2012年北京市高考壓軸卷 語文試題.doc

2012年普通高校招生考試語文考試（北京卷）本試卷150分，考試時長150分鐘。一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（ ）A框架（kung）采擷（xi）一剎那（ch）萬馬齊喑（yn）B憎惡（zng） 箴言（zhn） 血淋淋（xi）飛來橫禍（hng）C哂笑（shn） 桎梏（g） 混凝土（hn）徇私舞弊（xn）D狩獵（shu） 摒棄（bng） 潛規(guī)則（qin） 水漲船高（zhng）2.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A只有從根本上著手，不斷完善各項審計制度，同時，政府各權力部門也以身作則，秉公執(zhí)法，億萬百姓期待的河清海晏的局面才可能出現(xiàn)。B柳盈盈是我們的班長，深得每一個人的擁護，每次同學聚會，大家都熱切盼望她早點來到，但是近來幾次柳盈盈總是姍姍來遲，可謂不速之客。C平時這歡騰的愛笑愛鬧的小伙子，哪見過這樣的陣勢，一時之間竟變得期期艾艾地說不上話來。D有的官員靠山吃山，靠水吃水，不放過一點兒便宜。這種“過屠門而大嚼”的霸道行為讓百姓深受其害！3.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A中華全國總工會緊急撥款100萬元，用于對在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問。B領導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經濟健康發(fā)展的前提。C這個垃圾處理廠原設計日處理垃圾1000噸，現(xiàn)在，平均日處理垃圾達到了2300噸，早就處于超負荷運轉了。D在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資。4下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是（ ）A過秦論是西漢賈誼政論散文的代表作，文章旨在分析秦朝迅速滅亡的原因，以此作為漢王朝建立制度、鞏固統(tǒng)治的借鑒，論證嚴密，氣勢磅礴，雄辯有力。B李白的夢游天姥吟留別、杜甫的茅屋為秋風所破歌和白居易的長恨歌琵琶行都屬于古體詩，這種詩體押韻自由，對仗、平仄不拘，字數(shù)、句數(shù)不限。C中國劇作家曹禺，擅長以現(xiàn)實主義的筆觸挖掘人物的內心世界，展現(xiàn)緊張尖銳的戲劇沖突，其作品戲劇氛圍濃重，語言富有詩意，代表作有雷雨龍須溝等。D裝在套子里的人是俄國批判現(xiàn)實主義作家契訶夫的著名小說之一，作品的主人公別里科夫反對一切新生事物，扼殺自由與進步，是沙皇專制制度的維護者和受害者。5依次填入下面的一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）真正精致的石頭雖則應該暗示雄偉或出塵超俗的感覺，然而線條正確倒是更重要之一點。，。老子在他的道德經里始終看重不雕琢的石頭，讓我們不要干犯大自然吧，。而是大自然的嶙峋的線條因為最優(yōu)越的藝術品，和最美妙的詩歌或文學作品一樣或如中國的文藝批評家所說的那樣“無斧鑿痕”所謂線條并不是指一條直線，一個圓，或一個三角形是那樣完全看不出造作的痕跡的作品，跟行云流水那么自然A B C D二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成6-9題。顧成，字景韶，其先湘潭人。祖父業(yè)操舟，往來江、淮間，遂家江都。成少魁岸，膂力絕人，善馬槊，文其身以自異。太祖渡江，來歸，以勇選為帳前親兵，擎蓋出入。嘗從上出，舟膠于沙，成負舟而行。從攻鎮(zhèn)江，與勇士十人轉斗入城，被執(zhí)，十人皆死。成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸。導眾攻城，克之，授百戶。大小數(shù)十戰(zhàn)，皆有功，進堅城衛(wèi)指揮僉事。從伐蜀，攻羅江，擒元帥以下二十余人，進降漢州。蜀平，改成都后衛(wèi)。洪武六年，擒重慶妖賊王元保。八年調守貴州。時群蠻叛服不常，成連歲出兵，悉平之。已，從潁川侯傅友德征云南，為前鋒，首克普定，留成列柵以守。蠻數(shù)萬來攻，成出柵，手殺數(shù)十百人，賊退走。余賊猶在南城，成斬所俘而縱其一，曰：“吾夜二鼓來殺汝?！币苟?，吹角鳴砲，賊聞悉走，獲器甲無算。進指揮使。諸蠻隸普定者悉平。十七年，平阿黑、螺螄等十余寨。明年奏罷普定府，析其地為三州、六長官司。進貴州都指揮同知。有告其受賕及僭用玉器等物者，以久勞不問。二十九年遷右軍都督僉事，佩征南將軍印。會何福討水西蠻，斬其酋居宗必登。明年，西堡、滄浪諸寨蠻亂，成遣指揮陸秉與其子統(tǒng)分道討平之。成在貴州凡十余年，討平諸苗洞寨以百數(shù)，皆誅其渠魁，撫綏余眾。恩信大布，蠻人帖服。是年二月，召還京。建文元年，為左軍都督，從耿炳文御燕師，戰(zhàn)真定，被執(zhí)。燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！”送北平，輔世子居守。南軍圍城，防御、調度一聽于成。燕王即位，論功，封鎮(zhèn)遠侯，食祿千五百石，予世券。命仍鎮(zhèn)貴州。永樂元年，上書，請嚴備西北諸邊，及早建東宮。帝褒答之。六年三月召至京，賜金帛遣還。思州宣慰使田琛與思南宣慰使田宗鼎構兵，詔成以兵五萬壓其境，琛等就擒。于是分思州、思南地，更置州縣，遂設貴州布政司。成性忠謹，涉獵書史。始居北平，多效謀畫，然終不肯將兵，賜兵器亦不受。再鎮(zhèn)貴州，屢平播州、都勻諸叛蠻，威鎮(zhèn)南中，土人立生祠祀焉。其被召至京也，命輔太子監(jiān)國。成頓首言：“太子仁明，廷臣皆賢，輔導之事非愚臣所及，請歸備蠻。”時群小謀奪嫡，太子不自安。成入辭文華殿，因曰：“殿下但當竭誠孝敬，孳孳恤民。萬事在天，小人不足措意。”十二年五月卒，年八十有五。贈夏國公，謚武毅。（選自明史列傳第三十二）6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ）A.首克普定 克：攻下B.有告其受賕 賕：賄賂C.以久勞不問 問：詢問D.戰(zhàn)真定，被執(zhí) 執(zhí)：捉拿7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 （ ）A.文其身以自異 木欣欣以向榮B.諸蠻隸普定者悉平 太子及賓客知其事者C.土人立生祠祀焉 三人行，必有我?guī)熝?D.輔導之事非愚臣所及 此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也8. 下列語句的括號中是補出詞語，補出后不符合文意的一項是（ ）A. 往來江、淮間，遂家（于）江都B. 手殺數(shù)十百人，賊（乃）退走C.（然）進堅城衛(wèi)指揮僉事D. 賜（其）金帛遣還9.對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是 （ ）A.顧成少時身材魁偉，臂力過人，善于騎馬使槊，太祖渡過長江，前來歸順，被選為帳前親兵，為太祖出入撐舉華蓋。B.攻打鎮(zhèn)江的時候，顧成和十名勇士轉戰(zhàn)入城，被俘，十人都被殺死，只有顧成掙斷綁繩，殺死持刀的仆人，逃脫回來。C.有一次，顧成故意放走了一個俘虜，告訴他夜晚二更去殺死他們，二更時，只吹號角放砲，就把賊人全都嚇得逃走。D.顧成鎮(zhèn)守貴州十幾年，恩威并用，屢次平定諸蠻叛亂，他用兵之中，兼用勸諭，以至當?shù)厝诉€為他建立生祠來祭祀。三、本大題共4小題，共30分。10用斜線“”給下面文言文中畫線的部分斷句。（限5處）（5分）寄吳中曲論良是。“唱曲當知，作曲不盡當知也”，此語大可軒渠。凡 文 以 意 趣 神 色 為 主 四 者 到 時 或 有 麗 詞 俊 音 可 用 爾 時 能 一 一 顧 九 宮 四 聲 否 如 必 按 字 摸 聲 即 有 窒 滯 迸 拽 之 苦 恐 不 能 成 句 矣。弟雖郡住，一歲不再謁有司。異地同心，惟與兒輩時作磻溪之想。（選自湯顯祖詩文集）【注】軒渠：大笑的樣子。磻溪：在今陜西寶雞市東南，相傳呂尚曾垂釣于此，而遇文王。11.在橫線處寫出詩文原句（限選其中4道題）。（8分）（1） ，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶， 。（李商隱錦瑟）（2）柳永雨霖鈴中的名句“ ， 。”常被用來表現(xiàn)親朋灑淚而別、欲語難言的感人場面。（柳永雨霖鈴）（3）對酒當歌，人生幾何。，。（曹操短歌行）（4）舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。_，_。（杜甫客至）（5）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 ， 。（白居易琵琶行）（6）莫道不銷魂， ， 。（李清照醉花陰）閱讀下面這首詩，完成12、13題高 荷元稹種藕百余根， 高荷才四葉。飐閃碧云扇， 團圓青玉疊。亭亭自抬舉，鼎鼎難藏擪。不學著水荃，一生長怗怗。注釋擪，音y，按、壓。 荃，一種水草。怗，音ti，安定，安寧。12. 下列的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）A首聯(lián)將藕與荷并寫，“才”字感喟頗深，可見高荷難得。B“飐閃”寫風吹葉動之狀，以“扇”喻荷葉，生動貼切。C荷葉因風力的抬舉而亭亭玉立，故而別有一番嬌美風姿。D荷雖有“圓”、“青”等特點，但作者強調的是其“高”。詩歌最后兩句寫了“荃”的哪些特點？這些特點與“荷”有什么關系？請簡答。（4分）答： 。 13.某些事物往往因其所具有的特征而被人寄寓某種志趣或情感。請說明元稹筆下“高荷”有怎樣的寄寓；并請你另舉一物，根據(jù)其特征闡發(fā)其可以象征的志趣或可以寄托的情思。（不少于200字）（10分）答： 。四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面的文章，完成14、15題。重構閱讀信仰數(shù)字出版與電子閱讀的出現(xiàn)，圖書品類與數(shù)量的增加，豐富了我們的閱讀視野。這是一個為閱讀準備了各種條件的時代，卻也是遭遇閱讀不斷下降的時代。我們不能說圖書像商品一樣出現(xiàn)了通脹，因為人類對于精神世界的需求與對物質的需求是不同的。商品有供大于求的時候，思想的探索則沒有止境。我們可以容忍一件商品的隨意組合，但不會容忍一本書的思想湊泊。于是在各種載體呈現(xiàn)在我們面前的時候，我們格外需要閱讀者作為主體的覺醒和信仰的重構。閱讀信仰的重構是指我們面對更多的閱讀選擇、更方便的閱讀工具時要有自己的主體性覺醒與抉擇。這種主體性覺醒實際上是一種閱讀者的個體價值主張。為什么讀書的人少了，一個很重要的原因是我們不會讀書了，或者是我們對于閱讀本身需要的基本要素缺乏認知。首先要走出開卷有益的認識誤區(qū)，學會鑒別和挑選真正有價值的圖書。在實用閱讀與快餐文化盛行的今天，出現(xiàn)了很多遮蔽我們雙眼的垃圾書。那些內容拼湊的圖書正在摧毀我們對于書籍的敬畏。安德烈希夫林認為，20世紀上半葉，出版人堅信讓讀者接觸到真正的好書是出版的使命，20世紀下半葉，出版業(yè)正在盈利的驅使下淪為第二個娛樂業(yè)。圖書的特殊屬性不像一首歌一聽即覺出喜不喜歡，也不像一部電影看下來只需要一兩個小時。我們借助于暢銷榜單買書是有風險的，因為編撰一個好書名拼湊一堆雜內容的書不在少數(shù)。所以，在這樣的情形下，買書相信名家或書評已經不足據(jù)，更需要自己對圖書在購買之前作必要的閱讀與鑒別。把時間花在一本沒有價值的書上是對生命的浪費。其次是在多元選擇中獨立抉擇自己的閱讀取向。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。閱讀取向也應當如此。網絡閱讀背負了不應有的“淺閱讀”的詬病。我們知道，無論是內容還是方式的選擇最終還在于讀者本人。對一個有閱讀主體性的人來說，網絡是新聞閱讀的最佳選擇，電子書是旅游閱讀時最佳的攜帶，圖書在家里或圖書館里仍然是一種享受，書中泛黃的紙有一種淡淡的香。所以，何必去夸大技術的危害呢？恰恰，一個沒有主體性的人，他對于網絡淺閱讀的沉湎是他個性缺失的某種延伸。所以，閱讀主體應當掌握各種閱讀載體所對應的閱讀方式和閱讀風格。就像在網絡上不適宜讀長篇巨著一樣，我們也沒有必要在可以借助電子書檢閱文獻時非得一部一部找。簡而言之，讓閱讀工具或載體服務于你而不是牽著你的鼻子走。據(jù)報道，航天科技集團將用衛(wèi)星發(fā)行數(shù)字正版圖書，這將使我們的閱讀產品的獲得更為便捷?？梢?，科技之于閱讀利弊，原是要辯證看待的，關鍵在于人作為閱讀主體的選擇。閱讀主體意識一旦喪失，那么科技的先進就容易成為他加速迷失的工具了。閱讀信仰的重構更在于將閱讀與自己生命體認結合起來。閱讀是人類獨自用心靈覺照世界的方式，只有個人找到適合自己的閱讀方式和確立自己的閱讀價值，才能真正發(fā)現(xiàn)閱讀之妙。歐陽修認為，“立身以立學為先，立學以讀書為本。”可見古人認為讀書是學問與修身的根本。即讀書是要與自己的身心發(fā)生聯(lián)系而并不僅僅是知識的獲取。從這一點來說，讀書是本分事、老實事，與他人無關、與外在無關、與炫耀無關，是用來培育性情與啟迪思想的。所以，構造自己的閱讀信仰，必須自己問自己，個人讀書與涵養(yǎng)身心與氣質變化有無相關。那種以為隨大流買幾本暢銷書就已經算是讀書的人，其實是自我麻痹。只有閱讀與身心結合，閱讀才算有了信仰。（選自2010年04月30日人民日報，作者劉偉見）14下列符合原文意思的一項是（ ）（3分）A數(shù)字出版與電子閱讀容易使讀者迷失主體意識。B商品可以隨意組合，思想無法湊泊成書。C買書不應該僅憑暢銷榜單作決定，也不應該依賴名家或書評。D數(shù)字出版物的閱讀是“淺閱讀”，適合于閱讀新聞。15作者針對什么閱讀現(xiàn)狀而提出“重構閱讀信仰”的主張？（5分）答： 。五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品 ，完成16-19題。聘 任英國?？怂估孜鲓W霍迪爾先生身材修長，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日寡言。研究學術問題，他精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了?？哺Ｌ卮髮W需要聘請一名工作人員，上百人要求申請該空缺位置，西奧也遞上了申請書。最后，只有西奧等十五人獲得面試的機會?？哺Ｌ卮髮W地處在一個小鎮(zhèn)上，周圍僅有一家旅店，由于住客驟增，單人房間只好兩個人同住了。跟西奧同住的是一位年輕人，叫亞當斯，足足比西奧年輕二十歲。亞當斯自信心甚強，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時?？梢月牭剿世实男β?。這是一個聰明伶俐的人，這一點是顯而易見的。校長及評選小組對所有的候選人進行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當斯兩人了。小組對聘請誰仍猶豫不決，只好讓他倆在大學禮堂進行一次公開的演講后再行決定。演講題目定為古代蘇門人的文明史，三天后開講。在這三天工夫，西奧寸步不離房間，廢寢忘餐，日夜趕寫講稿。而亞當斯卻不見有任何動靜酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。到了演講那天，大家來到禮堂，西奧和亞當斯分別在臺上就座。直到此時，西奧才驚恐萬狀地發(fā)現(xiàn)，自己用打字機打好的講稿不知什么時候不翼而飛了。校長宣布說，演講按姓名字母排列先后進行。亞當斯首當其沖。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當斯只見他神情自若地從口袋里掏出講稿，對著在座的教授們口若懸河、振振有詞。連西奧也暗自承認他確有超人的口才。亞當斯演講完畢，場內爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當斯鞠了一個躬，臉上露出微笑，回到座位上去。輪到西奧了。他的一切東西都寫在稿子上面，由于心情不好，要另開思路是不可能的了。他覺得臉上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復亞當斯剛才振振有詞的演講內容。等他講完坐下來時，會場上只有零零落落的幾下掌聲。校長及全體評選小組成員退出會場，去討論該聘任哪位候選人。禮堂內的人仿佛對決定的結果早已有了數(shù)。亞當斯向西奧探過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：“厄運呀，老兄。沒辦法，兩者只選其一?！边@時，校長及小組成員回來了?！爸T位先生，”校長說，“我們做出了選擇聘請西奧霍迪爾先生！”所有的聽眾都驚呆了。校長繼續(xù)說：“讓我把討論的情況向諸位披露吧。亞當斯先生口才過人，知識淵博，我們大家都深感欽佩，我本人也為之感動。但是，請不要忘了，亞當斯先生是拿著稿子去演講的。而霍迪爾先生呢，卻憑著記憶力，把前者的演講內容一字不漏地重復了一遍。當然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句。我們缺的那項工作，正需要有這樣天賦的人！”大家陸續(xù)走出了會場。校長走到西奧面前，見西奧面上仍然掛著那副驚喜交集、不知所措的樣子，便握著他的手，說道：“祝賀您，霍迪爾先生。不過我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留神點，別把重要的材料到處亂放呀！”（選自世界微型小說名家名作百年經典，陳偉雄譯）16.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）A.西奧對日常生活的瑣碎小事不甚了了，這是作者刻意強調的一筆，在文中有著深意，直接推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使人物形象更加真實、自然。 B.作者認為亞當斯是一個顯而易見的聰明伶俐的人，如果他認真準備講稿，相信憑借其超人的口才，大學工作人員的職位非亞當斯莫屬。C.西奧在不能判定亞當斯是否就是拿著自己講稿而演講的情況下，他還是以驚人的記憶力重復了亞當斯剛講過的內容，不過這也的確是西奧的無奈之舉。D.亞當斯拿著稿子演講而最終失敗，西奧把講稿背下而獲得成功，這充分說明，具有較強的記憶力是大學工作人員這一職位的必備條件。E.本篇小說人物關系并不復雜，內容情節(jié)卻曲折生動，作為微型小說，我們還是應當在構思上下工夫，力爭讓不落窠臼的構思立意吸引讀者。17.縱觀整篇小說，品味故事情節(jié)，探究校方為何聘任西奧？（5分）答： 。18.本篇小說一波三折，懸念叢生，留給我們很深的印象?？杉毤毾雭?，推動故事情節(jié)發(fā)展的主要的細節(jié)有三處，請寫出。（6分）答： 。19.本篇小說的結尾的確給人以出人意料的感覺，試分析結尾好在何處。（10分）答： 。六、本大題共1小題，共60分。20閱讀下列材料，按要求作文。有一個女孩，到本村教書，上課還不到一周，就被學生轟下臺。母親為她擦淚：“滿肚子的東西，有的人倒得出來，有的人倒不出來。也許有更合適的事情等著你去做?！彼獬龃蚬?，又被老板辭退，因為手腳太慢。母親對女兒說：“手腳總是有快有慢的，你一直在念書，怎么跟人比快呢?！彪S后她當過紡織工、市場管理員、會計，但無一例外都半途而廢了。每次回來，母親總是安慰她，從來沒有抱怨的話。后來，她憑著一點語言的天賦，做了聾啞學校的輔導員。再后來，她開辦了一所殘障學校，又在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店。有一天，功成名就的女兒問母親：“媽，那些年我連連失敗，自己都覺得前途非常渺茫，可你為何對我那么有信心呢？”母親說：“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也不濟的話，撒上些蕎麥種子也許能開花。一塊地，總會有一粒種子適合它，也總會有屬于它的一片收成”看完本則材料，您有什么見聞、思考和感想呢？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。KS5U2012年北京市高考壓軸卷【參考答案】一、1. B（A框kung；C.混hn；D.潛qin）2.A （河清海晏：黃河水清了，大海沒有浪了。比喻天下太平。不速之客：速：邀請，指沒有邀請突然而來的客人。期期艾艾：形容口吃的人吐辭重復，說話不流利。過屠門而大嚼：屠門：肉店。比喻心里想而得不到手，只好用不切實際的辦法來安慰自己。）3.A.（B、二對一搭配不當。C、“處于”缺乏賓語，應該在“超負荷運轉”后加“狀態(tài)”。D槍支就是武器。聯(lián)合詞組出現(xiàn)從屬關系的詞語。）4C（龍須溝是老舍的作品。）5.C二、6.C（問：責問，追究）7.B（者：助詞，定語后置的標志。A以：連詞，表目的關系，來/連詞，表修飾關系；C焉：代詞，他/兼詞，在其中；D之：助詞，的/助詞，用于主謂間取消句子的獨立性。）8.C（“然”應為“以”或“而”。）9.B（“殺死持刀的仆人”有誤，應為“打倒持刀要殺他的人”）【參考譯文】顧成，字景韶，祖先是湘潭人。他的祖父以操舟為業(yè)，架船在長江、淮河之間往來謀生，于是就在江都安了家。顧成年少時身材魁偉高大，臂力超人，善于騎馬使槊，文身來顯示自己與眾不同。太祖渡過長江，前來歸順，因為英勇被選為帳前親兵，為太祖出入撐舉華蓋。曾經跟隨皇上出征，船陷在沙中，顧成背負船只前行。跟從攻打鎮(zhèn)江，和十名勇士轉戰(zhàn)入城，被俘，那十人都死了。顧成躍起掙斷綁繩，打倒持刀要殺他的人，逃脫回來。引導眾人攻城，攻下了城池，授官百戶。他參加大小戰(zhàn)役數(shù)十次，都有功勞，進升為堅城衛(wèi)指揮僉事。跟從討伐蜀地，攻打羅江，擒獲元帥以下二十余人，進軍招降漢州。蜀地平定后，改任成都后衛(wèi)。洪武六年，擒獲重慶的妖賊王元保。洪武八年調任駐守貴州。當時群蠻叛亂歸服反復無常，顧成連年出兵，全都平定。不久，跟隨潁川侯傅友德出征云南，做為前鋒，首先攻下普定，留下顧成排列柵欄防守。蠻族數(shù)萬人來攻，顧成出柵迎戰(zhàn)，親手殺死數(shù)十百人，賊人逃走。余下地賊人還在南城，顧成斬殺俘獲的賊寇而釋放了一人，說：“我夜晚二更來殺死你們?！币苟灯鹛柦欠牌鸹鸪h，賊人聽到后全都逃走，繳獲器物甲衣無數(shù)。進升指揮使。普定的眾蠻全都被平定。洪武十七年，平定阿黑、螺螄等十余蠻寨。第二年上奏撤銷普定府，把他所管轄的土地分為三個州、六個長官司。進升為貴州都指揮同知。有人告發(fā)他接受賄賂并且僭越使用玉器等物品，因為久有功勞而沒有問罪。洪武二十九年遷任右軍都督僉事，佩帶征南將軍印。會同何福討伐水西蠻族，斬殺他們的酋長居宗必登。第二年，西堡、滄浪眾寨蠻族叛亂，顧成派遣指揮陸秉及自己的兒子顧統(tǒng)分道討伐平定他們。顧成在貴州總共十余年，討伐平定諸苗洞寨以百計，全都誅殺了他們的頭領，安撫其余眾人。廣泛布施恩德信義，蠻人順服。這年二月，被召回京。建文元年，任左軍都督，跟隨耿炳文抵御燕軍，在真定作戰(zhàn)，被俘。燕王解開他身上的綁繩說：“這是上天把你送給我啊！”送往北平，輔佐世子守衛(wèi)。南軍圍困城池，防御、調度全都聽從于顧成。燕王即位，論功行賞，封為鎮(zhèn)遠侯，俸祿一千五百石，給予世襲的文書。任命他仍舊鎮(zhèn)守貴州。永樂元年，顧成上書，請求嚴防西北邊疆，及早建立東宮太子。皇帝褒獎答復他。永樂六年三月召到京城，賜與金帛遣回。思州宣慰使田琛與思南宣慰使田宗鼎交戰(zhàn)，下令顧成率兵五萬前往鎮(zhèn)壓，田琛等人被擒。于是劃分思州、思南的土地，重新設置州縣，就設置了貴州布政司。顧成性情忠誠謹慎，廣泛閱讀史書。當初在北平居住時，多出謀劃策，然而始終不肯統(tǒng)率軍隊，賜給他兵器也不接受。再次鎮(zhèn)守貴州，多次平定播州、都勻的叛亂蠻眾，威鎮(zhèn)南中，當?shù)厝私⑸艏漓胨?。他被召回到京師，命令輔佐太子監(jiān)國。顧成叩首說：“太子仁德圣明，朝中大臣都是賢才，輔導的事情不是我所做到的，請準予我回去防備蠻人?！碑敃r有些奸臣陰謀改立太子，太子心中不安。顧成到文華殿向太子辭行，趁機說：“殿下只要竭誠孝敬皇帝，兢兢業(yè)業(yè)體恤百姓。萬事在天，小人不值得憂慮?！庇罉肥晡逶氯ナ溃瑫r年八十五歲。贈為夏國公