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怎樣做好中考英語閱讀理解題1. 保持良好的精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)對于考場上的考生來說非常重要。因為只有在心理放松的情況下，考生的精力才能夠集中，思維才會敏捷，從而才能將自己的真實水平發(fā)揮出來。2. 抓住中心句。閱讀短文之前，先看短文是否有標題。若有，應給予高度重視。因為標題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發(fā)和想象，有利于加深對短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒有標題的情況下，應充分重視短文的首、尾句。因為大多數(shù)文章都是按照“總-分-總”的結構布局的。據(jù)統(tǒng)計，英語中有60%-90%的主題句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是對這些中心句的解釋和說明。3. 克服不良習慣，提高閱讀速度。由于考試的時間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習慣，就可以大大提高閱讀速度：心讀?？紙錾喜荒艹雎曢喿x，于是有的考生就在心里讀，有時考生的嘴唇也在動。這是非常不好的習慣，一定要下決心克服。因為這樣做會直接制約著閱讀速度的提高;回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無效勞動，所以應一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平時的學習中就應當引起注意并加以克服;一個詞一個詞地看。閱讀時，視線應從左向右跳躍式移動，著重掃描意群，同時注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語言信息。可將冠詞、系動詞、助動詞及不定式符號等小品詞一掃而過，不可一詞不漏地全部都看一遍;只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標出那些與文后所設問題有關的信息。這樣，在做題時就用不著重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節(jié)省一些時間。4. 判斷要有依據(jù)，推理要順乎作者的意圖。對于推理性或評價性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的，必須通讀全篇，對所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對作者的思想傾向，對文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結局等，加以綜合考慮才能得出正確結論。對這種題，不能以偏概全，不能“只見樹木，不見森林”，不能以個人的想法代替作者的意圖。5. 遇到生詞時，一定要沉著、冷靜。中考英語試題中，一般是不會盲目地出現(xiàn)生詞的，但不排除出現(xiàn)影響答題的生詞，同時也可能出現(xiàn)猜測生詞的題目，因為猜測詞義也是閱讀能力的體現(xiàn)，當然也在考查范圍之列。遇到這種題目，只要理解了全篇材料的大部分內容，弄清了上、下文之間的內在聯(lián)系，判斷出它在文中可能存在的含義是不難的。英語中猜測詞義的方法很多。如：(1)根據(jù)上、下文進行猜測。這是最重要，也是最常用的方法。有些生詞可以通過上下文的相關信息，或根據(jù)同位語，修飾語等猜測詞義。例如：The people who survived the earthquake cried bitterly over the bodies of their relatives.【分析】一般來說，中考“閱讀理解”題中的“詞義猜測”，并不要求考生根據(jù)構詞法去分析單詞的詞義，而是要求考生根據(jù)文中的有關信息對生詞的詞義進行推斷性的猜測。聯(lián)系上下文，不難看出：這些人的親屬死了，他們在哭，顯然他們在地震中“survive”了。這個詞不就是“幸存”之意嗎?可見，這種詞義猜測也是建立在對上下文的正確理解之上的。又如：The pupils assembled in front of the school hall. They came together to listen to the headmaster announce the result of the sports meeting.【分析】下文中的短語came together意思是“聚到一起”，由此可以推斷出學生們是“聚集到”學校大廳里聽運動會的結果的。故該詞的意思是“聚集”。(2)利用構詞法進行猜測。英語的構詞法大致可分為派生、轉化和合成等。例如：Man differs from most from all the other animals in their ability to learn and use languages.【分析】不難發(fā)現(xiàn)，本句中的生詞differ跟different是同根詞，搭配也是from，其前有man，其后有animals，根據(jù)這些信息可以斷定動詞differ此處有“和不相同”、“與存在差別”之意。這里要特別強調一點，大部分閱讀題目在設計過程中，已充分考慮到了生詞對答題的影響。對于那些對答題無關緊要的生詞，如人名、地名、產(chǎn)品商標名稱或影視劇目名稱等，一般是不加注漢語的，只要能推斷出那些生詞的類別就可以了，不必弄清其準確含義。對于那些一時難以斷定其意思又不妨礙理解的生詞，大可不必理會。另外，熟詞新義也是應當引起重視的。英語詞語往往具有一詞多義，在不同的場合它所表達的意思就不一定相同。如果僅僅用它的主要或常用的詞義來理解一篇文章，就可能產(chǎn)生誤解，或者根本無法了解作者的意圖。如果一時間想不起該詞的其他含義，可根據(jù)上下文來判斷該詞的詞義。特別是那些關鍵詞，必須仔細推敲。閱讀理解在中考英語中所占分數(shù)比例比較大，是得分的關鍵題型。同學們也很想在這里拿到滿分。關于中考英語閱讀理解應該注意的幾個方面，分析如下：一、專心閱讀同學們在做題的時候一定要專心。少數(shù)同學會因為時間緊迫，心里緊張導致不能專心閱讀;這個時候可以采取先看題再閱讀，帶著問題閱讀以節(jié)約時間;或者重點看段落第一句，文章首尾句的方法;千萬不要緊張，亂了手腳，問題就出來了。更加忌諱心不在焉，一心兩用。那樣效果會更差。二、培養(yǎng)快速閱讀習慣中考英語閱讀理解占的分數(shù)多，閱讀量也大，做題費時多。要想脫穎而出，平時就要訓練快速閱讀，學會快速找出文章的主旨和關鍵句?？梢杂霉P畫出來，以便做 題時很容易就找到。在碰到生詞或難懂的句子時不能浪費時間，可以先行越過，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構詞法去猜測、推斷。三、總結閱讀技巧在做題的過程中，要善于總結經(jīng)驗、技巧。韓老師認為甚至可以通過反復精做一篇閱讀，直到全對，不斷總結、調整和強化獲取表層信息及內在信息或猜測、推 理、判斷、概括的能力;還要善于找關鍵句，在很多文章里第一段和每段的第一句往往是關鍵句，可以幫助同學們理解整個文章的主題或某一段的概括。在閱讀中， 要注意抓住中心思想(Mainidea)，以及文中出現(xiàn)的who、where、when、what及why等關鍵詞。遇到生詞或者句子結構不理解，一句話不理解不要急，也不要在那里浪費太多時間;接著讀下去，結合上下文就能猜出來，理解了。四、要堅持每天閱讀每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。要多練習富有代表性、典型性的體裁和題材的閱讀文章，如記敘文、議論文、說明文、應用文，幽默故事、新聞廣告、文體娛樂、科普常識、文化習俗，多關注社會熱點、新聞時事和身邊的話題。將堅持閱讀的習慣保持到考前的最后一天。五、限時閱讀限制時間閱讀，或者限制時間做題，對于培養(yǎng)自己的閱讀能力是很好的方法。也有利于在考場上更好的把握時間。對于不同的閱讀材料，人教學習網(wǎng)韓老師建議要采用不同的閱讀方法，閱讀速度。善于對閱讀材料進行分類，有助于做題能力的提升。2014中考英語閱讀理解障礙在哪里中考英語試卷，篇幅最長的、最耗時間的、生詞最多的、單題分值最高的是什么題型?相信答案已經(jīng)很明顯了 閱讀理解。從某種意義上說，閱讀已經(jīng)成為英語考試成績的一個風向標。分值越高，同學們存在的問題就越多，單詞不認識、通篇讀不懂、讀懂又做不對題針對 同學們的這些問題，記者采訪了石家莊 20中學鄢桂鳳老師。單詞不認識很多同學都有這種感覺，平時課本上的單詞自己都掌握了，為什么遇到閱讀還是有很多看不懂呢?這類問題被歸結為單詞量不夠。要解決這個問題，就是要多背單詞，除此之外還要摸索規(guī)律。第一、人名、地名沒必要較真。英語中有大量的詞總是大寫第一個字母的，而他們也大多屬于專有名詞，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到這類詞完全可以視若罔聞。第二、前綴、后綴有規(guī)律。英語中有些詞通過前面或者后面加一些字母，就會變成另一個詞。如，regular- irregular，kind-kindness，前者通過加-ir變成起否定形式，后者通過在后面加-ness，變成了名詞。歸納起來，一般說前綴變 詞義(如肯否定)，后綴變詞性。只要記住這個原則，平時在學習時有意識地去檢驗，積累各種加前后綴的形式，就不至于稍加變化就不認識了。第三、有的詞是需要摸索的。在閱讀題中，有的詞是在文章中有提示的，因為英語寫作有個潛在的規(guī)則，詞語若非不得已，不要重復。秉承這個原則，我們可以在文章的結構平行處找線索?；蚴欠戳x詞，或是近義詞，根據(jù)文章的具體情況，同學們不難作出一個比較有針對性的選擇。第四、考綱單詞必須熟記。大綱要求的單詞、平時做題總是遇到的單詞，生活中會經(jīng)常遇到的單詞，這些詞是同學們發(fā)揮才智，施展所有做題技巧的基礎。沒有 特別好的方法，就是有恒心一直背：把單詞表上的詞分類，單獨把不會的列出來，分批背，平時總是遇到又不認識的，用一本筆記本把他們都記下來，天天反復天天 背。文章看不懂“單詞我都認識，文章說什么我就是看不懂。”也許有的同學會這樣說。問題可能出在這里：第一、單詞不是真的都認識。英語中幾乎每一個單詞都不是只有一個釋義，同學們所說的認識，也許只是這些單詞的一個意思，有可能在文段中考查的是這個單 詞另外一個意思。這類情況要解決它，就把它當個生詞來處理就行了。唯一不同的是，同學們對這類詞的處理要注重在語境中理解，這樣才能更好地區(qū)分不同詞義。第二、語法句式不熟。這個原因更普遍一些。閱讀中的句子有的是很長的，有的是很怪異的。長的可能是加了從句(主語從句、賓語從句、定語從句、狀語從 句)，怪的則有可能是倒裝、插入語，這些語法點。解決這個問題就要解決語法弱項，認真學好每個語法現(xiàn)象，多去用學過的語法去分析英語句子。第三、沒看到重點。中考英語中的文章還是有規(guī)律的，它們基本上都是段首寫該段的中心，后面論述。第一段，最后一段容易提出作者的觀點。在處理好這些部 分外，還要注意文段中表示轉折的句子，其標志詞常常是but，while，how-ever，inspiteofthis等。閱讀經(jīng)常是花時間最多的題型。提高閱讀速度大致有這樣幾條小建議：第一、平時多讀，多讀好處有很多，如考試時能夠不緊張，以平和的心態(tài)，正常的速度完成?？偨Y做題技巧，如定位法，上下文聯(lián)系法，排除法等。提高反應速度，我們看到一個生詞需要花一定的時間去反應，當經(jīng)常見到某個詞時，他對這個詞的反應速度必定會很快。第二、考試時少讀?？荚嚂r的閱讀如果歸類于平時練習的題型，它更側重泛讀?？荚嚳疾榈氖峭瑢W們在規(guī)定時間內找到要求的信息的能力，不是復述文章細節(jié)的 能力。那考試時讀什么呢?大致有以下幾類：中心句，中心段(首尾);轉折句;問題中出現(xiàn)的詞，尤其是一些很有特點的詞如，專有名詞。在文段中快速找 到相應詞語所在位置，問題的答案往往就在附近。第三、平時多去積累不同題型的解決方法。如細節(jié)題 定位法，觀點題 中心句法。在考試中遇到題目，能夠對癥下藥。題目做不對考試后，總會有同學說：“文章我都看懂了，怎么還錯這么多呀?”這時候與其去懷疑答案的權威性，還不如靜下心好好分析一下，我真看懂了嗎?我看懂的是問題問的內容嗎?如果真看懂了，那么看懂的是不是考卷要考查的內容呢?我們總會有這種心理，在看懂了一些不是很容易看懂的東西后，就很有成就感，