建立綠色評價指標(biāo)體系.docx

綠色評價指標(biāo)體系 教育質(zhì)量評價具有重要的導(dǎo)向作用，是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育部要求中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革，建立綠色評價指標(biāo)體系一|總體思路是：“強化導(dǎo)向，促進發(fā)展，協(xié)同推進”。1、強化導(dǎo)向堅持育人為本，通過綜合考查學(xué)生發(fā)展情況評價學(xué)校教育質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前普遍存在的單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，推動形成良好的育人環(huán)境。2、促進發(fā)展發(fā)揮評價的引導(dǎo)、診斷、改進、激勵等功能，改變過于強調(diào)甄別和簡單分等定級的做法，促進學(xué)校在已有基礎(chǔ)上不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦出特色。3、協(xié)同推進統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)改革，主要是基礎(chǔ)教育課程改革、招生考試制度改革等，使各項改革協(xié)調(diào)配合，形成推進素質(zhì)教育的合力。二、總體目標(biāo)是：建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評價制度，扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。1、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求要全面貫徹黨的教育方針，扭轉(zhuǎn)評學(xué)生看分?jǐn)?shù)，評學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向，促進學(xué)生德智體全面發(fā)展。2、以學(xué)生發(fā)展為核心就是要堅持育人為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，評學(xué)校看質(zhì)量，評質(zhì)量看學(xué)生。3、科學(xué)多元，遵循教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，還要符合評價規(guī)范，由單一評價變?yōu)榫C合評價。三、著力點1、建立綜合評價指標(biāo)體系。評價內(nèi)容和指標(biāo)包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標(biāo)。品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平，是針對學(xué)生德智體全面發(fā)展提出的。品德發(fā)展水平包括行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念4個關(guān)鍵性指標(biāo)。學(xué)業(yè)發(fā)展水平包括知識技能、學(xué)科思想方法、實踐能力、創(chuàng)新意識4個關(guān)鍵性指標(biāo)。包括身體形態(tài)機能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、人際溝通、情緒行為調(diào)控，不僅重視孩子們要有良好的身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)，還要提升他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。興趣特長養(yǎng)成，是在關(guān)注統(tǒng)一要求、全面發(fā)展的同時，針對促進學(xué)生個性發(fā)展提出的。包括好奇心求知欲、愛好特長、潛能發(fā)展3個關(guān)鍵性指標(biāo)，主要目的是尊重學(xué)生個體差異，因材施教，使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，包括學(xué)習(xí)時間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習(xí)壓力4個關(guān)鍵性指標(biāo)。主要目的是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效率，保護學(xué)習(xí)興趣和熱情，著眼孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展。2、改進評價方式方法。在評價方式上，一是強調(diào)注重全面客觀地收集信息，根據(jù)數(shù)據(jù)和事實進行分析判斷，改變過去主要依靠經(jīng)驗和觀察進行評價的做法；二是強調(diào)注重考查學(xué)生進步的程度和學(xué)校的努力程度，改變過去單純強調(diào)結(jié)果不關(guān)注發(fā)展變化的做法；三是強調(diào)注重促進學(xué)校建立質(zhì)量內(nèi)控機制，改變過于依賴外部評價而忽視自我診斷、自我改進的做法。在評價方法上，一是強調(diào)現(xiàn)代評價方法的運用，主要是通過測試和問卷調(diào)查等方法進行評價，輔之以必要的現(xiàn)場觀察、個別訪談、資料查閱等，提高評價的科學(xué)性；二是強調(diào)面向?qū)W生群體采取科學(xué)抽樣的辦法，改變統(tǒng)考統(tǒng)測的做法，避免加重學(xué)校和學(xué)生負(fù)擔(dān)。3、科學(xué)運用評價結(jié)果。在評價結(jié)果的呈現(xiàn)上，要對評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)進行分析診斷，分項給出評價結(jié)論，提出改進建議，形成學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價報告。在評價結(jié)果使用上，著重強調(diào)了改進和激