音樂專題培訓(xùn)心得.docx

2018年合經(jīng)區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科專題培訓(xùn)心得合肥經(jīng)開實(shí)驗(yàn)學(xué)校 何妍延 本學(xué)期參加了“柯達(dá)伊教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用”2018年合經(jīng)區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科專題培訓(xùn)活動(dòng)，收獲良多，深感自身有很多不足之處，還需要持續(xù)深入地學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中有幸認(rèn)識(shí)了來(lái)自北京的田雨老師，她的歌聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，講解扣人心弦，互動(dòng)精彩紛呈，帶我們一起度過(guò)了快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。接下來(lái)，我將從以下幾點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)：一、 由“問(wèn)好”開始的音樂課“ 好的開始是成功的一半”?！皢?wèn)好”是上課最開始的環(huán)節(jié)，也是很容易被老師們忽視的一個(gè)部分。做好“問(wèn)好”這一環(huán)節(jié)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒和狀態(tài)有很重要的意義。我在以往的教學(xué)中并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，有時(shí)干脆就直接省略了這一環(huán)節(jié)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)習(xí)田老師教我們的方法，讓學(xué)生聽起來(lái)、唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生馬上投入音樂中，保持上音樂課的興趣。在低年級(jí)的教學(xué)可以唱簡(jiǎn)單的問(wèn)好歌加上柯爾文手勢(shì)，在中年級(jí)至高年級(jí)加入雙聲部、多聲部包括卡農(nóng)的合唱練習(xí)，體驗(yàn)和聲效果。盡可能讓音樂從始至終貫穿課堂。二、 節(jié)奏和節(jié)拍人們常常把節(jié)奏比作音樂的脈搏，它也是支撐音樂的重要元素。在田老師的教學(xué)中，我們一起做了很多關(guān)于節(jié)奏的活動(dòng)練習(xí)，非常新穎有趣，老師們都樂在其中，相信也一定會(huì)非常受學(xué)生歡迎。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了許多很受用的節(jié)奏名讀法和節(jié)奏練習(xí)小方法，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的五官和肢體動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏，對(duì)學(xué)生節(jié)奏感和思維能力的培養(yǎng)大有益處。反思我在以往的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)節(jié)奏節(jié)拍方面的思考非常淺薄，學(xué)生更多的是學(xué)習(xí)歌曲，僅僅做到會(huì)唱歌曲。在往后的教學(xué)中，我會(huì)將節(jié)奏體驗(yàn)和練習(xí)更多地融入教學(xué)，提高學(xué)生的節(jié)奏感。三、 柯爾文手勢(shì)柯爾文手勢(shì)是柯達(dá)伊教學(xué)法的五種工具中十分重要的一部分。以往我單純地認(rèn)為柯爾文手勢(shì)只要從一年級(jí)開始教會(huì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)用手勢(shì)輔助自己唱準(zhǔn)音高即可，并沒有教學(xué)生如何使用柯爾文手勢(shì)，發(fā)揮它的作用?？聽栁氖謩?shì)不僅有提示音高與音高之間的關(guān)系、幫助學(xué)生認(rèn)真對(duì)待音準(zhǔn)并克服與避免習(xí)慣性歌唱的作用，還是鍛煉學(xué)生思維能力的好幫手。首先老師要熟練掌握柯爾文手勢(shì)，并將它轉(zhuǎn)換成一種如打擊樂器一般常用的教學(xué)工具并形成習(xí)慣。四、 發(fā)展音樂學(xué)習(xí)能力在培訓(xùn)中，田老師給我們介紹了很多種需要在音樂課上培養(yǎng)學(xué)生的能力：聽的能力，表現(xiàn)能力，音樂讀寫、感知、記憶、想象能力等等，讓我這個(gè)新入職的老師有點(diǎn)迷茫和無(wú)所適從。但這為我們提供了一個(gè)正確的思路和方向：絕不僅僅是教會(huì)學(xué)生唱教材上的歌曲，更重要的是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不能把教材上的內(nèi)容當(dāng)成教學(xué)的全部。相信通過(guò)不斷的鉆研和努力，我們會(huì)越做越好。以上是我對(duì)這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得