幼兒園中班美術(shù)活動案例與分析《蝴蝶》(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班美術(shù)活動案例與分析蝴蝶(四篇)目錄：幼兒園中班美術(shù)活動案例與分析蝴蝶一幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計有趣的陀螺二幼兒園中班美術(shù)活動說課教案詳案大南瓜三幼兒園中班美術(shù)活動有趣的刻畫四- 1 -幼兒園中班美術(shù)活動案例與分析蝴蝶一活動目標(biāo)：1、通過欣賞課件，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鮮艷、圖案的對稱美。2、大膽想象并嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶。3、充分體驗美術(shù)活動創(chuàng)作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件。2、圖畫紙，記號筆，油畫棒，顏料,半成品材料等。3、“蝴蝶仙子”一位；音樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：“今天張老師請來了一位神秘的好朋友！”用謎語引出蝴蝶仙子進(jìn)入教室。幼兒歡呼請蝴蝶仙子飛入教室，“小朋友們，你們都非常聰明哦，你們想去我的王國看看嗎？”“請大家閉上眼睛，我要開始施魔法嘍！”（播放輕松的音樂）老師:“我們的目的地到啦，現(xiàn)在請小朋友們睜開眼睛吧!”（打開多媒體）二、利用多媒體，欣賞蝴蝶。1 觀察蝴蝶，引導(dǎo)幼兒講述蝴蝶身上的顏色，線條等。并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。2 再次觀察，大膽講述蝴蝶的外型，特征，左右對稱等。3 師幼共同小結(jié)：蝴蝶有兩對翅膀，一對觸角，以細(xì)長的身體為中心，有左右對稱的顏色和圖案。三、幼兒裝飾畫：蝴蝶?！皠偛藕勺幼叩臅r候給了張老師一封信，我們一起來看看，好嗎？”1、利用課件出示蝴蝶仙子的信。2、師和個別幼兒完成范畫，理解掌握蝴蝶的色彩、圖案的對稱美。3、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。2)鼓勵幼兒大膽想象不同的材料，線條進(jìn)行裝飾，并大膽用色。四、評價，并展示幼兒作品。1 將作品貼在身上，相互欣賞2 隨音樂扮蝴蝶飛出活動室。中班美術(shù)蝴蝶 活動反思一設(shè)計意圖：孩子們在生活中很喜歡蝴蝶，在一起討論的時候，有幼兒對它身上的花紋顏色等發(fā)生了興趣，但對蝴蝶翅膀左右圖案的對稱，卻沒有過多的發(fā)現(xiàn)，于是設(shè)計了這節(jié)活動，在表現(xiàn)形式上我選擇的是美術(shù)方面，這樣幼兒在體會美感的同時又能更進(jìn)一步的深層了解蝴蝶身上的秘密。其實關(guān)于蝴蝶活動算是一個相對傳統(tǒng)的課程，但傳統(tǒng)的課程有著它優(yōu)秀的一面，其含蓋面與知識性也是較為廣闊的。所以我選擇了這個課題，但所去展現(xiàn)的是一個不同的意境。二目標(biāo)及重難點(diǎn)：目標(biāo)：重難點(diǎn)：這節(jié)課的重難點(diǎn)主要是，幼兒通過欣賞觀察課件，去發(fā)現(xiàn)并講述蝴蝶翅膀的對稱，同時在理解的基礎(chǔ)上，用繪畫，粘貼等多種形式去體現(xiàn)，更直觀的感受蝴蝶對稱之美。三 策略分析：在開始部分，我用謎語將幼兒導(dǎo)入活動，在孩子猜出答案后請出了“蝴蝶仙子”。關(guān)于蝴蝶仙子的扮演，在這我想說一下，前面的試教中，分別請了老師和大班幼兒進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)在這個通過言語，來體驗美感的導(dǎo)入部分，大班幼兒并不能帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入美麗的童話情景，但老師卻能調(diào)動孩子們的興群，把他們一下子就拉到了想象的世界，所以我們的蝴蝶仙子的扮演著選擇了老。接下來在他們閉上眼睛的時候，我用一定的言語帶領(lǐng)幼兒想象美麗的自然風(fēng)景。等他們睜開眼睛的時候，又能及時看見制作的課件，并再次吸引了他們的目光。后面單獨(dú)的展示更明確的觀賞到蝴蝶的色彩斑斕。然后我分層次的進(jìn)行提問，引導(dǎo)他們越來越仔細(xì)的觀察蝴蝶，在這個環(huán)節(jié)中，主要是給幼兒大膽講述的機(jī)會，并發(fā)現(xiàn)對稱的意思和存在。為了能讓他們更加清楚自己動手操作時該如何體具體表現(xiàn)對稱和多種裝飾的方法，我特意增設(shè)了一個老師畫一半再請孩子畫相應(yīng)的另一半，這么一個環(huán)節(jié)，從而讓他們再次明確本活動的主題。然后就是課件的再次展示，從蝴蝶仙子留下的信來激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。在材料的提供上我選擇了少量了半成品，因為在試教過程中，給中班的孩子較多的材料后使他們忽略了主要和次要的區(qū)別，有的孩子都不知道該如何選擇。所以我提供的材料是常見的，并加上少量半成品，給能力較強(qiáng)的幼兒去進(jìn)行裝飾。，材料區(qū)里還有一個單獨(dú)的顏料區(qū)，因為不是本節(jié)課主要使用的，所以由老師引導(dǎo)在臉上少量的畫上一點(diǎn)，提高其興趣。最后的展示我進(jìn)行了個別的評價，主要是請幼兒自己相互的欣賞別人的作品，分享創(chuàng)作，成功的快樂。而結(jié)束部分也是給他們主動去請求別人的幫助，把翅膀貼在身上，繼續(xù)情景，飛去舞會。四活動完成后的感想。1、課件設(shè)計 現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用是需要解決傳統(tǒng)媒介所解決不了的問題，在這節(jié)活動中，教師運(yùn)用了傳統(tǒng)示范的形式表現(xiàn)蝴蝶翅膀的對稱，幼兒不能直觀的明白感受對稱的意義，如果能借助多媒體來解決這一難題，即在課件中把蝴蝶進(jìn)行身體圖案的分解，并設(shè)置，點(diǎn)擊一邊的圖案，另一邊即出現(xiàn)相同位置，顏色，大小的圖案。也可以讓幼兒嘗試在電腦上點(diǎn)擊，這樣就可以更形象、直觀的理解圖案的對稱，充分體現(xiàn)多媒體在教學(xué)活動的作用。蝴蝶圖片的課件展示方面，可以選擇會動的圖片進(jìn)行欣賞。全屏蝴蝶出示的時間提前，在教師提問時出示，幼兒做畫再展示時起到的效果不夠。2、課堂提問 這節(jié)教學(xué)活動在提問方面，建議在欣賞后提問蝴蝶的身體構(gòu)造，幫助幼兒觀察蝴蝶，圖案和花紋，幼兒已有一定的經(jīng)驗，可以忽略。這樣就減少時間，多給幼兒創(chuàng)作。提問中，當(dāng)有一位幼兒提前回答到了對稱，老師可以直接進(jìn)行追問和引導(dǎo)，由于被教案的進(jìn)度框架所框住，教師忽略了這個有效解決教學(xué)重難點(diǎn)的機(jī)會。3、材料介紹 在做畫之前，老師介紹材料時，可以在座位上進(jìn)行介紹。走動參觀材料，孩子的注意力不能很好的集中。4、這節(jié)活動達(dá)到了目標(biāo)，過程設(shè)計有層次性，情景很美，孩子在活動中感受到了快樂，成品展示上，形式活潑，有一定美的享受。五結(jié)束語。我進(jìn)電教組的時間還很短，是個新組員，從開始學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，張老師，劉老師，和其他的老組員都給予了我優(yōu)秀的展示，讓我學(xué)到了很多電教領(lǐng)域的知識，今天這節(jié)活動，可能它本身的設(shè)計和課件的制作還存在著一定的遺憾，希望大家能給我多多提出你們專業(yè)寶貴的意見，我也會認(rèn)真的去吸鈉大家的建議，完善自己，謝謝！5 / 11幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計有趣的陀螺二活動目標(biāo)：1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。2、愿意在玩自制玩具的時候觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化。3、體驗自制玩具的快樂活動準(zhǔn)備：1、 教師自制陀螺若干2、 圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號筆每人一份活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：自制玩具并體驗自制玩具的快樂難點(diǎn)：觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化活動過程：環(huán)節(jié)一：認(rèn)識陀螺今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？（展示，每桌一個）提問：1、小陀螺有什么組成？（紙片、中心軸、花衣裳）2、小陀螺應(yīng)該怎么玩？請小朋友探索（轉(zhuǎn)動并演示）3、你覺得如果做一個的話應(yīng)該怎么做？（部分小朋友回答并總結(jié)）環(huán)節(jié)二：自制玩具今天我們一起做個小陀螺好不好？講解過程：花衣裳-中心軸指導(dǎo)語：我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個圓紙片做成的！其實呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的，我們一起給她設(shè)計衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏著透明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內(nèi)衣！注意事項：簡易陀螺不可晃動圓紙卡，容易壞掉。指導(dǎo)語：小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的衣服，不然會壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！環(huán)節(jié)三：玩自制簡易陀螺并探索1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提問：小朋友們，小陀螺不僅會跳舞，而且會變魔術(shù)！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什么樣子的？跳舞的時候變成了什么樣子？想一想，為什么？（發(fā)現(xiàn)問題并討論）活動延伸：小陀螺舞蹈大賽：孩子們用自己的小陀螺比賽并說一說自己的小陀螺的裝飾，為什么轉(zhuǎn)得快？為什么轉(zhuǎn)得慢？為什么轉(zhuǎn)得時間長？為什么轉(zhuǎn)得時間短？7 / 11幼兒園中班美術(shù)活動說課教案詳案大南瓜三各位評委老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是幼兒園中班美術(shù)活動大南瓜，我將從八個方面進(jìn)行我的說課。一、說活動意圖：綱要中指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在親身體驗中逐步發(fā)展起來的。繪畫是開啟幼兒內(nèi)心深處的一把鑰匙，也是伴隨他們成長路上的一門藝術(shù)。南瓜是日常生活中幼兒很常見的一種瓜類，中班的幼兒一定接觸過，其形狀大小顏色都很容易掌握，特別適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。二、說活動目標(biāo)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有繪畫水平，我從三個維度定位了以下目標(biāo)：1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫。3、喜歡參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。三、說活動重難點(diǎn)：中班的幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強(qiáng)他們的繪畫水平，讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動的重點(diǎn)。中班的幼兒想象力豐富，但創(chuàng)造能力相對較弱，所以，發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫將會成為本次活動的難點(diǎn)。四、說活動準(zhǔn)備：為了實現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：大南瓜圖片一張;農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張;白紙，鉛筆，蠟筆若干。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認(rèn)識。五、說教法與學(xué)法：為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動我采用了情景法和觀察法，幼兒主要通過參與到情境中去，再通過自己的觀察學(xué)習(xí)，來獲得知識與體驗。六、說活動過程：(一)導(dǎo)入部分：情景導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)幼兒對畫大南瓜的興趣。(二)基本部分：1、出示大南瓜圖片，幼兒觀察，說說大南瓜的主要外形特征。2、幼兒畫大南瓜，巡回指導(dǎo)。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫，把南瓜變成“南瓜寶寶”，激發(fā)幼兒想象力。4、把南瓜寶寶涂上顏色，強(qiáng)調(diào)涂色時一定要均勻。5、幼兒將畫好的作品與同伴互相展示，拿出較好的作品給幼兒單獨(dú)展示。(三)結(jié)束部分：情景開頭，情景結(jié)尾。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手!七、說活動延伸：組織幼兒進(jìn)行手工活動：南瓜寶寶。八、說活動預(yù)期：中班的幼兒天性喜歡涂涂畫畫，我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”，用擬人的手法提高的孩子們對課堂的興趣，再加上幼兒通過情景的創(chuàng)設(shè)，自身的想象，一定會帶給他們一節(jié)歡樂愉快又能有收獲的課堂!9 / 11幼兒園中班美術(shù)活動有趣的刻畫四活動目標(biāo)：1、能在欣賞中初步感受古代石刻質(zhì)樸、單純的形式美。2、樂于嘗試簡單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足 感。3、基本能正確使用刻畫、拓印中的工具材料，有良好的操作習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。高麗紙若干。電腦、投影、音樂：原始?xì)g快的、舒緩的?；顒舆^程：一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。老師點(diǎn)擊幻燈出示一幅羊的畫面。（定格一副石刻作品進(jìn)行對話）師：“你們看到了什么？”師：“這些畫和我們的畫一樣嗎？有什么不一樣呢？”師：“他們?yōu)槭裁匆堰@些東西刻在石頭呢？”（引導(dǎo)幼兒知道他們對自然的熱愛之情）教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什么呢？”二、 幼兒欣賞石刻幻燈，營造藝術(shù)感受的氛圍。師：“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎？三、 展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻創(chuàng)作。師：“你們想不想也來刻畫自己心里喜歡的東西呀？”“你喜歡什么？”師生共同圍在一大塊的泥塊邊師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動，所以田老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西（邊說邊示范刻法）。四、幼兒創(chuàng)作，老師鼓勵幼兒大膽刻畫。（放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂