【教學設計】《魚類》（冀少）.docx

魚類 教材分析魚類主要以觀察魚類的外部形態(tài)特征、探究魚類在水中的運動、呼吸等生命現(xiàn)象和對鰓的介紹為主，重點帶出魚類的基本特征。同時，通過魚類的實物或標本的觀察，使學生認識魚類的多樣性和我國豐富的魚類資源，并通過和魚類的比較，得出魚類特征，這是本節(jié)課的教學重點。在“實際用”欄目中，重點說明水質(zhì)污染對魚類的影響及保護水產(chǎn)資源的方法。值得指出的是，本節(jié)課關于鯽魚各種鰭的作用的探究活動，是學生學習生物學以來的第一個探究活動，雖然無論采取什么辦法，從實驗操作技能本身來說難度都不會太大，但從做出假設到設計實驗等環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的難點所在，需要教師進行耐心細致的指導和引導?！局R與能力目標】1.描述鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點。2.探究魚類的運動和呼吸的方式并概述魚類的主要特征。【過程與方法目標】嘗試實驗、觀察、資料分析等研究動物的基本方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1.知道水產(chǎn)資源不是取之不盡、用之不竭的，建立保護和理利用水產(chǎn)資源的意識。2.形成良好的環(huán)境保護意識?！窘虒W重點】本節(jié)的重點是使學生理解魚類特征。難點是探究實驗的完成過程，由于這是學生接觸到的第一個探究活動，因此教師應給與較多的幫助，以保證實驗設計和操作的順利完成?！窘虒W難點】學會對鯽魚的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察方法。 課前準備 制作PPT課件、視頻、圖片等。 教學過程【導入新課】 我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟耵~那樣自由自在地生活在水中呢？我們在水中生活會遇到哪些問題？魚類是如何解決這些問題的？今天，我們就帶著這些問題一起來學習魚類，看看能不能解開其中的奧秘吧！打開課件第2頁?！局v授新課】一、觀察鯽魚的外部形態(tài)特點讓學生以學習小組為單位，對照圖觀察魚缸中鯽魚，能看到哪些結(jié)構(gòu)？讓學生注意觀察的順序（如從前向后、由整體到局部）。然后讓學生觀察鯽魚的身體分哪幾部分？討論各部分的界限是如何劃分的？生觀察、回答：口、鼻孔、眼、頭、鰓蓋、鰭（胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭）、側(cè)線、尾等。教師注意引導。鯽魚分頭部、軀干部和尾部三部分，討論后回答鰓蓋后緣以前是頭部，臀鰭前面往后是尾部，頭部和尾部之間是軀干部。我們都知道魚生活在水中，仔細觀察鯽魚在外形上有哪些特點適于水中生活，這些特點有什么意義？可相互討論。教師提示側(cè)線的作用：測定方位，感知水流水溫。學生觀察、討論、回答外形：梭形，減少對水的阻力。有鰭，游泳。體色：背部顏色深，腹部顏色淺，不容易被水上和水下的敵害發(fā)現(xiàn)，是一種保護色。體表：有鱗片，起保護作用?？煞置陴ひ?，減少對水的阻力。2、 鰭著生的部位、名稱和作用：鰭是運動器官。包括胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭。胸鰭和腹鰭保持魚體平衡，尾鰭保持魚體前進的方向。鯽魚的游泳，主要靠尾部和軀干部左右擺動而產(chǎn)生前進的動力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用。三、鯽魚的呼吸我們在探究時都看到了鯽魚的嘴在不停地一張一合，鯽魚是在干什么呢？鯽魚怎么呼吸呢？接著讓學生仔細觀察鯽魚在呼吸過程中，口和鰓蓋的變化情況。當鯽魚在水中相對緩緩游動的時候，用吸管在它的口前方滴一滴紅墨水，觀察鯽魚吞入的水從哪里流出來？并結(jié)合小辭典的內(nèi)容，推測鯽魚吞水的生理意義？教師出示鯽魚鰓的結(jié)構(gòu)圖讓學生觀察，教師根據(jù)學生回答情況進一步講解。學生實驗、觀察、回答：張開口吞水閉口鰓蓋活動，鰓孔張開水流出。生活在水中的魚類，利用鰓來進行呼吸。當水流經(jīng)鰓絲時，溶解在水中的氧不斷地透過毛細血管壁進入血液里；同時血液里的二氧化-碳透過毛細血管壁排到水里。教師出示鯽魚鰓的結(jié)構(gòu)圖讓學生觀察，教師根據(jù)學生回答情況進一步講解。鯽魚生活在淡水中，屬于淡水魚類。魚類的主要特征觀察圖片，認識常見的淡水魚類和海洋魚類，歸納總結(jié)魚類的主要特征四、魚的分類我們常見的淡水魚還有哪些？此外我國還有許多海洋魚類，誰來說幾種？出示淡水魚類圖讓學生觀察。展示：鯉魚，“四大家魚”：青魚、草魚、鰱魚和鳙魚等。帶魚、大黃魚、小黃魚、鯧魚、大麻哈魚、鱈魚、比目魚等。教師出示海洋魚類圖讓學生觀察。進行簡要的講解。水產(chǎn)動物除了魚類外，還有許多，教師或讓學生簡要說明其經(jīng)濟價值。談一談：水質(zhì)污染對漁業(yè)資源的影響，我們該怎樣保護漁業(yè)資源？1.建立健全環(huán)境保護的法規(guī)，治理污染源，防止水體污染，為水生生物提供一個良好的生活環(huán)境。2.杜絕掠奪式的捕撈野生水產(chǎn)資源，如毒魚、炸魚。3.有計劃的發(fā)展海水養(yǎng)殖和淡水養(yǎng)殖?！菊n堂小結(jié)】關于鯽魚的基礎知識是學習后面各類脊椎動物的基礎，它在全書占有重要的地位。舊教材講述魚的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理及解剖實驗的內(nèi)容占較大篇幅，而新教材主要關注魚的形態(tài)、運動、呼吸等方面的內(nèi)容。由于大幅度刪減了原教材的內(nèi)容，才可能有效地保證讓學生有更多的時間去進行探究活動，以達到重點