2020年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》自我檢測試卷A卷.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2020年幼兒教師資格考試綜合素質(zhì)自我檢測試卷A卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、素質(zhì)教育以（ ）為根本目的。A全面提高全體學生的基本素質(zhì)B尊重學生C注重形成人的健全個性D實現(xiàn)人的全面發(fā)展2、我國未成年人保護工作應當遵循的原則不包括（ ）。A尊重未成年人的人格尊嚴B適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律C教育與保護相結(jié)合D兒童權(quán)利優(yōu)先3、張老師大學本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作。依據(jù)中華人民共和國教師法，應當依法對張老師（ ）。A給予補貼 B予以表彰 C進行獎勵 D提高滓貼4、“活到老，學到老”，要求教師堅持()的職業(yè)道德規(guī)范。A.為人師表B.關(guān)愛學生C.終身學習D.教書育人5、根據(jù)聯(lián)合國兒童權(quán)利公約規(guī)定，各締約國應采取措施保障兒童獲得保健服務的權(quán)利，確認兒童有權(quán)享受（ ）。A成人同等水平的健康B可達到的最高標準的健康C可達到的最低標準的健康D社會平均水平的健康6、周老師在活動課中趁孩子自主游戲的時候，拿出手機看微信，并給有些孩子看手機上漂亮的圖片和有趣的小視頻。周老師的做法（ ）。A.不正確，不利于公平地對待幼兒B.不正確，不利于保護幼兒的安全C.正確，有助于拓寬幼兒的知識面D.正確，有助于建立和諧的師幼關(guān)系7、某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。針對兩位老師的做法，你認為（ ）。A張老師對，應支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)B李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現(xiàn)C張老師對，班級畫展需要體現(xiàn)最高水平D李老師對，班級畫展需要平衡家長關(guān)系8、吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀快把他們請出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有()。A.教學性B.趣味性C.鼓勵性D.示范性9、洋洋在自由活動時自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動車刮傷，對洋洋的傷害有賠償責任的是（ ）。A幼兒園 B車主C父母 D幼兒園和車主10、王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法（ ）。A.合理，有助于維護教師權(quán)威B.合理，體現(xiàn)了對幼兒的嚴格要求C.不合理，沒有認真?zhèn)湔n上課D.不合理，沒有尊重幼兒人格11、聯(lián)合國大會通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括( )。A.無差別原則B.尊重兒童權(quán)利原則C.無歧視原則D.兒童利益最佳原則12、平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（ ）。A.合理，有助于促進幼兒自主學習B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動反思C.不合理，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷13、雯雯還未完成義務教育就輟學回家了，班主任王老師多次上門家訪，雯雯的父母總是以讀了書也找不到工作為由，拒絕讓雯雯回學校上學。根據(jù)中華人民共和國義務教育法的規(guī)定，對于雯雯的父母，當?shù)鼐用裎瘑T會可以采取的措施是（ ）。A.給予批評教育,督促限期改正B.給予行政處分，責令賠禮道歉C.做好協(xié)助工作，督促家長送雯雯接受義務教育D.采取強制措施，責令家長送雯雯接受義務教育14、師德的靈魂是（ ）。A關(guān)愛學生B提高修養(yǎng)C加強反思D提高業(yè)務水平15、如果太陽不發(fā)光，那么地球上的人們?nèi)匀荒軌蛴醚壑苯涌吹教祗w的是（ ）。A.彗星B.金星C.流星D.月亮16、幼兒萌萌午休時不睡覺還發(fā)出吵鬧的聲音，何老師把她關(guān)在廁所里，以免影響其他幼兒休息，何老師的做法（ ）。A.不正確，侵犯幼兒的人身權(quán)利和人格尊嚴B.不正確，侵犯幼兒的思想自由和受教育權(quán)C.正確，有利于保證其他幼兒午休的權(quán)利D.正確，有利于引導萌萌養(yǎng)成良好生活習慣17、下列對人物及其貢獻的表述不正確的是（ ）。A.凱恩斯撰寫了國富論，使經(jīng)濟學成為一門獨立學科B.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學定律。為遺傳因子理論奠定了框架基礎C.馮。諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論。其體系結(jié)構(gòu)沿用至今D.法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應定律。并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機18、某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當之無愧。錢說：我個人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（ ）。A趙 B錢 C孫 D李19、下列選項中，關(guān)于Excel的表述中，正確的一項是（ ）。A可將工作薄中每一工作表分別作為一個文件保存B工作表名稱應由文件名決定C允許工作薄中包含多個工作表D圖表必須與生成圖表的數(shù)據(jù)存儲于同一張工作表中20、某些幼兒園班中把班里每個孩子的體檢結(jié)果公布在教師門口，結(jié)果不但包含身高、體重等項目，還包括血型檢查等內(nèi)容，該幼兒園的做法（ ）。A.正確，方便家長了解孩子身體情況B.正確，體現(xiàn)了幼兒園重視幼兒身體健康的理念C.不正確，侵犯了幼兒的隱私權(quán)D.不正確，侵犯了幼兒的人格尊嚴21、李赫、張嵐、林宏、何柏、邱輝五位同事.近日他們各自買了一輛不同品牌小轎車。分別為雪鐵龍、奧迪、寶馬、奔馳、桑塔納。每人所買車的顏色分別與其名字最后一個字諧音的顏色不同。已知李赫買的是藍色的雪鐵龍。以下哪項排列可能以此對應張嵐、林宏、何柏、邱輝所買的車？()A.灰色的奧迪，白色的寶馬，黑色的奔馳，紅色的桑塔納B.黑色的奧迪，紅色的寶馬，灰色的奔馳。白色的桑塔納C.紅色的奧迪，灰色的寶馬，白色的奔馳，黑色的桑塔納D.白色的奧迪，黑色的寶馬，紅色的奔馳.灰色的桑塔納22、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒（ ）等方面的發(fā)展。A.知識、技能、能力、情感、健康B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能C.能力、語言、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、價值觀23、下列作品中，不是達芬奇創(chuàng)作的是（ ）。A最后的晚餐B蒙娜麗莎C巖間圣母D向日葵24、休息時，王老師讓孩子們排隊接水喝，可隊伍總也排不好，你推我，我擠你。王老師只好扯著嗓門提醒孩子們，可隊伍剛排好，過一會兒又亂了。這時，王老師也口渴了，她端起杯子走到隊伍前面接了一杯水喝，很無奈地看著眼前亂哄哄的接水隊伍。這表明王老師（ ）。A. 未能廉潔從教B. 未能公平對待幼兒C. 未能以身作則D. 未能公正對待幼兒25、圖文混排是 word 的特色功能之一。下列表述中，不正確是（ ）。A. 可以在文檔中插入剪貼畫B. 可以在文檔中插入圖形C. 可以在文檔中插入文本框D. 可以在文檔中插入配色方案26、（ ）的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。A尖子生B社會適應能力C創(chuàng)新能力D學習能力27、秦始皇派遣主持修筑長城的將領(lǐng)是（ ）。A白起 B蒙恬 C章邯 D王翦28、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（ ）。A.培養(yǎng)學生特長B.發(fā)展學生潛能C.尊重學生個性D.私拆學生信件29、莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”，下列戲劇作品中不屬于他創(chuàng)作的四大悲劇的是（ ）。A.麥克白 B.奧賽羅 C.威尼斯商人 D.李爾王 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料分析： 班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉老師找了兩個透明的塑料杯，放在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接 水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟，那個杯子里面的水有東西 了。”劉老師問：“這些臟東西原來藏在哪兒啊?他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的?！眲⒗蠋煱蜒b著漱口水的杯子 放在盥洗室。 午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味道好難聞”，這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友正在討論著，孩子們指著杯子 問：“這是什么呀，真臭”，原來漱口水已經(jīng)變臭了。這時劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝問到：“大家想想這些東西在嘴里會怎么樣?”，有的孩子說： “也會變得這么臭，生出許多細菌來”，還有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”! “那吃完飯得把嘴漱干凈”，有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口”，自從那次觀察活動后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。問題： 請從教育觀的角度評析劉老師的教育行為。2、材料分析： 某幼兒園大班學生小波，由于其家長是收廢品的，一天來幼兒園上課時脖子沒有洗干凈，在上課時，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衛(wèi)生，并當著大伙的面說：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈。”老師的行為讓小波心里很難受。從這以后，每當看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子看，同時想起老師說的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友們一起玩，也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導下，他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉(zhuǎn)換到另一所幼兒園，在那里，他表現(xiàn)不錯，經(jīng)常得到老師的表揚。問題： 結(jié)合案例運用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實踐中應怎樣對待幼兒？3、材料分析： 管老師在幼兒園已經(jīng)工作了13個年頭，幾乎每年都任教研組組長，曾擔任過團支部宣傳委員、電教員、通訊員、信息技術(shù)員等，在每一個崗位上她都能出色地完成本職工作。管老師總說“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。管老師通過自學獲得了大專文憑;她大量閱讀幼教文章，撰寫的論文獲得過市、區(qū)級多種獎項，參加教學比賽獲得了一系列的獎項。 每接到一個新班，她都能在一兩天內(nèi)準確地叫出全班每一位孩子的名字。在活動中，管老師總是努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可愛的教學態(tài)度、親切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教學，笑著面對每一個孩子。在管老師眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強的可塑性。經(jīng)她細心照顧和耐心指導下，每一個孩子都興高采烈地參與到學習和游戲中去，大膽地表達自己的想法。 教師在家長心中的地位是重要的，有許多家長為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送禮物給管老師，但都被她一一謝絕。管老師的回答只有一句話：“我是一名教師，教育和愛護孩子是我的職責。” 教育孩子們要做到的事情，管老師自己也是不折不扣地完成。發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，她總是拾起來;看見倒下的桌椅，她一定扶起來;對人對事她都是親切大方，彬彬有禮。孩子們在管老師的影響下，也都謙遜可愛。 管老師是孩子心目中忠厚的師長、同行心中真誠的朋友、家長心目中最可信賴的好老師。問題： 請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度評析管老師的行為。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、寫作： 博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書。要求： (1)月規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。 (2)寫作前認真閱讀作文提示，按要求在規(guī)定的時間內(nèi)寫完。 (3)用漢語簡體字書寫，書寫要工整，一個標點符號一個空格。標點符號使用要規(guī)范，保持卷面整潔。 (4)作文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的個人信息，否則按作弊論處。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、答案：A2、D3、A4、C5、B6、答案：B7、B8、B9、D10、D11、A12、C13、A14、答案：A15、B16、A17、A18、C19、C20、C21、A22、B23、D24、C25、D26、答案：C27、B28、D29、C二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、答案如下：劉老師的行為符合現(xiàn)代教育理念中的對于學生、教學和教師角色的要求。(1)學生觀：現(xiàn)代學生觀要求把學生當做一個完整的生命個體，用發(fā)展的眼光看待學生，對待學生要多些寬容。材料中劉老師對于小朋友總是飯后不洗手的不良習慣能夠做到寬容理解，并且能夠循循善誘的教導符合現(xiàn)代學生觀。(2)教師觀：現(xiàn)代教師觀要求教師成為學生學習的指導者，在教育教學行動中教師應該以學生為主體，教師教的目的是為了學生的學。材料中的劉老師 始終站在學生的角度進行教學設計，學習活動中始終圍繞學生進行，幫助學生在一系列的活動中獲得教師的期望，凸顯了學生的主體地位。(3)教學觀：現(xiàn)代教學觀要求教學是一個師生交往互動的過程，教學更加注重過程而不僅僅是結(jié)果。材料中劉老師在教學活動中始終做到與學生積極的 交流互動，幫助學生在事實觀察的基礎上領(lǐng)悟道理。用事實去說服學生，而非傳統(tǒng)的言傳說教式的教學，這樣學生更能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉老師關(guān)注 的不僅僅是學生獲得良好的行為習慣，更是讓學生明白良好習慣背后的原因。綜上所述，劉老師的行為符合一名優(yōu)秀的教師教育教學行為，值得新教師學習。2、答案如下：“育人為本”的幼兒觀，要求教師在保育實踐中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生?！坝藶楸尽钡挠變河^要求教師關(guān)系愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平