湖南省郴州市第三完全中學(xué)高中生物第五章《染色體變異》課件（1）人教版必修2.ppt

第2節(jié)染色體變異 課程標(biāo)準(zhǔn)簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 活動建議 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實驗 課標(biāo)解讀1 染色體結(jié)構(gòu)變異的4種類型 2 染色體組 二倍體 多倍體 單倍體的概念 3 單倍體和多倍體的特點 形成原因及其在育種上的意義 4 人工誘導(dǎo)多倍體在育種上的應(yīng)用及成就 染色體結(jié)構(gòu)的變異 第1課時 某一個位點 上基因 結(jié)構(gòu)或數(shù)目 分子 否 能 2 染色體結(jié)構(gòu)的變異 1 類型 某一片段缺失 增加某一片段 非同源染色體 位置顛倒 2 遺傳效應(yīng) 使排列在染色體上的基因的 發(fā)生改變 而導(dǎo)致性狀的變異 大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物是 有的甚至導(dǎo)致生物體死亡 數(shù)目或排列順序 不利的 提示也可能改變 如倒位 2 染色體結(jié)構(gòu)變異中 缺失 與基因突變中 缺失 有何不同 提示前者是染色體中某一片段的 缺失 導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目的減少 后者是染色體中某一位點上基因內(nèi)部若干堿基對的 缺失 染色體上基因數(shù)目不改變 3 染色體結(jié)構(gòu)變異中 易位 與基因重組中 交叉互換 有何不同 提示 易位 發(fā)生于非同源染色體之間 而 交叉互換 發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間 思維激活1 1 細(xì)胞內(nèi)基因的種類和數(shù)目不改變 細(xì)胞的性狀是否一定不改變 1 三者都會引起遺傳物質(zhì)的改變 均可遺傳給后代 是可遺傳變異的三個來源 2 若把基因視為染色體上的一個 點 染色體視為點所在的 線段 則 基因突變 點 的變化 點的質(zhì)變 但數(shù)目不變 基因重組 點 的結(jié)合或交換 點的質(zhì)與量均不變 染色體變異 線段 發(fā)生結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變化 3 基因突變和基因重組是分子水平上的變化 在光學(xué)顯微鏡下觀察不到 染色體變異屬于細(xì)胞水平上的變化 在光學(xué)顯微鏡下能觀察到 基因突變 基因重組和染色體變異的比較 鞏固1 已知某物種的一條染色體上依次排列著a b c d e五個基因 如下圖列出的若干種變化中 不屬于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的是 解析染色體結(jié)構(gòu)變異是由染色體結(jié)構(gòu)的改變引起的 其類型包括4種 缺失 重復(fù) 倒位 易位 從圖上分析 a選項是缺失d e基因 b選項重復(fù)了c基因 c選項是d e基因倒位 d選項是c基因變成c基因 可能是基因突變或交叉互換導(dǎo)致的 答案d 一類是細(xì)胞內(nèi) 的增加或減少 如21三體綜合征 一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以 的形式成倍地增加或減少 例如雄蜂 1 概念 細(xì)胞中在 上各不相同 但又互相協(xié)調(diào) 共同控制生物的 的一組 染色體數(shù)目的變異 1 類型 2 染色體組 個別染色體 染色體組 形態(tài)和功能 生長 發(fā)育 遺傳和變異 非同源染色體 2 圖示分析圖中的雄果蠅體細(xì)胞染色體中x 或y 就代表一個染色體組 與其 中的染色體組成相同 3 二倍體和多倍體 受精卵 受精卵 兩個 三個或三個以上 粗壯 含量增加 精子 1 概念 由 直接發(fā)育而來 染色體數(shù)和染色體組數(shù)是 的一半 即體細(xì)胞中含有 染色體數(shù)目的個體 3 特點 與正常植株相比 植株長得 且 配子 花藥離體 4 單倍體 配子 正常體細(xì)胞 本物種配子 弱小 高度不 育 提示甲細(xì)胞中含有3個染色體組 乙細(xì)胞中含有4個染色體組 2 含有四個染色體組的個體一定是四倍體嗎 單倍體一定含有一個染色體組嗎 提示不一定 如由八倍體生物的配子發(fā)育而來的單倍體含4個染色體組 思維激活2 1 下圖甲 乙細(xì)胞中分別含有幾個染色體組 1 從本質(zhì)上看 組成一個染色體組的所有染色體 互為非同源染色體 在一個染色體組中無同源染色體的存在 2 從形態(tài)上看 一個染色體組中的所有染色體的形態(tài) 大小各不相同 可依此來判斷染色體組的數(shù)目 3 從功能上看 一個染色體組攜帶著一種生物生長 發(fā)育 遺傳和變異的全部遺傳信息 4 從物種類型上看 每種生物染色體組都是固定的 1 染色體組概念的理解 根據(jù)如圖果蠅的染色體組成作出如下判斷 1 根據(jù)染色體形態(tài)判斷 在圖中任選一條染色體 性染色體除外 如 號染色體 細(xì)胞內(nèi)與該染色體形態(tài)相同的染色體共有幾條 則含有幾個染色體組 果蠅中與 號染色體 2 染色體組數(shù)目的判斷 相同的有兩條 所以果蠅含有兩個染色體組 2 根據(jù)基因型判斷 在細(xì)胞或生物體的基因型中 控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次 則有幾個染色體組 如圖中a與a共出現(xiàn)兩次 則果蠅含有兩個染色體組 3 根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)來推算 染色體組數(shù) 染色體數(shù) 染色體形態(tài)數(shù) 性染色體x y除外 如果蠅中有6條常染色體 共3種形態(tài) 所以果蠅中共含有兩個染色體組 3 個體倍性的判斷 a 配子中的全部染色體b 二倍體生物配子中的全部染色體c 體細(xì)胞中的一半染色體d 來自父方或母方的全部染色體解析一個染色體組應(yīng)無同源染色體 但具有本物種全套的遺傳信息 二倍體的配子中含有的是一個染色體組 四倍體個體的配子中含有兩個染色體組 而來自父方或母方的全部染色體可以是一個染色體組也可以是多個染色體組 答案b 鞏固2 一個染色體組應(yīng)是 a 細(xì)胞內(nèi)含有兩個染色體組b 該生物是四倍體c 該生物是單倍體 d 該生物的基因型可能為aaaabbbbcccc解析該生物體細(xì)胞中含有四個染色體組 該生物可能是四倍體 也可能是單倍體 答案d 鞏固3 如圖表示某生物體細(xì)胞染色體的組成 下列相關(guān)敘述正確的是 a 基因重組和易位b 易位和易位c 易位和基因重組d 基因重組和基因重組 示例一變異類型的判斷 例1 下圖中 和 表示發(fā)生常染色體上的變異 和 所表示的變異類型分別屬于 思維導(dǎo)圖 深度剖析由題圖可看出 表示同源染色體互換同源區(qū)段 是交叉互換 屬于基因重組 表示兩條非同源染色體交換了片段 屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位 答案a感悟整合易位與交叉互換的比較易位是一條染色體斷裂后與另一條非同源染色體結(jié)合 易位可使原來不連鎖的基因發(fā)生連鎖 相互易位是最常見的 交叉互換是發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間 是基因重組的來源之一 a 三倍體 含三個染色體組 21條染色體b 單倍體 含三個染色體組 21條染色體c 六倍體 含六個染色體組 42條染色體d 單倍體 含一個染色體組 21條染色體思維導(dǎo)圖 示例二單倍體 二倍體和多倍體的判斷 例2 普通小麥為六倍體 有42條染色體 科學(xué)家用其花藥經(jīng)離體培養(yǎng)出的小麥幼苗是 深度剖析花粉是普通的六倍體小麥的雄性生殖細(xì)胞 其含有體細(xì)胞一半的染色體 即為21條 三個染色體組 由花藥經(jīng)離體培養(yǎng)出的小麥為單倍體 答案b規(guī)律方法區(qū)別單倍體 二倍體和多倍體的方法 1 若是由配子發(fā)育而來 不論含有多少個染色體組 都為單倍體 2 若是由受精卵發(fā)育而來 該個體含有幾個染色體組 就是幾倍體 染色體結(jié)構(gòu)的變異有缺失 重復(fù) 易位和倒位四種類型 在減數(shù)分裂聯(lián)會時會形成特定的異常結(jié)構(gòu) 在顯微鏡下可觀察到 環(huán)形 十字形 等圖像 染色體結(jié)構(gòu)變異的顯微辨別 技法必備 生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時期染色體的行為來識別 甲 乙兩模式圖分別表示細(xì)胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的 環(huán)形圈 十字形結(jié)構(gòu) 現(xiàn)象 圖中字母表示染色體上的基因 下列敘述正確的是 能力展示 a 甲 乙兩種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 基因重組b 甲圖是個別堿基對的增添或缺失 導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果c 乙圖是四分體時期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果d 甲 乙兩圖常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期 染色體數(shù)與dna數(shù)之比為1 2 解析分析題圖 甲變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或增加 乙變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位 甲圖中部分基因發(fā)生了增添或缺失 導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變 乙圖中的右上角的含s基因的黑色部分與左下角的含w基因的白色部分已發(fā)生互換 且它們之間的互換發(fā)生在非同源染色體之間 所以該變異為易位而不是四分體時期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的基因重組 甲 乙兩圖中每條染色體都含兩個單體 兩個dna分子 且同源染色體相互配對 答案d a 人的第5號染色體部分缺失引起貓叫綜合征b 人的第21號染色體多一條引起先天性愚型 2l三體綜合征 c 非同源染色體上的非等位基因之間自由組合d 采用花粉 花藥 離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株解析c項屬于基因重組 答案c 1 下列情況不屬于染色體變異的是 a 二倍體生物配子中的全部染色體b 一個染色體組中無形態(tài) 大小 結(jié)構(gòu)相同的染色體c 不同生物的染色體組內(nèi)染色體的數(shù)目 形態(tài) 大小一般不同d 卵細(xì)胞或精子中的所有染色體解析多倍體的卵細(xì)胞或精子中含有不止一個染色體組 答案d 2 下列關(guān)于染色體組的概念 錯誤的是 a 體細(xì)胞中只有一個染色體組的個體才是單倍體b 體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體c 六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個體是三倍體d 八倍體小黑麥的單倍體有四個染色體組解析單倍體是體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)的個體 所以單倍體不一定只有一個染色體組 如普通小麥 六倍體 的單倍體體細(xì)胞中含有3個染色體組 由馬鈴薯 四倍體 產(chǎn)生的配子發(fā)育而成的個體 體細(xì)胞中含有兩個染色體組 但不叫二倍體 而叫單倍體 答案d 3 下列關(guān)于單倍體 二倍體 三倍體和八倍體的敘述中 正確的是 a 圖中是單倍體的細(xì)胞有三個b 圖中的d一定是單倍體的體細(xì)胞c 每個染色體組中含有三條染色體的是a b dd 與b相對應(yīng)的基因型可以是aaa abc aaabbbcccddd aabbcc等 4 下圖分別表示四個生物的體細(xì)胞 下列有關(guān)描述中正確的是 解析判斷染色體組數(shù)是根據(jù)每一條染色體形態(tài)相同的個數(shù) 如a b c d中分別含有3 3 2 1個染色體組 其中d圖一定是單倍體 而a b c可能分別是三 三 二倍體 也可能是單倍體 與b圖對應(yīng)的應(yīng)是每個性狀都有三個等位基因控制 所以abc aabbcc這兩種基因型是不正確的 答案b a 果蠅的一個染色體組含有的染色體是 x y 5 右圖為果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖 下列說法正確的是 b x染色體上的基因控制的性狀遺傳 均表現(xiàn)為性別差異c 果蠅體內(nèi)的細(xì)胞 除生殖細(xì)胞外都只含有兩個染色體組d x 或y 四條染色體攜帶了控制果蠅生長發(fā)育所需的全部遺傳信息 解析選項a 染色體組是沒有同源染色體的 而x與y為一對同源染色體 選項b x染色體與y染色體具有同源區(qū)段 此區(qū)段上基因控制的性狀無性別差異 選項c 果蠅體內(nèi)的細(xì)胞有的處于有絲分裂狀態(tài) 此過程后期的細(xì)胞含有四個染色體組 選項d 一個染色體組中含有發(fā)育成果蠅個體的全套遺傳信息 答案d 1 肯定是單倍體的是 圖 它是由 倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的 2 莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是 圖 判斷的理由是 3 如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成 其中肯定是二倍體的是 圖 6 下圖表示某些植物的體細(xì)胞 請根據(jù)下列條件判斷 4 如果c圖中的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的 那么它是 倍體 形成它的那個植物是 倍體 原來植物有性生殖形成種子時 發(fā)育中的胚乳細(xì)胞內(nèi)含 個染色體組 解析a b c d四圖中依次含有的染色體組數(shù)是3 2 2 1 含有一個染色體組的一定是單倍體 染色體組數(shù)大