港口鎮(zhèn)群眾小學(xué)英語科組信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修活動(dòng)簡報(bào)（觀看集中研討活動(dòng)視頻）.doc_第1頁
港口鎮(zhèn)群眾小學(xué)英語科組信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修活動(dòng)簡報(bào)（觀看集中研討活動(dòng)視頻）.doc_第2頁
港口鎮(zhèn)群眾小學(xué)英語科組信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修活動(dòng)簡報(bào)（觀看集中研討活動(dòng)視頻）.doc_第3頁
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文檔簡介

港口鎮(zhèn)群眾小學(xué)英語科組信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修集中研修2017年12月14日，英語科組的老師集中在教研室，一起遠(yuǎn)程觀看“2017年中山市中小幼教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程鎮(zhèn)區(qū)課例展示視頻”。本次我們觀看的展示課例是西區(qū)鐵城小學(xué)的陳永鋒老師執(zhí)教的閱讀課Animals are Peoples Friends，在教學(xué)過程中，陳老師能充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。本節(jié)課借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，用生動(dòng)形象的動(dòng)感畫面替代傳統(tǒng)的教師講解的單一模式，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，陳老師還通過“展示圖片、實(shí)物體會(huì)、思維導(dǎo)圖”等形式，課堂互動(dòng)充分，有效的引導(dǎo)學(xué)生，并滲透相應(yīng)的閱讀策略。在最后的輸出環(huán)節(jié)中，陳老師設(shè)置了“填寫思維導(dǎo)圖”的任務(wù)，檢測學(xué)生的掌握程度，還使用了“手機(jī)投影”這一信息技術(shù)，及時(shí)反饋學(xué)生的完成情況。這是一節(jié)“英語教學(xué)與信息技術(shù)”有效結(jié)合的優(yōu)秀課例，教學(xué)效果顯著。觀看課例后，科組老師對(duì)本節(jié)“信息技術(shù)支持下的閱讀教學(xué)課例”進(jìn)行了細(xì)致的研討。通過研討，大家都充分肯定了本節(jié)課，尤其是對(duì)于使用手機(jī)投影這一技術(shù)嘖嘖稱贊。通過本次學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)與教學(xué)是緊密聯(lián)系的，我們要重視信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)，將信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融

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