張萬章制作卷首語終稿.doc

制作卷首語 教學設計課題：制作卷首語課型：新授課教材分析教材采用江蘇科學技術出版社、江蘇省中小學教學研究室編著的初中信息技術（上冊）。本節(jié)內容是第3章 設計應用文檔第一節(jié) 制作作文選 中的制作卷首語部分的內容。卷首語的制作主要是圖片在電子雜志的應用，也就是圖文混排。這部分內容體現(xiàn)了word的一個特色。它建立在文字和段落的排版的基礎上，所以文字和段落的排版雖然已經(jīng)學過了，但對卷首語的制作有很大的影響，覺得有必要復習鞏固。圖片的插入和使用對后面文本框的使用起到了一個先導作用，而封面和封底更是在圖片的應用上，所以，卷首語的制作這部分技能關系到整個電子雜志能不能制作出來，有著舉足輕重的地位。教學目標1、知識與技能：（1）了解word文檔，圖片的幾種基本來源：自選圖形、外部圖片（來自文件）、剪貼畫。（2）掌握插入、刪除、縮放和旋轉圖片的方法，并會合理設置環(huán)繞方式，處理圖片與文字之間的位置關系。（3）掌握疊放次序的調整方法，處理圖片之間的位置關系。（4）會使用圖片工具欄對插入的圖片進行簡單處理。（5）初步掌握自選圖形的使用。2、過程與方法（1）通過“活動一”讓學生在游戲的學習情境中，掌握圖片在文檔中的基本編輯方法。（2）在“活動二”的作品加工與創(chuàng)新中，培養(yǎng)學生的審美和綜合應用能力。通過提高任務的設計，讓不同層次的學生都有發(fā)展。3、情感態(tài)度與價值觀通過欣賞美、創(chuàng)造美的勞動，收獲審美的體驗，享受成功的愉悅。課時安排：1課時教學重、難點重點：圖文混排的方法難點：圖文混排的方法、合理運用圖片以完成卷首語作品的創(chuàng)作。教學準備及教法1、教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室，通過網(wǎng)絡傳輸，教師將練習文件發(fā)到學生機供學生練習用。2、教學方法：學生自學、啟發(fā)引導、演示操作、任務驅動、上機練習等有機結合?，F(xiàn)代教育技術的應用在本課教學過程中，將運用網(wǎng)絡教室、遠志多媒體網(wǎng)絡教學軟件、自制多媒體課件等現(xiàn)代教育技術。 1、多媒體網(wǎng)絡教學多媒體網(wǎng)絡教學能透過多種資源實現(xiàn)將教學知識、意義、思想、價值、理念、情感結合于一體。它打破了傳統(tǒng)教學中教師的個體性和封閉性，使教師和學生建立更為便捷、有效的合作關系，而且實現(xiàn)經(jīng)驗、科研成果的共享，獲得更廣泛，更有力的教學支持。并能改變傳統(tǒng)教學中師生之間的結構關系、角色地位，使二者易建立同學或共學關系。還為學生合作交流提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據(jù)自我情況安排學習，而且可以通過交流商議、集體參與等實現(xiàn)合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧、分享成果，進而學會合作。四、教學過程教學過程及教學內容教師活動學生活動課前PPT循環(huán)播放：圖文并茂的卷首語學生欣賞、感受卷首語，為新課作鋪墊。導入展示：經(jīng)過文字和段落排版后的文檔師：在前面的課中，我們學過了如何通過“字體”和“段落”設置來排版了正文頁，使文章內容顯示清晰，便于閱讀。假設你是一個“挑剔的主編”，你認為這樣的文檔還存在哪些不足呢？教師點評并展示課題 師：同學們說得很好，今天我們的學習內容就是制作圖文并茂的卷首語，當然你所學到的有關圖片的操作也可以用到正文頁的修飾中?；仡櫯f知，在認知沖突中產生求知欲?；顒右唬簾嵘砭毩暬顒右唬簾嵘砭毩曂ㄟ^將金箍棒還給孫悟空的活動設計，讓學生掌握：圖片的基本操作（插入、刪除、縮放、環(huán)繞方式、疊放次序）引導小結：對圖片的處理不僅可以使用右鍵菜單中的“設置圖片格式”，還可以通過圖片工具欄完成在學案輔導，小組合作下，掌握圖片的基本操作活動二：作品加工與創(chuàng)作活動二：作品加工與創(chuàng)作展示課前看到的卷首語樣例，說明對于文檔的修飾，除了圖片以外，自選圖形也功不可沒。對比圖片，簡介自選圖形的插入與基本編輯方法。教師引導交流布置任務：加工完成作文選生命的拔節(jié)中卷首語的修飾。教師巡回輔導，發(fā)現(xiàn)集中問題廣播演示。學生分組分析樣例學生練習作品展示交流與總結展示優(yōu)秀的學生作品，引導學生分享交流。師：在今天這節(jié)課的制作中，許多同學都做得非常好，只是自選圖形的使用還不是很熟練，沒關系，我們在以后的課中還將繼續(xù)學習。本課總結：1、 圖片工具欄、右鍵菜單2、環(huán)繞方式分享交流回顧小結完善提高，提交作業(yè)。教學設計意圖：本課內容是為一本中學生作文選做上一張卷首語。卷首語要求圖文并茂，美觀大方，主題突出，應用到了文字段落的編輯、圖片的插入以及自選圖形的繪制。雖然，這些學生在小學學習過word文檔編輯，但由于他們接觸計算機的機會較少，知識點也基本上遺忘完了，所以需要教師對他們再進行知識點的重新整理。在這一課之前，學生已經(jīng)學習過作文選中的正文的基本編輯，所以對卷首語中的文字段落的編輯不是困難。但還有插入圖片以及自選圖形的繪制，對學生來說，是新的知識點。最后，還有整個卷首語頁面的美化，需要學生發(fā)散自己的思維，在教師的引導下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和審美觀。根據(jù)學生底子薄，計算機操作不是很熟練等特點，對于新知識點的教學，我采取較傳統(tǒng)的教學方法演示法，并進行引導講解。對于整體卷首語頁面的布置與美化，由學生自主探究，發(fā)揮他們自己的個性特色。教師制作生命的拔節(jié)卷首語網(wǎng)絡廣播CAI學生認真聽講、觀察、思索提問網(wǎng)絡廣播教師小結演示補充網(wǎng)絡廣播圖片的基本操作（插入、刪除、縮放、環(huán)繞方式、疊放次序）九、教學過程流程圖：CAI欣賞、感受完成的卷首語制作卷首語教學過程CAI課堂總結課后作業(yè)（思考題二）復習學生上臺演示互評教師評價教師答疑、小結學生組內探究教師評價學生上臺演示互評教師評價學生自學，自由討論并上機實踐學生：思考題一網(wǎng)絡廣播CAI導入思考如何制作卷首語教學評價教學策略學生觀察聯(lián)系階段，給予探索、合作教學策略教學評價對作品進行創(chuàng)作和加工、修飾，完成生命的拔節(jié)卷首語。綜合練習課堂教學評價教學反思由于是農村中學的學生，計算機底子教薄弱，知識水平有限，生活經(jīng)驗也不如城市的孩子豐富，再加上我的教學經(jīng)驗積累不足，但也還是有很多可取的較好的地方。因此，我對這堂課進行了如下小結。電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課，所以在這節(jié)課上，學生還是很積極地學習討論探究的。對卷首語的制作表示了很積極的興趣，尤其是看見了很漂亮的卷首語組圖，更是摩拳擦掌，想試一試的。所以，在課堂的開始，很好的調動了學生的興趣參加到課堂里面來了，算是有了一個好的開端。因為學生一個星期才接觸一次電腦，缺乏練習，學生對于文字段落的編輯就不熟練了，經(jīng)過不斷的提示，學生才完成操作。這樣操作起來就比較慢，也比較浪費時間了。在知識要點講解的時候，學生學習的還是很積極的。因為有演示，所以學生在自己操作時明顯要快點了。這些說明了學生有比較好的學習能力。學生自主探究，自主發(fā)揮的意識較強烈，平時我的課堂應該更多的傳授知識。只有在掌握了一定的知識基礎上，學生才能夠發(fā)揮主體作用，進行創(chuàng)造性的學習，當然，也需要給他們更多的創(chuàng)新的機會。連云港市中小學、幼兒園優(yōu)秀教學案例評選誠信承諾書 編號：報送單位連云港市贛榆縣羅陽中學教學設計類別（學科、學段）中學綜合 課題（教時）制作卷首語 第一課時教師姓名張萬章出生年月1983.10職稱中一單位全稱連云港市贛榆縣羅陽中學郵編222143聯(lián)系電話辦公電話：手機子信箱Email:30