心理變化為依據(jù)四：自傳寫(xiě)作1、 強(qiáng)調(diào)線索清晰（時(shí)間推移為基本線索）2、 強(qiáng)調(diào)主次詳略五：文章結(jié)構(gòu)原則1、 整體性原則：把文章當(dāng)作一個(gè)有機(jī)的整體，動(dòng)筆前精細(xì)規(guī)劃2、 適用性原則：適用文章主題，表達(dá)內(nèi)容，體裁等的需要3、 創(chuàng)新性原則：結(jié)構(gòu)靈活第五章 語(yǔ)感與筆力一：語(yǔ)感1、 語(yǔ)言是寫(xiě)作者思維成果的外化2、 發(fā)揮語(yǔ)言的功能應(yīng)該注意的幾方面 ： 言之有形 言之有情 言之有理 言之有趣寫(xiě)作過(guò)程運(yùn)用語(yǔ)言中始終強(qiáng)調(diào)形象化 語(yǔ)言形象化的基礎(chǔ)（寫(xiě)作內(nèi)容、思維內(nèi)容的形象化） 對(duì)某個(gè)景點(diǎn)的參觀如天安門(mén)，兩個(gè)人敘述感受會(huì)不同無(wú)形象感的人：其敘述只是一些參觀順序，有線索，無(wú)節(jié)點(diǎn)有形象感的人：注重節(jié)點(diǎn)引發(fā)情思，內(nèi)容具有形象感以情感人4、 如何培養(yǎng)觸發(fā)的能力儲(chǔ)備語(yǔ)言材料（好的文