音樂專題培訓(xùn)心得.docx

2018年合經(jīng)區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科專題培訓(xùn)心得合肥經(jīng)開實驗學(xué)校 何妍延 本學(xué)期參加了“柯達(dá)伊教學(xué)法在實際教學(xué)中的運(yùn)用”2018年合經(jīng)區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科專題培訓(xùn)活動，收獲良多，深感自身有很多不足之處，還需要持續(xù)深入地學(xué)習(xí)。在這次活動中有幸認(rèn)識了來自北京的田雨老師，她的歌聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，講解扣人心弦，互動精彩紛呈，帶我們一起度過了快樂的學(xué)習(xí)時光。接下來，我將從以下幾點(diǎn)談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的心得體會：一、 由“問好”開始的音樂課“ 好的開始是成功的一半”?！皢柡谩笔巧险n最開始的環(huán)節(jié)，也是很容易被老師們忽視的一個部分。做好“問好”這一環(huán)節(jié)，對調(diào)動學(xué)生積極的情緒和狀態(tài)有很重要的意義。我在以往的教學(xué)中并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，有時干脆就直接省略了這一環(huán)節(jié)。在以后的教學(xué)中，我會學(xué)習(xí)田老師教我們的方法，讓學(xué)生聽起來、唱起來、動起來，使學(xué)生馬上投入音樂中，保持上音樂課的興趣。在低年級的教學(xué)可以唱簡單的問好歌加上柯爾文手勢，在中年級至高年級加入雙聲部、多聲部包括卡農(nóng)的合唱練習(xí)，體驗和聲效果。盡可能讓音樂從始至終貫穿課堂。二、 節(jié)奏和節(jié)拍人們常常把節(jié)奏比作音樂的脈搏，它也是支撐音樂的重要元素。在田老師的教學(xué)中，我們一起做了很多關(guān)于節(jié)奏的活動練習(xí)，非常新穎有趣，老師們都樂在其中，相信也一定會非常受學(xué)生歡迎。同時我們還學(xué)習(xí)了許多很受用的節(jié)奏名讀法和節(jié)奏練習(xí)小方法，這樣調(diào)動了學(xué)生的五官和肢體動作來體驗節(jié)奏，對學(xué)生節(jié)奏感和思維能力的培養(yǎng)大有益處。反思我在以往的教學(xué)當(dāng)中，對節(jié)奏節(jié)拍方面的思考非常淺薄，學(xué)生更多的是學(xué)習(xí)歌曲，僅僅做到會唱歌曲。在往后的教學(xué)中，我會將節(jié)奏體驗和練習(xí)更多地融入教學(xué)，提高學(xué)生的節(jié)奏感。三、 柯爾文手勢柯爾文手勢是柯達(dá)伊教學(xué)法的五種工具中十分重要的一部分。以往我單純地認(rèn)為柯爾文手勢只要從一年級開始教會學(xué)生，學(xué)生會用手勢輔助自己唱準(zhǔn)音高即可，并沒有教學(xué)生如何使用柯爾文手勢，發(fā)揮它的作用?？聽栁氖謩莶粌H有提示音高與音高之間的關(guān)系、幫助學(xué)生認(rèn)真對待音準(zhǔn)并克服與避免習(xí)慣性歌唱的作用，還是鍛煉學(xué)生思維能力的好幫手。首先老師要熟練掌握柯爾文手勢，并將它轉(zhuǎn)換成一種如打擊樂器一般常用的教學(xué)工具并形成習(xí)慣。四、 發(fā)展音樂學(xué)習(xí)能力在培訓(xùn)中，田老師給我們介紹了很多種需要在音樂課上培養(yǎng)學(xué)生的能力：聽的能力，表現(xiàn)能力，音樂讀寫、感知、記憶、想象能力等等，讓我這個新入職的老師有點(diǎn)迷茫和無所適從。但這為我們提供了一個正確的思路和方向：絕不僅僅是教會學(xué)生唱教材上的歌曲，更重要的是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不能把教材上的內(nèi)容當(dāng)成教學(xué)的全部。相信通過不斷的鉆研和努力，我們會越做越好。以上是我對這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得