初中語文 話題作文指導課件3.ppt

話題作文指導 作文審題 審題是考試作文的最基礎(chǔ)性的工作之一 話題作文的命題者在出題時常常運用宏博思維 使擬出的話題大而化之 范圍非常寬泛 意義也比較抽象 這就要求應試者審題時有一個 化大為小 化意為象 的過程 運用精細思維 對話題進行限制 切分 細化等技術(shù)處理 點燃思想火花 拓展審題思路 然后從一個較細的角度切入 擬出題目 開始作文 那么話題作文審題時如何 化大為小 化意為象 呢 一 分類 如以 美 為話題作文 審題時 對 美 進行分類處理 就顯得十分必要 對什么是美或許見仁見智 難得統(tǒng)一 但關(guān)于美的分類則無論美學界還是一般社會公眾則容易形成共識 美 包括自然美 社會美和藝術(shù)美三大類 自然美是客觀世界自然物的美 這些自然物包括日月星辰 山川草木 花鳥蟲魚等 自然物的美常表現(xiàn)在形態(tài)美 色彩美 聲音美 綜合美等幾個方面 社會美是指現(xiàn)實生活中除自然美之外其他社會現(xiàn)象的美 如人的美 勞動的美 勞動產(chǎn)品的美等 如進一步細化 人的美 又可分為人體美 人的語言美 人的思想 品格 情操 才華 美等幾個小類 再深入分析 人體美 還可繼續(xù)分為相貌美 姿態(tài)動作美 肌膚色彩美等 藝術(shù)美 是指蘊含在藝術(shù)作品中的美 如繪畫的美 音樂的美 雕塑的美 建筑的美 綜合運用各種藝術(shù)手段的美等等 如此分類 思路越來越開闊 思維越來越具體 自感角度眾多 切入容易 寫好作文已具備一個良好的開端 二 限制 限制是指概念型話題作文審題時 通過在概念前加上修飾限制成分來不斷豐富和擴大概念內(nèi)涵 細化話題的一種審題方法 起點 面對缺陷 對話題作文而言 分類和限制等方法 常常是在話題的最大外延之內(nèi)進行審題 這樣做固然能夠保證審題時不偏離題意 最大限度地保證切題和合題 但僅僅依靠這些方法 思維空間還不夠廣闊 通過交叉的方式 突破話題外延這一范圍 將視線擴展到話題與其他事物的關(guān)系的角度考慮 習作者將會有更優(yōu)裕的選擇余地 如以 讀書 為題作文 可利用這一方式擬出一些范圍較小的題目 如 讀書與做人 讀書與審美 讀書與作文 讀書與科學研究和發(fā)明創(chuàng)造 讀書與工作 課內(nèi)讀書與課外讀書 等 三 交叉 四 置換 話題作文除話題外 一般還包括材料 提示語和要求等幾個部分 材料是話題的來源 同時也常常包孕和蘊含某一寫作角度 而提示語則是命題人為啟迪習作者審題時思考所作的點撥式提示 它常常在材料提供的寫作角度之外 提供另外一兩個角度 以期習作者舉一反三 拓開思路 重視和研究材料和提示語提供的已知角度 并善于推廣開去 進行立體思維是話題作文成功的關(guān)鍵 常用的拓展思路的方法之一是 置換 如 2002年高考作文題 心靈的選擇 審題時亦可用這一方式來開啟思路 在選擇什么的問題上 用 選擇 的方式可列出 選擇院校和專業(yè) 選擇職業(yè) 選擇人生觀 選擇終身伴侶 選擇戰(zhàn)爭與和平 選擇真實與虛假 選擇讀物 選擇適合自己的學習方式 等一些較小的話題 原來抽象空泛的話題一下子就變得明確和具體了 把握起來容易得多 請看下面一段材料 材料 一個同學 放學后本想趕快回家去做自己心愛的航?？膳笥褌兎抢タ措娪?他不好意思推辭 一位國家公務員 心底的良知告訴他受賄有罪 可當厚厚的幾打美元放在了茶幾上 他卻無力拒絕 對潮流說 不 是為了追求個性的張揚 對強權(quán)說 不 是為了捍衛(wèi)平等的權(quán)利 請以 學會說 不 為話題 自選角度 自擬文題 寫一篇不少于800字的作文 文體自選 上題中無論材料還是提示語都有點撥啟思的作用 提示語用列舉的方式 用 對 說 不 是為了 的句型為習作者提供了兩種可供選擇的角度 借用現(xiàn)成角度切入固無不可 但大家都擁入同一 車道 則容易出現(xiàn)題材撞車的現(xiàn)象 如能另辟蹊徑 另擇角度 則容易因角度翻新而獲得較好的印象分 事實上 對 說 不 除 潮流 強權(quán) 外 可寫的東西多的是 如 溺愛 抄襲 升學教育 美國 日本 鋪張浪費 侮辱人格 總之 一切不良現(xiàn)象 一切違背本人主觀意愿的東西均可說 不 甚至 對老師說 不 對家長說 不 對傳統(tǒng)觀點說 不 這樣用別的詞語代替 潮流 強權(quán) 的審題方法用的就是置換法 五 沿展 沿展是從話題的本義出發(fā) 通過引申 比喻等方式挖掘話題的意義 由表及里 由淺而深 不斷擴展和深化話題的一種審題方式 例如以 網(wǎng) 為話題作文 就要善于圍繞 網(wǎng) 展開豐富的聯(lián)想 挖掘出 網(wǎng) 的各種意義 為此 首先必須明確 網(wǎng) 的本義是 用繩線編織的用來捕魚或鳥的一種器具 如魚網(wǎng) 在此基礎(chǔ)上進行引申 意義再抽象一些 指 像網(wǎng)一樣的東西 如蜘蛛網(wǎng) 電網(wǎng) 球網(wǎng) 網(wǎng)巾 網(wǎng)兜等 進一步抽象 網(wǎng) 還可引申為 像網(wǎng)一樣縱橫交錯的組織或系統(tǒng) 這種意義的 網(wǎng) 常見的有通信網(wǎng) 交通網(wǎng) 宣傳網(wǎng) 情報網(wǎng) 關(guān)系網(wǎng) 法網(wǎng)等等 和 網(wǎng) 相關(guān)的動作行為也很多 如 結(jié)網(wǎng) 網(wǎng)羅 聯(lián)網(wǎng) 上網(wǎng) 補網(wǎng) 自投羅網(wǎng) 網(wǎng)開一面 破網(wǎng)而出 如此聯(lián)類而及 不斷引申將會產(chǎn)生一種多米諾牌效應 使我們能夠在短時間內(nèi)對 網(wǎng) 的各種意義有相當充分的了解 尋求其中一個容易引起興奮或易于駕馭的角度切入 自然會文思泉涌 把握情感 情感限制 即是指 考試大綱 寫作要求中的 感情真摯 思想健康 思想健康 是要求考生寫符合社會主義精神文明的內(nèi)容 表現(xiàn)為 三不要 不要選擇毫無意義的材料 不要流露出消極低沉的情緒 不要表現(xiàn)片面或錯誤的觀點 感情真摯 則要求在文章中自然地表達真情實感 使感情的流露給人真實感 真誠感 沒有附加感 裝飾感 體察真情 考生要善于體驗自身所承受的真誠的關(guān)心 愛護 觀察周圍生活的閃光點 動情點 即發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟人間真情 坦露真情 只有把自己的真情實感坦露在讀者的面前 才有可能與讀者產(chǎn)生情與情報的交流 心與心的撞擊 升華真情 要讓讀者產(chǎn)生真正持久的感動 只是作者自己有一腔熱情還不夠 還需要去體悟真情 升華真情 讓讀者在熱情冷卻的過程中得到理性的啟悟 以豐富他們的人生 有些題目本身已經(jīng)包含了一定的情感傾向 我們在審題時必須清楚 如 在校園里 有一些同學虛度青春 追求虛榮 淺薄放縱 他們的言行讓人吃驚 這些同學人數(shù)雖然不多 但影響極大 面對他們 你有什么感受 請以此為話題寫一篇不少于800字的文章 本題所寫的內(nèi)容不能表現(xiàn)畸形的友誼 不能體現(xiàn)作者本身思想上的迷惑 否則 文章靈魂失去 落下思想不健康之名 則將全文覆沒 文章不能表現(xiàn)對 言行讓人吃驚 的同學的同情 在反映消極的生活態(tài)度時不能滿足于將錯誤擺出來 而要在字里行間滲透作者的正確態(tài)度 請你試試 閱讀下面的材料 根據(jù)要求作文 公園里一個孩子不小心跌倒了 年輕的媽媽驚慌地跑過去 抱起孩子 不停地自我責備 乖乖 別哭 是媽媽不好 沒攙扶你 乖乖 你打媽媽幾下吧 孩子果然用他那稚嫩的小手 拍打著媽媽的臉 慢慢地露出了笑容 公園里另一個孩子不小心跌倒了 年輕的媽媽急忙跑過來 她沒抱起孩子 只是站在孩子身邊 不停地鼓勵 好孩子 爬起來吧 哪兒跌倒就在哪兒起來 這才是堅強的孩子 孩子扭捏了半天 最終還是自己站了起來 不同的家長 會有不同的教育方法 自然會有不同的結(jié)局 請以 不同的教育 為話題寫一篇文章 要求 立意自定 文體自選 題目自擬 不少于800字 不得抄襲 佳作示例 淺談磨練 白玉不毀 孰為珪璋 雪白的玉石不破玉雕琢 哪能成為貴重的玉器呢 同樣道理 如果我們沒有經(jīng)過磨練又怎能成為一名有用之才呢 人的一生充滿大大小小不同程度的困難 而這些困難正是阻礙我們成才的絆腳石 所以我們要想在社會上有所成就 就必須勇于面對困難 把這些困難看成是一塊磨練出人才的試金石 而決不能畏手畏腳 擔驚受怕 同樣是孩子跌倒了 其中一位母親慌忙走過去抱起孩子 不停地自我責備 并叫孩子打她幾下以討得小孩不哭 而另外一位母親的態(tài)度則截然相反 她卻沒有抱起孩子 而是站在孩子身邊 并鼓勵孩子在他跌倒的地方站起來 雖然小孩在哭 在撒嬌 但最后還是自己站起來了 這兩位母親的不同做法 必然會對孩子的成長帶來一些不同的影響 相對后一位母親來說 第一位母親的目光就比較短淺了 她應該明確地知道 今天是由昨天發(fā)展而來的 必須向明天發(fā)展而去 人的一生會面臨無數(shù)的困難挑戰(zhàn) 如果連這么小的困難也應付不來 那么將來面對稍微大一些的困難時又怎能 站 起來呢 從前有人馴養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡 約半個月后 它逃出了籠子 主人痛心 惋惜 但又想 鳥歸林 魚入水 正是 得其所哉 便也心境安然 誰料十多天后 在山坡上的樹林子里 找到的卻是它的僵硬尸體 看林老人說 家養(yǎng)的鳥兒 用不著找吃找喝 慢慢地便失去覓食的本領(lǐng) 一旦飛出籠子 難免會餓死 主人半信半疑 拿出來一解剖 可不是 腸胃空空 沒有一點食物渣子 可悲啊 天底下竟有這種鳥兒 飛到廣闊的世界 餓死在果實累累的林子里 人總是在長大的 換一個角度說 人是會變老的 那位母親究竟還有多少天可以照顧自己的孩子呢 如果不讓他從小經(jīng)過一番磨練 讓他的意志堅強起來 那么長大后遇到挫折時就會一蹶不振 最終成為社會的廢棄品 舉世人生何所依 不求自己更求誰 忠告所有的家長大人們 孩子長大后靠的還是他們自己 如果你不讓他們經(jīng)過一定的磨練 那么他們長大后經(jīng)受不起挫折 必然遭到失敗 我看還是像第二位母親一樣 使你的孩子成為一個可以在高空飛翔的雄鷹吧 簡要評析 本文善于分析材料并展開聯(lián)想 引用名言 以整句開頭提出中心論點 在分析材料的過程中強化論點 聯(lián)系現(xiàn)實 以擴大論證的范圍 最后又引用詩句總結(jié)全文 文章結(jié)構(gòu)顯得很緊湊 文章多處引用名言 句式富于變化 散句中穿插整句 顯得很有文采 在論證過程中肯定第二位母親的做法 觀點鮮明 思想積極健康 感情真摯 花香蜂自來 題好文一半 2003年高考優(yōu)秀作文標題薈萃 一 引用式所謂引用式就是直接引用與文章材料中心相吻合的名言名句 古詩文 歌詞 俗語 廣告語等做文章的標題 這類文章標題詩化 上口 醒目 很容易引起我們讀者情感上的共鳴 獲得閱卷老師的好感 例如 1 2003年湖北省滿分作文 感時花濺淚 2 2003年廣東省滿分作文 海棠依舊 綠肥紅瘦 3 2003年江西省滿分作文 不要和陌生人說話 4 2003年浙江省滿分作文 我心依舊 二 并列式所謂并列式就是用并列詞語或者并列短語做標題 突出文章所涉及幾個因素或者包含的作品主旨 例如 1 2003年湖南省滿分作文 保姆與家教 2 2003年重慶市滿分作文 我 他 她 3 2003江蘇省滿分作文 天平和七弦琴 4 2003年吉林省滿分作文 血濃于水理大于情 三 翻新式所謂翻新式就是對有些現(xiàn)成名言名句根據(jù)文章表達中心的需要加以改造 增減或者變換詞語 翻出新意 以達到耐人尋味的效果 例如 1 2003年浙江省滿分作文 真情誠可貴理智價更高 2 2003年山東省滿分作文 怎一個 情 字了得 3 2003年湖南省滿分作文 既 生 亮何生 關(guān)張 4 2003年四川省滿分作文 只緣身在此山中 四 幽默式例如 1 2003年江蘇省滿分作文 獨眼龍的求職信 2 2003年四川省滿分作文 愚者傳 3 2003年廣東省滿分作文 甲三兒開講 4 2003年湖北省滿分作文 寶釵鳴冤 五 問題式例如 1 2003年江蘇省滿分作文題目 真我 何在 2 2003年湖南省滿分作文 豈以親疏辨好惡 3 2003年湖北省滿分作文題目 哥 撿來的嗎 4 2003年安徽省滿分作文題目 誰偷了玉墜 1 素材積淀 巧婦難為無米之炊 考生應該關(guān)注和留意生活中的鮮活素材 2 情感積淀 人間真情最具有穿透力和震撼力 考生應該蘊蓄真情 才能打動讀者 3 文化積淀 文化底蘊最能提升文章的思想品位和藝術(shù)品位 考生應該多讀課本名篇 經(jīng)典名著 名人名言 4 理論積淀 理性闡發(fā)可以使文章染上濃烈的思辯色彩 考生應該多掌握理論武器 才能讓自己的作文思想上高人一籌 注意幾點 西安與南京 山與水的對話2004江蘇高考滿分作文精選西安與南京 長安與金陵 十二朝古都與六朝古都 一西一東 駐立在淮水兩岸 長江默默 秦嶺無言 無聲地講述逝者如斯的歷史 西安 腳踏渭水 背靠秦嶺 連綿不斷的山峰給了五千多年的中國厚實的依靠 黃帝 漢武帝 武則天 一個個震爍古今的人物 不約而同地擠在秦嶺腳下 更有那千古一帝始皇 黃色的土壤 玄色的山峰 那是一種來自土地最原始的堅實 一種亙古不變的沉靜 南京 長江南岸的明珠 是蘇浙那縱橫交錯的河流湖泊給了明珠最靈動的光澤 抬眼望 秦淮水榭花開早 回頭瞧 紅杏褪盡 綠水人家繞 那里的 六朝舊事如流水 那里的 夜船吹笛雨瀟瀟 南京用那上天賦予的水 勾勒出如夢如幻 如詩如畫的 好江南 秦嶺說 世事白云蒼狗 滄海亦會成桑田 看那盛唐之時 謫仙借大塊之文章 為長安涂抹出盛世風華 波斯的寶石 映得我五光十色 天竺的經(jīng)文 照得我光芒熠熠 更有洛陽的牡丹 襯得我是千嬌百媚 誰說大山就沒有絢麗多姿的青春 長江頷首道 秦兄言之有理 想當年 當中原的文明已繁榮之時 荊楚大地還未褪盡野蠻的外衣 仍是一片荒原 哪里有如今的靈動飄逸 金陵之地 怕仍 是一座荒城吧 那時的我 仍只是日夜沒心沒肺地流淌 許是在孕育著驚天巨變的暗流吧 秦嶺續(xù)道 江弟 你我都曾有過不一般的性格 可后人為何要為我們的性格貼上標簽呢 說什么 仁者樂山 智者樂水 如果我只能是沉穩(wěn)無言 江弟怕只能是美麗灑脫 長江回答道 正因為世人的標簽 使得南京靈動有余 而沉穩(wěn)不足 倒是缺乏你那種堅韌不拔 持之以恒的精神 看那繁華似云煙的六朝啊 想來著實心痛 秦嶺說 我也正有同感 現(xiàn)今的西部大開發(fā)確實需要那種不拘泥俗規(guī) 勇往直前的精神 長江欣然道 那我和你 南京與西安 肩負著中國的歷史與未來 應該攜起手來 取長補短 讓水不僅靈動 而且堅韌 讓山不僅沉穩(wěn) 而且性靈 西安無言 南京無言 一個背靠秦嶺 一個腳踏長江 卻一起面朝大海 霎時春暖花開 點評 此文妙在扣合題意而又能充分激活自己的諸多文化積淀 因此文章就顯得充實而又靈動 哲理與詩情 歷史與現(xiàn)實 未來 都融合為一個有機的整體 脫離了泛泛而論的虛浮和正反統(tǒng)一的俗套 應當注意的是 文章中所引用的諸多史事與詩詞 都是為作者所驅(qū)使 而非作為文章之裝飾 因此 顯示了作者以一種堪稱宏大的氣魄來從 戰(zhàn)略 上思考問題的能力 結(jié)尾 化用 海子的名句 尤為貼切自然 并賦予了新的意蘊 這樣的文章 若無豐厚的素養(yǎng) 是不可隨便模仿的 靈動與沉穩(wěn)2004江蘇高考滿分作文精選在市長的辦公室里 坐著三個人 市長 王靈動與馬沉穩(wěn) 王 馬二人為某機關(guān) 一把手 與 二把手 候選人 王靈動 以聰明善辯 交際能力強在眾多候選人中脫穎而出 馬沉穩(wěn)因老實憨厚 沉著穩(wěn)重的作風獲得了市長的青睞和支持 市長要通過面試和實際行動來確定王靈動與馬沉穩(wěn)的最終地位 誰最終能夠贏得 一把手 這個寶座呢 市長也沒底 市長現(xiàn)在進行面試 王靈動立刻給市長倒茶 點煙 然后又回到座位上 而馬沉穩(wěn)則毫無動作 市長心里有了想法了 首先 市長讓王 馬二人談談如何領(lǐng)導好這個機關(guān) 并對其中一些問題如貪污 受賄等腐敗問題說出自己的看法與相應解決措施 王靈動先發(fā)表了觀點 說 我如果當上 一把手 之后 首先 我得謝謝市長大人 是你給了我這個機會 我先得好好孝敬你 其次 我當上 一把手 之后 首先要狠抓狠管 必要時辭掉那些沒有作為的干部 我不能讓人在這里濫竽充數(shù) 對于腐敗問題要絕不手軟 該處分的一定處分 該送走的一律送走 市長大人 你看怎么樣 市長擺擺手 對馬沉穩(wěn)說 老馬 你說 馬沉穩(wěn)說 我其實也沒多大能力 但是 無論 一把手 還是 二把手 我都會盡力干 并把它干好 這點請市長放心 無論是誰 都要為機關(guān) 為咱百姓服務 對于那些腐敗現(xiàn)象 要先做好模范用 宣傳法律知識 讓那些尚未發(fā)展起來的能夠自制 我相信 我們的同志都是好的 市長沒吱聲 過了一會兒 給了王 馬二人各100元錢 讓他們在半小時內(nèi)花完 半小時后 王靈動先到了 他給市長提來了上好的龍井茶葉 又給市長買了一雙新皮鞋 領(lǐng)帶也買了 相思鳥 的 這當然不止100元錢 市長心里有數(shù)了 王靈動也笑了 因為馬沉穩(wěn)還沒來 市長讓王靈動先回去 等候通知 40分鐘之后 馬沉穩(wěn)大汗淋漓地跑了進來 連門都沒敲 市長問 錢花完了 馬沉穩(wěn)嗯了一聲 市長沒再