校長職級制改革工作總結(jié).doc

校長職級制改革工作總結(jié)固堤街道官莊小學 一、基本情況：近幾年來，學校的教育教學質(zhì)量不斷提高，深受廣大社會的認可。經(jīng)過學校全體師生的共同努力，學生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發(fā)展。學校先后被授予“寒亭區(qū)美術(shù)先進教研組”、“固堤街道教育教學先進單位”、“固堤街道年度發(fā)展先進單位”等榮譽稱號。學校狠抓常規(guī)管理和隊伍建設，全面推進素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新，教育教學質(zhì)量和辦學效益穩(wěn)步提高。以“一切為了學生”為辦學理念，在各級領導、社會各界的親切關(guān)懷和全體師生的共同努力下，教學設施不斷更新，校園環(huán)境逐年改變，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學校管理日趨科學，學校面貌發(fā)生了巨大的變化，取得了顯著成績。二、義務教育均衡發(fā)展情況（一）經(jīng)費保障與辦學條件1、經(jīng)費保障：學校把依法辦學、科學管理同推進素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。上級財政部門對學校的教育投入嚴格按有關(guān)政策撥付，并逐年提高。義務教育經(jīng)費保障機制改革實施及時到位，義務教育免收教科書費和貧困寄宿生生活補助費（即“義務教育一免一補”）全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調(diào)、截留問題，無亂收費現(xiàn)象。2、采用多種方式提高教師業(yè)務水平。一是從思想上提高認識，讓老師增強了緊迫感、危機感和競爭意識。二是為教師業(yè)務培訓開辟更多的途徑，要求學校教科室認真組織好氛圍的教研活動，開展專題發(fā)言，收集教學錄像，組織討論，開展好“骨干教師示范課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，新任教師匯報課”等活動，形成以老帶新，以新促老互相學習的良好風尚。三是保證資金，讓教師“走出去”,專家“走進來”。學校一直鼓勵教師帶著問題參加各種外出培訓學習以達到開闊眼界，同時請教育專家到校講座，激活思路，提高業(yè)務能力的目的。（二）加強校園文化建設，做到環(huán)境育人。學校實施立足構(gòu)建辦學特色，著力提升辦學內(nèi)涵”的活動，全方位深化學校內(nèi)涵建設，全方位提高教育教學質(zhì)量。全面貫徹落實黨的教育方針，樹立“以師德彰顯人格魅力，以學習提升教育能力，以科研挖掘質(zhì)量潛力，以特色擴大辦學張力，以改革增強學校實力”的教育科學發(fā)展觀。學校圍繞“傳統(tǒng)文化與人文教育相結(jié)合”這個主題，進一步強化“課堂及課程改革”的辦學理念，凸現(xiàn)“精致管理、以美育人、藝術(shù)亮麗”的辦學特色，以提高育人質(zhì)量為重點，加強和改進學生思想品德教育，以高效課堂建設為抓手，一心一意搞課改，腳踏實地抓德育,加強學校內(nèi)涵建設，努力提升辦學水平，辦人民滿意的教育。三、全面提高教學質(zhì)量與學校管理水平1、全面貫徹活動育人，不斷提升學校內(nèi)涵。（1）立足構(gòu)建辦學特色，著力提升辦學內(nèi)涵等活動精神，學校結(jié)合學校的具體情況及文件精神，分別制定了五個個活動方案，并分別成立了五個活動小組。由楊建剛主任分管學校的校園文化建設及辦學特色；由杜文萍老師分管學校讀書、寫字交流活動；由張瑩瑋老師負責英語提升工程、由陳靜老師具體負責學校少先隊活動工作、由王淑華老師具體負責“扎染工藝進課堂”這一傳統(tǒng)文化特色。目前各項活動已全面鋪開，已取得了初步成效。（2）學校結(jié)合本次機會，精心設計，合理布局，寓教于物，努力把校園文化建設提升到一個新的高度，力求物精意深，靜雅心怡。做到環(huán)境育人。除了綠化、美化、凈化之外，努力構(gòu)建自然和諧的優(yōu)美景觀，推進“一校一品”、“學校有特色、有品味”的校園文化建設。做到人文育人。利用精美的雕塑，醒目的標準，文化長廊等滋潤學生心靈啟迪智慧。做到彰顯個性。通過開辟彰顯學生個性的創(chuàng)作空間，給每位學生提供自由、開放、創(chuàng)新的平臺。（3）開展全校性師生讀書活動。學校按照區(qū)教育局和教育辦的要求，以內(nèi)容充實，形式多樣，新穎活潑的讀書活動為載體，推動廣大師生培養(yǎng)“愛讀書，讀好書”的良好習慣；緊緊圍繞“書香校園”這一主題，大力營造知書達理，好學求進的書香校園氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展，學生健康成長提供精神動力和智力支持。每學期教研組都根據(jù)學校的活動的安排，開展實實在在的讀書活動及交流讀書心得，并在每學期期末選派幾位老師在全體教師會上做讀書交流取得了較好的成績。（4）開展全校性教師提高評課比賽活動。為了進一步增強教師深化課程改革的責任感、緊迫感和使命感，全面深化課程改革，扎實推進素質(zhì)教育，全面提升教育教學質(zhì)量。學校積極響應區(qū)教育局和教育辦的口號，開展全校性教師聽評課比賽活動。學校校長率先垂范，帶頭深入課堂，上課、聽課、評課，帶動全校教師積極參與到學校教科研工作中，從而提升學校的教研水平，提高教育教學質(zhì)量。每學期各教研組都制訂聽、評課比賽活動的計劃、內(nèi)容、活動、方案，并把比賽的成績納入教師質(zhì)量考核中，取得了較好的成績。2、學校辦學特點特色是一個學校的鮮明個性，辦學特色和素質(zhì)教育兩者相互滲透，相互依存，相互促進。辦學特色既是素質(zhì)教育的突破口，也是素質(zhì)教育的必然結(jié)果。形成學校的辦學特色是一個漫長的過程，堅決不能走“特色膚淺化、局限化”之路。為此，我們將繼續(xù)貫徹校本培訓為教學、科研課題為教學、教學研究為教學的“三維一體”的教育理念。有什么樣的教育理念就會有什么樣的教育實踐。學校的內(nèi)涵發(fā)展離不開先進的教育理念。學?；凇盎顒佑?，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學理念，學校潛心研究和開發(fā)。引導學生參與文化的傳承和交流，促進學生個性形成和全面發(fā)展的課程價值，促進了學校特色教育的創(chuàng)建。四、抓常規(guī)重課改，嚴考核促質(zhì)量教學工作繼續(xù)圍繞一個中心（提高教育教學質(zhì)量），堅持兩個原則（規(guī)范、高效），落實三項措施（強化過程管理；突出重點督查；實施青藍工程），重點推進七項工作，最終實現(xiàn)兩個目標（轉(zhuǎn)變學風，提高效益）。1、繼續(xù)追求備、教、改、導、考、評、研等教學常規(guī)工作的精細化管理。努力形成教學處、教研處、級組、科組、備課組、科任教師齊抓質(zhì)量的良好風氣與和諧氛圍。（1）教學處把“聽推門課”和“跟蹤聽課”與課后管理結(jié)合起來，堅持教學通報制度，做到反饋及時、調(diào)控及時、兌現(xiàn)落實。（2）年級組要把好質(zhì)量形成關(guān)，加強年級教學質(zhì)量評估與監(jiān)控，加大對薄弱班級的調(diào)查分析、跟蹤指導和限期整改力度，保持年級組內(nèi)班級間的平衡發(fā)展，做到不讓一個班級掉隊。（3）教研組、科組要在建設學習型的組織上做文章，以抓教師的業(yè)務學習為切入點，依靠備課組搞好集體研修，在校本教研方面積累新經(jīng)驗， 嚴格教學過程管理，通過開展豐富多彩的學科興趣活動、社團活動，提高學生學習興趣，增強教師教學活力，通過定期的學科教學質(zhì)量評價，加大對薄弱教師的指導、整改力度，確保不讓一個教師掉隊。2、認真組織、參加教研活動，有效促進教師專業(yè)成長。3、組織好觀摩教學的備課、聽課和評課工作。4、高度重視畢業(yè)班工作。認真組織畢業(yè)班的月考工作，通過月考分析學情，探究對策，提高效率，班主任帶頭，各科任教師協(xié)調(diào)配合教育，重點幫扶，突破瓶頸，切實提高總平均分。5、認真落實大課間活動。6、認真開展社團活動。每個科組要結(jié)合本學科實際開展形式多樣、內(nèi)容充實的社團活動，以豐富學生的生活，提高實踐能力，促進學生全面發(fā)展。7、全力推進課堂改革工作。教學處完善各項制度，探索適合我校學生實際的授課方式，努力推進以“分組合作、互助共進”為載體的課改工作。五、其他工作1、組織開展有益教師身心健康的文娛活動，關(guān)心教職工工作生活，做好教工民意調(diào)查，及時反饋教工意見，群策群力，不斷強化民主管理意識，做好凝聚力工程，促進學校形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。2、學生社團組織要按各自的章程開展工作，培養(yǎng)學生自我教育，自我管理能力。同時開展豐富多彩的文娛活動，活躍校園文化生活；3、各級組大力開展“陽光體育”運動，開展體育競賽，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展；4、教學處扎實做好人事管理工作，妥善做好教職工的職稱申報與聘任；積極貫徹落實上級部門工作精神和要求，穩(wěn)妥做好在職和退休教職工的各類人事管理改革工作；按時做好各類檔案材料的整理、歸檔工作。5、完善層級管理，條塊管理。學校教學加強以年級組為基本單位的行政管理和以教研組、科組、備課組為基本單位的專業(yè)管理并存，各行職責，各負其責。（1）教學校長、教學主任、教研主任、科組長負責學校教學工作及教師的專業(yè)成長。（2）政教主任、級長、班主任負責德育工作及常規(guī)管理工作。（3）工會組織，維護教職員工權(quán)益，多作民意調(diào)查，豐富教職員工生活，提高教職員工素質(zhì)。（4）社團組織開展有意義的教育活動，引領學生立志成才，學會自己管理自己。（5）各處室主任負責本處室人員所承擔的各項工作。條塊管理，更需要條塊磨合，許多工作你中有我，我中有你，全校一盤棋，相互支持，相互協(xié)調(diào)。各部門真正落實到三穩(wěn)狀態(tài)：教育思想穩(wěn)定，教學秩序穩(wěn)定，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。六、改革的效果1、校長能夠充分實施自己的辦學思想，堅持專業(yè)的、可持續(xù)性的辦學方向，學校的發(fā)展具有連續(xù)性。2、能夠促進校長的職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展。3、縮小了城鄉(xiāng)之間校長職務上的巨大差距，有利于校長積極性發(fā)揮和工作交流；4、減少了校長的事務性工作，能夠使校長全身心的投入到教育教學管理和教學科研工作中去；5、提高了校長的經(jīng)濟收入，有利于調(diào)動校長的積極性。七、問題與不足1、對學校管理評價，特別是對校長的評價缺少較為細化的辦法，不利于學校之間的個性化競爭形成；2、在一定范圍內(nèi)為提高校長業(yè)績，應試教育將會抬頭。3、教師的專業(yè)發(fā)展也應當是校長工作的一個重要方面，在職級制管理中這也應當作為一個重要評價標準。4、中心校與薄弱校區(qū)分非常明顯，導致好學校的校長不愿意到差的學校，整體來看不利于薄弱校的改造和發(fā)展。