人教2011版小學數(shù)學三年級連除計算解決問題.doc

用連除計算解決問題備課人徐 波多媒體課件使用教學目標: 1、學會用連除或先乘后除的方法來解決連除兩步計算的實際問題。 2、使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 3、在熟悉的生活情境中自主探究，培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力，進一步積累用兩步計算解決實際問題的經驗。教學重點：掌握連除或先乘后除的方法，并運用所學知識解決實際問題。教學難點:根據具體條件,會分析并解決生活中的實際問題 教法學法：講解法教學準備：多媒體教學課時：1課時。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。 倉庫有54噸貨物,一輛卡車一次能運3噸貨物,用這輛卡車幾次能運完？（從學生熟悉的生活入手，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，讓學生自主地參與到學習活動中。）1、出示教學課件圖 三年級女生要進行集體舞表演,老師將參加表演的60人平均分成2隊,每隊平均分成3組,每組有多少人?2、提問：怎樣分析這個問題?你能解決這個問題嗎？生：1）先求每隊多少人？2）再求每組多少人？教師將問題板書。3、學生獨立完成第一、二個問題。4、還有別的方法嗎?（運用已有知識解決問題為起點，使學生有了充分思考的空間。）二、自主探究，合作交流。1、小組交流，你是怎樣解決“平均每隊多少人？”這個問題的？2、匯報。估計學生出現(xiàn)以下算法：板書：先算每隊平均多少人？ 再算每組多少人？602=30（人） 303=10（人）綜合算式6023=10（人）先算一共有多少組？ 再算平均每組多少人？23=6（組） 606=10（人）綜合算式60（23）=10（人）答：（略）（通過問題，讓學生充分交流，引導學生積極探索解決問題的方法，拓展思路，使學生體驗到數(shù)學的應用價值。同時也充分發(fā)揮小組合作的作用。）3、比較、歸納。1）讓學生仔細觀察上面兩種方法的異同。2）教師小結：這兩種方法的最后都是求出“每組多少人？”所以在解決這個問題時，可以用連除，也可以用先乘后除的方法來解決。以后你們在解決這類問題時可選用自己喜歡的方法。（讓學生比較、歸納，目的是鍛煉學生的觀察能力和語言表達能力。）三、鞏固練習1、做一做有一種杯子,6個杯子裝一盒,8盒裝一箱,960個杯子可以裝多少箱?（與課前呼應，運用所學知識解決實際問題。）1）讓學生思考，獨立解決。2）集體講評。2、練一練一共有9600千克貨物,2輛車3次能運完,平均每輛車每次運多少千克?1）獨立完成2）匯報。說出自己解決問題的思路。3、選擇正確的算式一共折了216只紙鶴,布置教室需要2行紙鶴,每行要4串紙鶴,平均每串有幾只紙鶴?A:21624=27(只) （ ）B: 21624=27(只) （ ）C:216(24)=27(只) （ ）四、作業(yè)教課書練習十二第8題，9題，10題板書設計： 用連除計算解決問題 先算每隊平均多少人？ 再算每組多少人？602=30（人） 303=10（人）綜合算式6023=10（人） 先算一共有