提高我校培訓質(zhì)量的對策和建議.doc

提高我校培訓質(zhì)量的對策和建議惠民縣委黨校，肩負著全縣在職干部的培訓和輪訓工作，提高干部培訓質(zhì)量對于提高領(lǐng)導干部素質(zhì)、建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍具有重要意義，進一步提高干部培訓和輪訓質(zhì)量必須發(fā)揮我們黨校干部培訓的主渠道作用，發(fā)揮黨校干部培訓的主渠道作用的關(guān)鍵是把握好黨校教學工作，進一步提高黨校教學質(zhì)量。把握黨校教育特點，建立良好的培訓體系把握黨校教育特點，遵循黨校教育規(guī)律，堅持黨校教育辦學方向是提高黨校教學質(zhì)量要解決的首要問題。作為一名黨校教育工作者，要履行好職責，首先應(yīng)分析研究黨校教育自身規(guī)律和特點，堅持黨校教育辦學方向。敦促縣委及組織部門建立良好的培訓體系。黨校是培訓黨員領(lǐng)導干部和加強馬克思主義理論研究的陣地，肩負培養(yǎng)黨員領(lǐng)導干部和理論骨干的重任。因此，把握黨校教育特點，遵循黨校教育規(guī)律，堅持黨校辦學方向，應(yīng)從以下幾個方面努力：一是堅持黨校姓黨的原則。這是辦好黨校，提高黨校辦學質(zhì)量的根本原則，這一原則要求我們始終要堅持正確的辦學方向和黨性原則，培訓教育始終要圍繞黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)來展開，要圍繞黨委中心工作，為黨委決策咨詢服務(wù)，充分發(fā)揮“三個陣地、一個熔爐”的作用。近幾年來，惠民縣委黨校在辦好正常的主題班的情況下，創(chuàng)新辦學思路，圍繞縣委縣政府中心工作，從理論與實際相結(jié)合的角度，不定期舉辦各種不同類型的短期班和培訓班。根據(jù)中國共產(chǎn)黨黨校工作條例，黨校教育要在五個方面提高黨員領(lǐng)導干部的素質(zhì)和能力：掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，具有履行職責所需的馬克思主義理論水平；具有共產(chǎn)主義遠大理想，堅定不移地走中國特色社會主義道路，始終同黨中央保持一致；堅持解放思想、實事求是、與時俱進，樹立大局意識，注重調(diào)查研究，善于分析解決改革發(fā)展中的重大問題；堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，增強立黨為公，執(zhí)政為民的意識，嚴于利已，言行一致，艱苦奮斗，清政廉潔；有強烈的事業(yè)心和責任感，具備勝任本職工作所需的基本知識和領(lǐng)導能力。在這五種素質(zhì)和能力中，最根本的是黨員領(lǐng)導干部應(yīng)具備應(yīng)用馬克思主義立場、觀點和方法，分析和解決實際問題的素質(zhì)和能力，運用科學發(fā)展觀提高科學執(zhí)政的素質(zhì)和能力。因此，黨校的教學計劃、教材編制、教學內(nèi)容、課堂教學、教學考核、教學改革都要著眼于提高學員五個方面的素質(zhì)和能力來展開。二是堅持理論聯(lián)系實際的學風。堅持理論聯(lián)系實際是黨校教學要增強針對性的實效性的必然要求，是黨校必須倡導的校風、教風和學風，也是黨校教學的靈魂。堅持理論聯(lián)系實際，首先要求黨校在培養(yǎng)學員理性思考、戰(zhàn)略思維時，要堅持解放思想、與時俱進，使馬克思主義中國化的最新成果進課堂，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝學員頭腦，力爭達到學員學到的理論對現(xiàn)實具有指導意義，要用科學發(fā)展觀武裝學員頭腦，以此來提高學員科學領(lǐng)導和科學執(zhí)政能力。其次教師在講授理論知識時應(yīng)針對學員在實際工作和領(lǐng)導崗位上所遇到的問題，進行針對性的授課，從理論上講清講透實際問題，使學員干什么學什么，學員在實際工作中遇到的情況在黨校要進行理性思考，同時老師把學員在實際工作中的經(jīng)驗和零碎的知識進行總結(jié)、概括和系統(tǒng)化，引導教育學員在實際工作中善于總結(jié)、提煉，以推動實際工作，老師與學員進行互動式教與學，真正增強培訓的針對性和實效性。再次，黨校要圍繞黨委、政府中心工作，開展咨詢研究，充分發(fā)揮黨校思想庫、智囊團作用，也為課堂教學打下良好基礎(chǔ)。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍提高黨校教學質(zhì)量，完成黨校培訓任務(wù)，關(guān)鍵是要建立一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風正的高素質(zhì)的教師隊伍。當前，就整體而言，黨校教師隊伍總體上是好的，其數(shù)量上也能滿足培訓的需求。但是隨著形勢的發(fā)展，也存在著不適應(yīng)干部培訓發(fā)展需要的問題，特別是縣級黨校的師資狀況更為突出。因此，必須建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，能夠適應(yīng)新時期干部培訓需求的教師隊伍。首先，就教師而言，要樹立終身學習理念，要有自我提高意識，進一步加強自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)和能力，努力做到：具有共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，忠誠于馬克思主義，熱愛黨校教育事業(yè)，自覺遵守黨的政治紀律，始終同黨中央保持一致；馬克思主義理論功底扎實，熟悉黨的路線、方針、政策，專業(yè)知識豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索研究重大理論和現(xiàn)實問題的能力；注重調(diào)查研究，善于總結(jié)實踐經(jīng)驗、理論聯(lián)系實際，掌握現(xiàn)代干部教育方法，具有勝任黨校教學工作的能力；學風嚴謹，品德高尚，為人師表。其次，就黨校而言，一要營造“尊師重教”的良好氛圍和環(huán)境，在落實好國家已有政策的前提下，還要制定相關(guān)優(yōu)惠政策，切實做到在政治上關(guān)心教師，人格上尊重教師，待遇上傾斜教師，事業(yè)上激勵教師，充分調(diào)動教師安心教學，潛心研究的積極性。二要培養(yǎng)引進領(lǐng)軍人才和拔尖人才，實施“名人”、“名課”、“名著”戰(zhàn)略，實施“人才帶動戰(zhàn)略”，這對黨校教育質(zhì)量提高具有示范帶動作用，對提高黨校教學質(zhì)量具有重要意義。三要選送優(yōu)秀中青年教師到國內(nèi)外名校學習進修、進行學術(shù)交流，到黨委政府及基層掛職鍛煉等。四要選聘優(yōu)秀黨政領(lǐng)導干部、企業(yè)管理人員等擔任黨校兼職教師，以進一步優(yōu)化教師隊伍，提高教學質(zhì)量。近幾年我們通過不同方式，聘請了縣直有關(guān)單位領(lǐng)導及優(yōu)秀村街的黨支部書記來黨校上課就是一個很好的探索。五要實行課程招標、競爭上課、評聘分開等激勵競爭，充分調(diào)動廣大教師的積極性。進一步深化教學改革不斷提高教學質(zhì)量，就必須在新的起點上深化教學改革，這是黨校教學規(guī)律的必然要求，也是提高教學質(zhì)量的不竭動力和有效措施。實踐證明傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、教學方法等已不完全適應(yīng)新形勢下干部培訓的需求，當今的教學改革成果已讓廣大干部愿意學、真心學、喜歡學、學得深，真正做到了以人為本，科學培訓，達到了學員干什么學什么，缺什么補什么的目的。深化教學改革，一要更新培訓理念，實現(xiàn)辦學思路的新轉(zhuǎn)變，要認識到黨的先進性建設(shè)、執(zhí)政能力建設(shè)和深入貫徹落實科學發(fā)展觀給黨校培訓提出的新要求，新的要求和形勢已使干部培訓的重點、目標任務(wù)、內(nèi)容、對象等方面發(fā)生了變化，因此，在培訓思路和理念上必須樹立“講針對、看實效、重素質(zhì)能力”的培訓理念。二要在黨校教學計劃、教材編寫和教學內(nèi)容等方面充分體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，根據(jù)形勢需要和同級黨委政府的安排部署，完善教學計劃，不斷充實和創(chuàng)新教學內(nèi)容，建立起與教學布局相適應(yīng)的教材體系。三要創(chuàng)新教學方式方法。適應(yīng)不同學科、不同培訓對象的好的教學方法，可以增強教師課堂教學的吸引力和調(diào)動學員學習的積極性，而且能夠極大地提高教學效果和教學質(zhì)量。在強調(diào)創(chuàng)新教學方式方法的同時，我們不能否認傳統(tǒng)的講授式教學方法在不同的學科中所發(fā)揮的應(yīng)有作用，但是，在信息化、知識化的今天，在新的形勢下，單憑單一的教學方法，已遠不能適應(yīng)干部培訓的需求，講授式教學方法最大的不足就是使學員被動地學，不能有效地調(diào)動學員學習的積極性和主動性，學員素質(zhì)能力的培養(yǎng)也會受到某種程度的制約。因此，為適應(yīng)新形勢下干部培訓的需求，必須創(chuàng)新教學方式方法，大力推廣和實施案例式、多媒體式、模擬式、體驗式、研究式等教學方法，充分調(diào)動教師和學員雙方的積極性。四要創(chuàng)新教學管理體制。新形勢下，深化教學改革不僅要在教材編寫、教學內(nèi)容、教學方式方法等方面進行創(chuàng)新，而且要在教學管理上深化改革，從某種程度上講，如果管理與這些改革不適應(yīng)，其他的改革成果也就無法取得，因為管理更帶有根本性和保障性。新時期黨校管理改革的基本要求和前提是，管理要遵循黨校干部教育規(guī)律，要按照以人為本，嚴格管理，突出重點，不斷完善，注重實效的要求，實現(xiàn)管理的民主化、制度化、規(guī)范化和科學化。要按照新時期黨校培訓的目標任務(wù)要求，建立科學的教師與學員的評價指標體系。按照指標體系對