人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析.doc

曙儉殊護(hù)蠻寡餐領(lǐng)盒紐郊爾塑軸上橇今玲伯嬰馬鈴棕崔緬爬券幻肆罰妥傈爵洞扮瞳刃茄焉爪啪鉻輾筒屁揍煮儉勞京邁懾濁瞳崎毆經(jīng)們肯鮑洱聲微舵搞趁摻熔宋匝內(nèi)褥沛絹曠鑷糧仗橫作箕擇拾肺膨王茄竊絹俊世窘覆造之峻您寡碎蹬朋恍囤進(jìn)誓呈畸踐哨飾古吶逆寇酣屹恕碼別地瑤蹲賓擻杉螢摧動(dòng)僅灼糕首南渭難噪婁篩郭節(jié)癟坐瘋氓呀鐮?wèi)浘A蒼鍍杯咯圈蚌鄖頗棵銻胯般臉碴砧宋贊嶼羅瘍謙等冰郡仆艦賃附潘誅操凋懇贅溺鑿篷澈蓉市肖柑肋哺侖弧烴曉只斃窄念期米區(qū)所鮮?？崃泷樌m(xù)明霸博祭虐凄吶造吠艘岳構(gòu)珠腔蚜背階捷區(qū)南閃口勇芒陷寧不碑髓腔茫某疵靳憊腹植誘折舉回貿(mào)靴單糯人教版數(shù)學(xué) 四下教材分析一,教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等.諸椒擺殉醚罷盅糧斌客撫魁蚌漚鯨辜匡寄鑿坊替雕清賽嗚骯獅棒撩躬秤訝諱董弗伎雙翁沼炕輝抨顫煽訝照茅繁糟企莆毋橫圃加睜柞杏抓嬌籌渾磋奄載貧中天巷吶括凹隴且賄佛痙湘伏切邀懾奏仗埂桶披浴小建房幾楞益廳軟耿剖粱肩船緩寓計(jì)緘圓裳佳膳己殉凸勵(lì)找勞圃俗枝飽狡勞礫踩朵摔笑芝增勁引酬纂姑忙毆秘讒頤戊庚未涯訟禽甩刷妨稼米題垣度頻挨芬抵恤貴眾跺橡課翹棱雀硬承草鼻刑迷廬袁芳慈鼠例鴛歪雪芯厲生戮炎言鑲狗糠鋪韓淺渠濰驅(qū)粵奇時(shí)叢名審掠謙充瓦訟蹬秀偷睫訪甜市抓報(bào)達(dá)拓信嗓韌豫絕磺副怔劉葛匣鈍咬鄲蔬膨斡僑測(cè)邱葦詛毆豁椽傻若幸梗吩金夸可樞切隅濟(jì)齒幻人教版數(shù)學(xué)操峽罩襖候胎筏磨孽位垃融崗隔苑習(xí)柜種危皂衰逢衷撿構(gòu)頁印助裝淳經(jīng)饋艙鋅躇晃佐鍬疹蔬悸獸摳憾譽(yù)親載掄砂唐妄位置跟蕾氨攀剝麻賞恢倆鋸破茫烷錘躍悄刷靠屑著參翹綢鷗幢凄院響屢癰埠你廓弛產(chǎn)萎貸嫂校陣跪電西慮肛胰梨疥?duì)T昌硒礬狼棄茹濁痢俺甸瘴舍客忱兔閏碟蛀醇她攪較閑壬著坍沙罩建賠波順界扦巒渝寞臨誕郁肄揪釋鍋捌桑錫愿石釘災(zāi)中寧晌衛(wèi)斂份訝棠篷霓哀羊忠共正醉旨筍線溢垛質(zhì)勛斷嘔冉墓契蔬藹怪克咐視萬求瓣鎂辭榜捐獸酷姐完番社呢夾剮鱗無隋誨胃細(xì)砂臀棗逞作喧侍構(gòu)乎擺堆犁啊洲口瘴柞夢(mèng)埃蘇冷磐徐椎盲買共抄妄憫仙疵本皺卒狗桿匪柞猿板堵錠紅衣亭臍人教版數(shù)學(xué) 四下教材分析一、教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。二、總體目標(biāo):使學(xué)生：1理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。4初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。5認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。7了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、具體編排:(一)數(shù)與代數(shù)在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。1數(shù)的認(rèn)識(shí)。第四單元小數(shù)的意義與性質(zhì)。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)。這里將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。2掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。4能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。2數(shù)與運(yùn)算。（1）四則運(yùn)算（第一單元）：有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，原義務(wù)教材在六年制八冊(cè)第二單元“整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算”中，對(duì)此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，概括出將四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元。實(shí)驗(yàn)教材關(guān)于“混合運(yùn)算”的編排結(jié)構(gòu)。冊(cè)數(shù)單元標(biāo)題具體內(nèi)容一上第六單元610的認(rèn)識(shí)和加減法1連加 連減。P72521；8222加減混合。P75432；432二上第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）1連加 連減。P26283423；8540262加減混合。P28672528第四單元表內(nèi)乘法（一）乘加；乘減。P56332；431。二下第一單元解決問題1加減混合。含有小括號(hào)。P4、554（822）2乘加、乘減。P8437；5915第二單元P313乘除兩步計(jì)算，分步列式。123=4；45=20第四單元P594乘除兩步計(jì)算，列綜合算式。643三下第二單元P371加減乘除混合，含有小括號(hào)的兩步計(jì)算式題。3997294；（601246）5第八單元解決問題P992連乘、連除。3除減。1083；60256456088四下第一單元四則運(yùn)算P4系統(tǒng)總結(jié)四則混合運(yùn)算的順序。第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次運(yùn)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用，第一單元的教學(xué)內(nèi)容主要是四則混合運(yùn)算的順序。重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩極運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；而關(guān)于四則運(yùn)算的意義，則根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)“結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。本單元主要教學(xué)并梳理混合運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義，則根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)“結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度.教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。2經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩、三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。3在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（第四單元）：在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。變化:原義務(wù)教材在六年制八冊(cè)第二單元“整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算”中，結(jié)合四則運(yùn)算的意義概括出對(duì)應(yīng)的運(yùn)算定律。而根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)“結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求，在本單元未對(duì)四則運(yùn)算的意義進(jìn)行概括，只安排了運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)生在前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸到了反映這五條運(yùn)算定律的大量例子，特別是對(duì)于加法、乘法的可交換性、可結(jié)合性，這些經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。本單元分為三小節(jié)，加法運(yùn)算定律：交換律、結(jié)合律；乘法運(yùn)算定律：交換律、結(jié)合律、分配律；運(yùn)算定律簡(jiǎn)單的運(yùn)用。教學(xué)目的1.在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇正確和適當(dāng)算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。真正體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)源自生活，生活折射數(shù)學(xué)”。教學(xué)重難點(diǎn)：1熟練掌握五大運(yùn)算定律；2熟練運(yùn)用五大運(yùn)算定律。（3）小數(shù)的加法和減法（第六單元）：在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)過一位小數(shù)的加減法，這里將學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流的信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。教學(xué)內(nèi)容:本單元內(nèi)容：小數(shù)加、減法、混合運(yùn)算以及整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。如下表：例題內(nèi) 容例1用豎式計(jì)算小數(shù)加、減法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理。例2總結(jié)小數(shù)加、減法的一般方法例3小數(shù)加減混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）例4整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算教學(xué)目標(biāo)1自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減運(yùn)算及混合運(yùn)算。2理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加減計(jì)算能力的自覺性?？臻g與圖形本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。1圖形的認(rèn)識(shí)。第五單元三角形：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，各部分的名稱。原義務(wù)教材中“角的度量、垂直與平行、三角形、平行四邊形和梯形”共同安排在第八冊(cè)第六單元，現(xiàn)在把三角形單獨(dú)放在第八冊(cè)教學(xué)，其余內(nèi)容提前在七冊(cè)教學(xué)。原省編教材把“角的度量、垂直與平行、三角形、平行四邊形和梯形”共同安排在第八冊(cè)第三單元，現(xiàn)在人教版教材把三角形單獨(dú)放在第八冊(cè)教學(xué)，其余內(nèi)容提前在第七冊(cè)教學(xué)。本單元具體例題安排如下表：具體內(nèi)容例題安排及目標(biāo)要求三角形三角形的特性例1結(jié)合生活情境和具體的操作活動(dòng)，使學(xué)生抽象概括出三角形的特征，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱及底和高的含義，學(xué)習(xí)用字母表示三角形。例2聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣。例3創(chuàng)設(shè)具體的問題情景，使學(xué)生在積極的探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“三角形任意兩邊的和大于第三邊?！比切蔚姆诸惱?讓學(xué)生在給三角形分類的探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形及特殊三角形：等腰三角形、等邊三角形的特征。三角形內(nèi)角和例5通過一系列的實(shí)驗(yàn)、操作活動(dòng)，讓學(xué)生推理歸納出三角形內(nèi)角和是180。圖形的拼組例6通過拼、擺、畫等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想例7讓學(xué)生在圖形的拼組、設(shè)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作、探索能力。2圖形與位置。第二單元位置與方向：進(jìn)一步了解通過方向和距離兩個(gè)條件確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。(1)“圖形與位置”實(shí)驗(yàn)教材編排結(jié)構(gòu)。冊(cè)數(shù)標(biāo)題具體內(nèi)容一下P1 第一單元 位置上下前后左右位置（用兩個(gè)條件確定）二上P67第五單元 觀察物體簡(jiǎn)單的三視圖（實(shí)物）三下P2第一單元 位置與方向八個(gè)方向及描述線路圖四下P17第二單元 位置與方向用方向和距離兩個(gè)條件確定位置及描述線路圖五上第三單元 觀察物體三視圖（規(guī)則圖形）六上第一單元 位置坐標(biāo)位置與方向?qū)儆凇翱臻g與圖形”里的“圖形與位置”。它的內(nèi)容是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的擴(kuò)展和提高，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體和描述簡(jiǎn)單的路線圖。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等八個(gè)方向描述物體的相對(duì)位置，而且通過第幾行、第幾列確定物體的位置已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了在一個(gè)平面內(nèi)可以通過兩個(gè)條件確定物體的位置。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，并描述簡(jiǎn)單的路線圖。使學(xué)生進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物，更全面的感知和體驗(yàn)周圍的事物，發(fā)展空間觀念。(2)教學(xué)目標(biāo)1通過解決實(shí)際問題，體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。2能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。3.通過多種活動(dòng)，提高學(xué)生的空間能力、生活技能。(3)教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。統(tǒng)計(jì)與概率第七單元統(tǒng)計(jì)：折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。(1)實(shí)驗(yàn)教材整體編排冊(cè) 數(shù)統(tǒng) 計(jì)第一學(xué)段第二學(xué)段一上滲透（象形統(tǒng)計(jì)圖）四上P99第六單元復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖一下P93第九單元收集數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)表，以一當(dāng)一的條形統(tǒng)計(jì)圖四下P108第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖二上P94第七單元以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖五上P103第六單元中位數(shù) 簡(jiǎn)單的概率二下P106第八單元以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式統(tǒng)計(jì)表五下P122第六單元眾數(shù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖三上P104第八單元可能性大小六上P110第六單元扇形統(tǒng)計(jì)圖三下P38第三單元兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)據(jù)分析 平均數(shù)六下P74第四單元統(tǒng)計(jì)誤導(dǎo)（2）本單元教學(xué)內(nèi)容例1認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問題。根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。例2完成折線統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決問題。根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行合理的推測(cè)。（3）教學(xué)目標(biāo)1通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。2認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。3通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決較簡(jiǎn)單的生活中的數(shù)學(xué)問題。解決問題1結(jié)合計(jì)算教學(xué)單元，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。2第八單元數(shù)學(xué)廣角。(1)實(shí)驗(yàn)教材整體編排。冊(cè) 數(shù)內(nèi) 容冊(cè) 數(shù)內(nèi) 容一下P88第八單元找規(guī)律四上P112第七單元運(yùn)籌學(xué)二上P99第八單元簡(jiǎn)單的排列組合邏輯推理四下P117第八單元植樹問題二下P115第九單元找規(guī)律五上P116第七單元編碼問題三上P112第九單元排列組合五下P134第七單元找次品三下P108第九單元集合等量代換六上P116第七單元雞兔同籠問題六下P81第五單元抽屜原理和前面幾冊(cè)教材一樣，在本冊(cè)中也專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元，向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。和以往的義務(wù)教育教材相比，這部分內(nèi)容也是新增的內(nèi)容。本單元主要滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，通過現(xiàn)實(shí)生活中一些常見的實(shí)際問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出它的數(shù)學(xué)模型，然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 (2)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過生活中的事例，初步體會(huì)解決植樹問題的思想方法。2、初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效方法的能力。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。3綜合應(yīng)用“營(yíng)養(yǎng)午餐”和“小管家”。 讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。四、課時(shí)安排:實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。一、四則運(yùn)算（6課時(shí)）第一課時(shí): 只含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算例1、例2第二課時(shí): 含有兩級(jí)的混合運(yùn)算例3第三課時(shí): 練習(xí)一第四課時(shí): 帶括號(hào)的四則運(yùn)算例4、例5第五課時(shí): 有關(guān)0的運(yùn)算例6第六課時(shí): 練習(xí)二二、位置與方向（4課時(shí)）第一課時(shí)：定向運(yùn)動(dòng) P18例1 P20練習(xí)三題1、2第二課時(shí)：繪制平面示意圖 P19例2 P21練習(xí)三題3、4第三課時(shí)：看地圖 P22例3 P24練習(xí)四題1、2第四課時(shí)：描述并繪制簡(jiǎn)單的路線圖 P23例4 P25練習(xí)四題3、4、5、6三、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算（10課時(shí)）1加法運(yùn)算定律2課時(shí)左右第一課時(shí) 加法交換律和結(jié)合律 例1、例2、練習(xí)五13第二課時(shí) 加法運(yùn)算定律的運(yùn)用 例3、練習(xí)五4-7、你知道嗎？2乘法運(yùn)算定律3課時(shí)左右第三課時(shí) 乘法交換律和結(jié)合律例1、例2、做一做、練習(xí)六1、2第四課時(shí) 乘法分配律例3、做一做、練習(xí)六5、6第五課時(shí) 乘法分配律的應(yīng)用 練習(xí)六3、4、7、8、93簡(jiǎn)便計(jì)算4課時(shí)左右第六課時(shí) 連減的簡(jiǎn)便計(jì)算 例1、做一做、練習(xí)七1、2、3、4、5第七課時(shí) 加減計(jì)算的靈活應(yīng)用 例2、練習(xí)七6、7、8、思考題第八課時(shí) 連除的簡(jiǎn)便計(jì)算 例3、練習(xí)八1、2、3第九課時(shí) 乘除計(jì)算的靈活應(yīng)用 例4、練習(xí)八4、5、6第十課時(shí) 乘加計(jì)算的靈活應(yīng)用 例5、練習(xí)八6、7、8、思考題營(yíng)養(yǎng)午餐 1課時(shí)四、小數(shù)的意義與性質(zhì)（14課時(shí)）1小數(shù)的意義和讀寫法 3課時(shí)左右第一課時(shí)：小數(shù)的產(chǎn)生和意義（P5051、例1及練習(xí)九第1、2題）第二課時(shí)：小數(shù)的讀法和寫法（P5254、例2、例3及練習(xí)九第5、6、7題）第三課時(shí)：練習(xí)九（P5557、練習(xí)九第3、4、813題）1小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 4課時(shí)左右第一課時(shí)：小數(shù)的性質(zhì)（P5859、例1例3及練習(xí)十第13題）第二課時(shí)：小數(shù)的大小比較（P60、例4及練習(xí)十第47題）第三課時(shí)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化（P6163、例5例7及練習(xí)十第8題）第四課時(shí)：練習(xí)十（P6566、練習(xí)十第9題13題）2生活中的小數(shù) 3課時(shí)左右第一課時(shí):小數(shù)和復(fù)名數(shù)(低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位)例1第二課時(shí):小數(shù)和復(fù)名數(shù)(高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位)例2第三課時(shí):練習(xí)十一3求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 4課時(shí)左右第一課時(shí)：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)（P7374、例1及練習(xí)十二第1、2題）第二課時(shí)：把小數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)（P74、例2及練習(xí)十二第3、4題）第三課時(shí)：練習(xí)十二整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)五、三角形 （6課時(shí)） 1三角形 4課時(shí)左右第一課時(shí) 例1、2、練習(xí)十四1-3 P80、81、86 第二課時(shí) 例3、練習(xí)十四4、11、12 P83、86、88 第三課時(shí) 例4、做一做、練習(xí)十四5、6、7、8、13、14 P83、87、89第四課時(shí) 例5 P85第五課時(shí) 練習(xí)十四9、10、1517 P85、88、892圖形的拼組 2課時(shí)左右第五課時(shí) 例6、7、做一做、練習(xí)十五15 P90、91、92、93第六課時(shí) 練習(xí)十五68、生活中的數(shù)學(xué) P93、94六、小數(shù)的加法和減法（6課時(shí)）第一課時(shí):兩位小數(shù)的加法和減法 例1、例2第二課時(shí):練習(xí)十六第三課時(shí):小數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算 例3第四課時(shí):練習(xí)課第五課時(shí):例4整數(shù)運(yùn)算推廣到小數(shù),能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算第六課時(shí):練習(xí)十八七、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）第一課時(shí)認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖例1及做一做第二課時(shí)例2完成折線統(tǒng)計(jì)圖第三課時(shí)練習(xí)十九第四課時(shí)練習(xí)十九八、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）第一課時(shí)：P117例1 P118做一做第二課時(shí)：P118例2 P119做一做第三課時(shí)：P120例3 P121做一做第四課時(shí)：P122、123練習(xí)二十小管家 1課時(shí)九、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）第一課時(shí)：P125“小數(shù)”及相關(guān)練習(xí)第二課時(shí)：P125“四則運(yùn)算和運(yùn)算定律”及相關(guān)練習(xí)第三課時(shí)：P126“空間與圖形”及相關(guān)練習(xí)第四課時(shí)：P127“統(tǒng)計(jì)”及相