寬容是一種無聲的教育.doc

寬容是一種無聲的教育無意中我讀到了一個故事：古代有位老禪師，某日夜里，見墻角邊有一張椅子，他知道是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！惫适律钌畹卮騽恿宋?，眼前又浮現(xiàn)出剛畢業(yè)那會帶的那個班級。帶著對教育事業(yè)的熱愛與向往，帶著初生牛犢不怕虎的豪氣，我任教于鄉(xiāng)村小學(xué)的三年級。班里有一小帥哥，長的虎頭虎腦，白白凈凈，高高大大，只要你一看見他，必定會認為此生聰明伶俐，討人喜歡。但經(jīng)過一段時間的接觸，原來他不做作業(yè)學(xué)什么都不會。每次我檢查家庭作業(yè)，他一定是沒有做完或根本就沒有做。我檢查幾次后，實在是沒有耐心再教育了，劈頭蓋臉的嚷嚷開來。我想一頓狠批過后，一定會有起色的，誰知第二天他居然一個字也沒寫，我大發(fā)雷霆：“今天上午你就不要下課了，補作業(yè)，什么時候?qū)懲晔裁磿r候去廁所?！蔽业谝还?jié)課撂下話后并找了一名同學(xué)嚴格監(jiān)督。第四節(jié)是我的課，他果真在補作業(yè)，但我看他身子晃來晃去，就又批了他，直到現(xiàn)在我還清晰的記得他當時的神情，小臉紅紅的，挺不舒服，身體不敢挺直，小聲的說：“老師我想去廁所！”“作業(yè)沒寫完，不去！”對著班里的其他學(xué)生我要言而有信，我就不信管不了他。他小心翼翼的坐下了。半天沒讓去廁所！后來，他依然如故，我沒有辦法了！老辦法又用了幾次，卻沒有效果！在以后的教學(xué)中，我總是想起這件事。隨著年齡的增長，教學(xué)閱歷的豐富，我后悔不已。其實學(xué)生們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心， 那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。老師也應(yīng)該對學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長， 各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來， 可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很 重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響， 做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的學(xué)生們，要珍惜，更要努力讓每一個學(xué)生的心中充滿陽光，讓每一個學(xué) 生在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學(xué)生，可能會減少你 的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得