小學數(shù)學2011版本小學四年級《平移》教學設計 (3).doc

平移教學設計人教版小學數(shù)學四年級下冊 執(zhí)教者：劉玉梅 湘橋區(qū)廈寺小學教學目標：1.能根據(jù)平移前后的圖形，確定圖形移動的方向和移動的格數(shù)。2.能根據(jù)圖形移動的方向和移動的格數(shù)畫出平移后的圖形。 教學重點：能根據(jù)平移前后的圖形，確定圖形移動的方向和移動的格數(shù)。教學難點：在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學過程一、情境創(chuàng)設，揭示新課。 1.談話引入：師：同學們，大家都知道老師的個人公眾號嗎？叫什么名字？學生齊答：知道，叫“小玉新課堂”2.揭示課題：現(xiàn)在，我們一起來來看一段視頻。（播放后）說：平移的微課視頻大家都看了嗎？剛才這兩位同學說得非常好，不只這兩位同學，很多同學看完視頻后都有留言，今天這節(jié)課我們將更深入地學習有關圖形平移的知識。（板書課題：平移）2、 微課回放：1.觀看課件，布置任務：通過微課回放自主學習完成兩個學習目標和完成學習任務單，現(xiàn)在我們一起在來看大屏幕；2. 出示學習任務單，帶著疑問觀看微課回放。課題人教版四年級（下）第七單元平移我知我懂通過老師的個人公眾號“小玉新課堂”觀看了平移微課視頻，完成自主學習任務單規(guī)定的任務，明白這節(jié)課要掌握的知識點。我疑我問看了視頻之后有什么疑問：活動任務、問題或練習方法建議課堂預告我思我做任務一：思考以下問題1.什么是平移？2.圖形平移后有什么特點？3.平移有哪幾要素？4.認真看小亭子是怎樣向不同方向平移的？各平移了幾格？任務二：動手做一做完成課本P86例1我學我講任務三：自主學習完成“做一做”任務四：說一說你是怎么完成“做一做”我會我行任務五：完成課后練習（請用鉛筆畫）1、課本練習二十一第1題2、課本練習二十一第2題任務六：小結：這節(jié)課有什么收獲？我惑我解正確：A 良一般 ：快中慢聲音：清楚 流暢 適中 傾聽：專心 思考 質疑 體態(tài)： 0 （提示：此項由學生學習之后填寫）3.微課回放。三、小組討論，匯報展示。1.小組討論：任務一、二的問題。2.個別同學匯報展示。3.動手完成課本P86頁做一做。四、知識運用1. 完成課本練習二十一第1題， 2題。2. 做游戲：同學們，你們喜歡做游戲嗎？下面老師請四位同學上臺來做游戲，兩人一組（臺下的同學請仔細的觀察）。聽老師的口令做一做：第一組（兩人并列站），立正，向前走四步，向右走四步，向左走四步，向后退四步。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名回答）；他們兩組的運動過程一樣嗎？5、 生活中的平移。1. 播放上海音樂廳平移的新聞。2.小結。6、 拓展練習。（略）7、 全課總結,布置作