磁鐵的磁力.docx

電磁鐵的磁力一、教學(xué)目標：科學(xué)概念：1電磁鐵的磁力是可以改變的。2電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。過程與方法：1有一定根據(jù)地進行假設(shè)，找出認為可能影響電磁鐵磁力的因素。2在教師的指導(dǎo)下，會識別變量設(shè)計對比實驗，會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小影響。3能對本小組實驗方案作介紹說明，體會交流與討論能引發(fā)細膩的想法。情感、態(tài)度、價值觀：1能夠大膽的想象，又有根據(jù)的假設(shè)。2能夠以嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度做檢驗假設(shè)的實驗。二、教學(xué)重難點：能控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小影響。三、教學(xué)準備：小組：新的1號電池、電池盒、長導(dǎo)線、大小相同的鐵釘、1包大頭針、實驗記錄單1、2。教師：新的1號電池、長導(dǎo)線、鐵釘、若干包大頭針、ppt、實物投影、強力電磁鐵。四、教學(xué)時間：一課時五、教學(xué)過程：（一）引入1師：老師這里有一張實驗記錄單，是魯老師剛剛記錄下的有些小組的實驗數(shù)據(jù)。請同學(xué)仔細觀察，說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)。（實物投影）生：不同小組電磁鐵吸引的大頭針數(shù)不同。（電磁鐵的磁力不同）2那么為什么電磁鐵的磁力會不同，影響電磁鐵的磁力有哪些因素。今天這一節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)電磁鐵的磁力，一課時。（板書課題）（二）作出假設(shè)1師：你認為電磁鐵的磁力大小與什么因素有關(guān)？生：電池的電量、線圈的圈數(shù)2生活中的電磁鐵也是由鐵芯、線圈組合在一起，再連接到電路中去組成的。（圖-板書）我們依次來分析，電磁鐵的磁力可能會跟什么因素有關(guān)。（1）電池：電池的電量、電池的數(shù)量等等（實物呈現(xiàn)）（ppt）（2）鐵芯：長短、粗細、形狀、材質(zhì)等等（實物呈現(xiàn)）（ppt）（3）線圈：圈數(shù)、長短、粗細、線的類型（漆包線、膠皮線）等等（實物呈現(xiàn)）（ppt）3所以我們總結(jié)得到影響電磁鐵磁力可能的因素是：電池的數(shù)量鐵芯的粗細鐵芯的長短鐵芯的形狀線圈圈數(shù)線圈粗細線的類型4推測哪些是對電磁鐵磁力影響最大的因素。電池的電量、線圈的圈數(shù)（三）線圈圈數(shù)1今天這節(jié)課，我們就要共同來檢測其中一個同學(xué)認為是對電磁鐵磁力影響最大的因素：線圈的圈數(shù)。2制定計劃：（ppt）（小組領(lǐng)取實驗記錄單）研究的問題電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)嗎？我們的假設(shè)改變的條件不變的條件3交流計劃（實物投影）（1）一個小組交流計劃，其他小組完善補充他們的計劃。（2）分析計劃：A我們的假設(shè)：電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)。圈數(shù)多，磁力（大）B改變的條件：線圈圈數(shù)。怎么改變，21、22、23可以嗎？可以，但是實驗的現(xiàn)象不明顯。我們選擇每次實驗的圈數(shù)差別大一些。C不變的條件：鐵芯粗細、長短、形狀；線圈粗細、長短；電池電量（一節(jié)嶄新的一號電池），此電路為短路電路，長時間連接電池耗電大，就不能保證電池電量不變了。因此一次測量結(jié)束，因及時斷開電路（ppt：溫馨提示）。最終測量出不同線圈圈數(shù)的電磁鐵能吸引多少大頭針。4實施計劃（小組領(lǐng)取實驗記錄單和實驗材料）（1）學(xué)生實驗（2）完成電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實驗記錄表線圈圈數(shù)（圈）吸引的大頭針數(shù)量（個）第1次第2次我們的發(fā)現(xiàn)：（4）小組交流發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力與線圈圈數(shù)有關(guān)。圈數(shù)多磁力大，圈數(shù)少磁力小。（板書）（四）鞏固與拓展1出示強力電磁鐵。2這個強力電磁鐵的磁力有多大呢？（ppt視頻）強力電磁鐵通電，產(chǎn)生很強的磁性，吸引掛鉤，磁力強到能夠承受一個小朋友的重力。3觀察強力電磁鐵的結(jié)構(gòu)（1）發(fā)現(xiàn)，強力電磁鐵的線圈圈數(shù)很多，正如我們