小學(xué)自然教學(xué)論課程考核說明.doc

小學(xué)教育專業(yè)小學(xué)自然教學(xué)論課程考核說明一、課程考核有關(guān)說明 1考核對象小學(xué)自然教學(xué)論是中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)一門選修課程。全省凡選修此門課程學(xué)習(xí)的小學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)者，均要參加本課程的平時形成性考核和期末終結(jié)性考試。2考核方式本課程考核采用形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的方式?？己丝偡譃閘00分，平時形成性考核占總分的20%；期末終結(jié)性考試占總分的80%。平時形成性考核占總成績的20分。以下列出三個方面的平時形成性考核的內(nèi)容，各試點單位可根據(jù)實際情況制定具體實施細則。獨立完成行成性考核作業(yè)，占10分；教學(xué)過程占5分實踐環(huán)節(jié)占5分。期末終結(jié)性考試卷面為l00分，占總成績的80分。該分數(shù)加上形成性考核分數(shù)即為總成績。3命題依據(jù)本考核說明是根據(jù)河南廣播電視大學(xué)小學(xué)自然教學(xué)論課程教學(xué)大綱、文字主教材小學(xué)自然電化教學(xué)法（錢建昌主編，高等教育出版社1993年5月第1版，2000年7月第8次印刷），考試命題以本考核說明為依據(jù)。4考核要求 學(xué)習(xí)本課程要貫徹理論和實際相結(jié)合的原則。要求考生了解并掌握從事小學(xué)教育中小學(xué)自然課程教學(xué)中所必需的電化教學(xué)法的基本理論，掌握針對不同自然現(xiàn)象選用適當?shù)拿襟w進行自然課的教學(xué)，借以提高分析、解決問題的能力。本課程既重視知識、理論的考核，又重視應(yīng)用能力的考核。按照認知能力，分為識記、理解、應(yīng)用三個層次進行命題。各認知層次的含義如下：識記：要求了解有關(guān)的概念、名詞的意義，能正確認知重要的基礎(chǔ)知識，并能正確表述。理解：要求在識記的基礎(chǔ)上，能比較全面地領(lǐng)會基本概念、基本原理以及它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，表述正確、完整。應(yīng)用：要求在識記、理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題，表述正確、系統(tǒng)、清楚。5命題原則本課程的考試命題嚴格掌握在教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容的范圍之內(nèi)?？荚嚸}應(yīng)該覆蓋教學(xué)大綱和教材所包含的主要內(nèi)容，其中客觀性試題占45分，主觀性試題占55分。試卷要含反映認知能力各個層次的題目，本課程特別強調(diào)應(yīng)用的能力。在一份試題中，各層次題目所占分數(shù)的比例大體是：識記占30%；理解占40%；應(yīng)用占30%。試卷題目難易程度的安排。題目難易程度分為四個等級：即易、較易、較難、難。在一份試卷中各個等級所占分數(shù)的比例大體是：易占20%，較易占35%，較難占35%，難占l0%。6試題類型及結(jié)構(gòu) 本課程試卷采用題型分為四種：填空題（12道小題）、名詞解釋（5道小題）、簡答題（3道小題）、實踐題（1道題目）。各類題型的分數(shù)大體比例分別為：填空題占30 %，名詞解釋占20%，簡答題占30 %，實踐題占20% 。7考核形式 平時形成性考核具體要求見第2點“考核方式”。期末考試采取閉卷筆試。8答題時限 考試時限為l20分鐘。二、課程考核內(nèi)容和要求 第一章 自然電化教學(xué)的作用考核知識點l小學(xué)自然課電化教學(xué)的基本含義2電化教學(xué)的主要功能3電化教學(xué)的作用考核要求識記：（1）自然課；（2）多種媒體；（3）電化教學(xué)。理解：（1）自然課是小學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的一門主要學(xué)科；（2）涉及到生物、宇宙、地質(zhì)等諸多方面的知識，需要借助多種媒體輔助教學(xué)；(3)展示事物運動的變化過程；(4)把抽象的概念形象化；(5)電化教學(xué)的作用應(yīng)用：舉例說明電化教學(xué)用在自然課中某一內(nèi)容的作用和具體方法。第二章 自然電化教學(xué)的原則考核知識點l根據(jù)自然學(xué)科的目的任務(wù)使用電教手段。2根據(jù)自然學(xué)科的特點使用電教手段3. 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)自然課的心理和年齡特征使用電教手段考核要求識記：一般原則理解：（1）要圍繞教學(xué)目的任務(wù)；（2）要遵循現(xiàn)代教育思想；（3）正確處理三個關(guān)系；（4）正確選擇和使用電教媒體；（5）創(chuàng)設(shè)問題情景應(yīng)用：舉例說明如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)自然課的心理和年齡特征使用電教手段的。第三章自然電化教學(xué)的方法考核知識點l自然電化教學(xué)的方法考核要求識記：（1）操作示范法；（2）電教觀察法；（3）模擬演示法；（4）電教替代法；（）綜合法。理解：（1）觀察與講解相結(jié)合；（2）模擬自然現(xiàn)象的演變過程；（3）替代的條件；（）合理優(yōu)化組合應(yīng)用：當傳統(tǒng)的練習(xí)方法的效率不及電教時，舉例說明應(yīng)采用的方法和步驟。第四章 自然電教的課堂教學(xué)考核知識點l課堂教學(xué)設(shè)計2評價標準3評價方法考核要求識記：（1）設(shè)計目的；（2）設(shè)計步驟；（3）教學(xué)過程。理解：（1）遵循認識規(guī)律；（2）七種教學(xué)模式；（3）正確選擇教學(xué)方法；（4）電化教學(xué)的教學(xué)方案；（5）科學(xué)評價電教課；（6）評價量化表。應(yīng)用：1、針對一節(jié)自然課內(nèi)容寫出課堂教學(xué)設(shè)計。2、針對一節(jié)自然課內(nèi)容寫一份完整的電教課方案。第五章自然電教教材的編制 考核知識點l、常用的電教教材2、電教教材編制原則3、電教教材編制方法4、教學(xué)電視片5、簡易錄音教材考核要求識記：（1）選題的原則；（2）設(shè)計的四個方面。理解：（1）投影的編制方法；（2）投影教具的制作方法；（3）電視教材的分類和編制步驟；（4）用于情景教學(xué)的聲音的錄制。應(yīng)用：1.在投影片的編制方法中，對于投影片的畫面構(gòu)思的種類及形式。2. 舉例說明在投影片的編制方法中，用文字投影片如何進行“綱要型”和“總結(jié)型”講授。第六章 電教在自然知識教學(xué)中的應(yīng)用考核知識點l電教的主要用途2應(yīng)注意的問題 考核要求識記：認識事物；認識現(xiàn)象；事物和現(xiàn)象之間的聯(lián)系。理解：（1）概念教學(xué)；（2）自然事物的變化規(guī)律；（3）鞏固和應(yīng)用知識；（4）知識的正確性；（5）引導(dǎo)的方法。應(yīng)用：舉例說明如何幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用知識，提高復(fù)習(xí)效果。第七章 電教在智能教學(xué)中的應(yīng)用考核知識點l有利于培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力2應(yīng)注意的問題考核要求識記：（1）再造想象；（2）創(chuàng)造想象；（3）類比法：（4）國家干預(yù)主義。理解：（1）培養(yǎng)觀察力；（2）培養(yǎng)思維能力；（3）培養(yǎng)想象能力；（4）培養(yǎng)實驗?zāi)芰? (5)正確處理好實驗手段與電教手段的關(guān)系。應(yīng)用：1.電教手段用于自然教學(xué)，可以提供被觀察事物的形態(tài)和特征，幫助學(xué)生進行哪幾方面的觀察？2. 電教在智能教學(xué)中是從那幾方面幫助培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的？第八章 電教在德育教育中的應(yīng)用1.了解電教在德育教育中的主要用途是用于對學(xué)生進行思想品德教育、科學(xué)自然觀教育、愛國主義教育、破除迷信教育，