29.2《三視圖》.doc

29.2三視圖教學(xué)設(shè)計(jì)29.2三視圖教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校：龍山縣第二中學(xué) 教師：覃萍一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解三視圖的形成原理，并能畫(huà)出簡(jiǎn)單立體圖形(長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱)及簡(jiǎn)易組合體的三視圖，從而進(jìn)一步熟悉簡(jiǎn)單幾何體的結(jié)構(gòu)特征。2、過(guò)程與方法：通過(guò)直觀感知，實(shí)踐操作，能發(fā)揮空間想象能力、幾何直觀能力，形成應(yīng)用意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活，并養(yǎng)成大膽創(chuàng)新、互相合作的好習(xí)慣。二、學(xué)情分析：在人教版七年級(jí)上冊(cè)第四章幾何圖形,學(xué)生已經(jīng)初步接觸了長(zhǎng)方體、圓柱和圓錐等幾何特征以及從三個(gè)方向看物體得到平面圖形的方法。但只接觸了從立體圖形到一個(gè)視圖的單向轉(zhuǎn)化，對(duì)于三視圖的形成原理,三視圖的投影規(guī)律(長(zhǎng)寬高對(duì)應(yīng)關(guān)系)還不清楚,因此通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)探究，學(xué)生能夠?qū)θ晥D的畫(huà)法和形成規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：畫(huà)出簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。2、難點(diǎn)：識(shí)別組合體的三視圖。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.圖片欣賞：他們是什么關(guān)系？2.音頻朗讀蘇軾的題西林壁感悟：要全面認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，要從不同方向觀察，不能只局限于一個(gè)方面。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)立體圖形的“三視圖”。 （ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然引入新課） （二）互動(dòng)探究，獲取新知1、自主學(xué)習(xí)，理解三視圖概念：展示字典和飛機(jī)的三視圖。（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察同一個(gè)立體圖形得出三視圖概念）2、 微課學(xué)習(xí)三視圖的形成原理主、俯視圖長(zhǎng)對(duì)正；主、左視圖高平齊；俯、左視圖寬相等。（理解三視圖的投影規(guī)律，用它來(lái)表達(dá)幾何體形狀大小的意義） （三）實(shí)踐操作，學(xué)以致用1：畫(huà)出如圖所示的基本幾何體的三視圖 分析：(1)為表示圓柱、圓錐、球等的對(duì)稱(chēng)軸，規(guī)定在視圖中加點(diǎn)劃線（ ）表示對(duì)稱(chēng)軸。(2)畫(huà)圖規(guī)定：看得見(jiàn)部分的輪廓線畫(huà)成實(shí)線，因被其他部分遮擋而看不見(jiàn)部分的輪廓線畫(huà)成虛線（引導(dǎo)學(xué)生利用類(lèi)比的方法觀察空間幾何體三視圖的變化，并且動(dòng)手畫(huà)空間組合體的三視圖。目的是鞏固同時(shí)加深對(duì)三視圖的理解。）2：直擊中考（湘西州中考真題中的三視圖考題） （四）總結(jié)概括，加深理解 1.這節(jié)課你有何收獲？ 2.這節(jié)課我們研究的都是從不同方向觀察物體，對(duì)人、對(duì)事呢？ (回顧本節(jié)課，鞏固學(xué)習(xí)成果，滲入情感