新型英語教學(xué)模式的探索與實踐3.doc

教學(xué)資料范本新型英語教學(xué)模式的探索與實踐3編 輯：_時 間：_生評價體系的網(wǎng)絡(luò)條件：硬件：完善的校園網(wǎng)絡(luò)；教師和學(xué)生家里都有接入互聯(lián)網(wǎng)的計算機.軟件：保存學(xué)生評價成績的數(shù)據(jù)庫；統(tǒng)計學(xué)生登錄校園網(wǎng)的次數(shù)、時間、數(shù)據(jù)流量，并自動轉(zhuǎn)換一定的分?jǐn)?shù)記入學(xué)生評價成績的數(shù)據(jù)庫；評價成績數(shù)據(jù)庫的檢索系統(tǒng).教師對學(xué)生的評價，影響著學(xué)生的自尊、自強、自信等素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師可以在學(xué)期期中給出學(xué)生的初始評價成績，進入數(shù)據(jù)庫并公布在校園網(wǎng)上.學(xué)生本人或家長通過登錄隨時可查詢自己的成績，并對評價結(jié)果表達(dá)意見和制定后半學(xué)期提高評價成績的措施.對合理的意見辦有些網(wǎng)絡(luò)交流過程是匿名登錄的，并能提供登錄時的密碼資料等信息；或某次測驗、考試發(fā)揮失常，但在網(wǎng)上可完成同等難度的試題且成績確有提高），教師可根據(jù)實際情況即時更改評價成績，還學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的自我評價權(quán).學(xué)校對教師的評價，可以起到促進教師不斷創(chuàng)新教學(xué)手段、改革教學(xué)模式、更新知識和觀念的作用.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以從多方面對教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)觀念進行考核評價.在校園網(wǎng)上建立教師評價頁面，利用網(wǎng)上調(diào)查的形式廣泛了解各方對教師的評價及其變化情況，學(xué)生、家長.教師本人（設(shè)置權(quán)限，只能進入自我評價頁面）.學(xué)校教學(xué)管理部門都可根據(jù)實際情況反復(fù)對教師進行評價，教師可隨時通過訪問評價結(jié)果統(tǒng)計頁面即時了解自己的教學(xué)得失、以改進教學(xué)工作或提出申辯.從而實現(xiàn)了對教師評價的客觀性、全面性，更有利于調(diào)動教師的工作積極性.（五）、實現(xiàn)開放式英語教學(xué)的條件1實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)開放式英語教學(xué)，有賴于完善的校園網(wǎng)絡(luò)和寬帶互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展.現(xiàn)階段由于國家對于學(xué)校信息化設(shè)備投資的不足，只有很少一部分學(xué)校具備這樣的硬件條件.相信隨著國家投資力度的不斷加大，網(wǎng)絡(luò)教育的條件會很快成熟起來.2需要計算機和互聯(lián)網(wǎng)更廣泛地進入家庭.目前我國的計算機普及率還很低.即使在較發(fā)達(dá)地區(qū)也不足20，但隨著IT產(chǎn)業(yè)300的年增長率，計算機進入每個家庭將只是時間問題.3需要學(xué)生從小學(xué)開始，接受全面的計算機操作和網(wǎng)絡(luò)運用能力的教育.目前，我國中小學(xué)生“觸電”、“觸網(wǎng)”的很少，教育部在“全國中小學(xué)信息教育工作會議” 上已提出：從20xx年開始，用510的時間在全國中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，吹響了教育向信息時代跨躍的進軍號角.4需要教師具備較強的信息技術(shù)應(yīng)用能力.一方面要加強、加快對教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)力度和速度，另一方面則需要教師自己更新觀念，充分認(rèn)識教育信息化的重要性和必要性，增強緊迫感和責(zé)任感，自學(xué)成才，迎接信息化發(fā)展對基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn).5網(wǎng)絡(luò)安全性問題.為確保學(xué)生不被互聯(lián)網(wǎng)上的“黃、反、毒”等不健康信息侵?jǐn)_，需要特別注意網(wǎng)絡(luò)安全問題.可采用的方法是：設(shè)置學(xué)生的家庭電腦訪問權(quán)限，只能是校園網(wǎng)的代理服務(wù)器，同時在代理服務(wù)器上安裝有效的網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)立軟件，對學(xué)生訪問的站點進行屏蔽和管理；保證學(xué)生的隱私權(quán)，對學(xué)生匿名登錄發(fā)送的所有信息給予完善的保護.6正確處理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的關(guān)系.網(wǎng)絡(luò)開放式教學(xué)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的補充和延伸，它并不排斥傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中缺少傳統(tǒng)課堂的人文情感，教師的言傳身教功能.師德風(fēng)范對學(xué)生遷移默化的影響作用等，仍需要傳統(tǒng)課堂教學(xué)來實現(xiàn).四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的外語教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)目的設(shè)計課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)建形式多樣、圖文并茂、聲像合一的外語教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在耳目一新的外語環(huán)境中，感知外語，發(fā)現(xiàn)問題，思考對策，真正實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí).通過在線學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實踐能力.指導(dǎo)學(xué)生利用計算機網(wǎng)絡(luò)閱讀資料，通過電子郵件、網(wǎng)上聊天，進行真實的外語交際活動.學(xué)生自己動手，把自己浸入了一個多媒體的全英語的語言環(huán)境，閱讀各種英語說明文字，聆聽純正的英語錄音，欣賞有英語解說的影片，接觸的是全新的多元化的英語材料.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和英語水平，自主選擇內(nèi)容，自定先后順序，自控時間長短，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，做到人人有收獲.主要文獻參考：1、王德春：語言學(xué)概論 上海外語出版社 20xx年12月版2、黃光遠(yuǎn)：教育技術(shù)與外語教學(xué) 內(nèi)蒙古大學(xué)出版社 20xx年12月3、過小寧互聯(lián)網(wǎng)上的英語教學(xué)資源及利用 20xx4、孫