（試題 試卷 真題）2013年秋九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣（第2課時）教案 （新版）新人教版

課題2氧氣 （第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識是化學(xué)變化及其基本特征，認(rèn)識化合、氧化反應(yīng)，能識別氧化物2、認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象過程與方法學(xué)習(xí)從具體到抽象，從個別到一般的歸納方法情感態(tài)度與價值觀知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的重要用途二、教學(xué)重點、難點化學(xué)反應(yīng)、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念三、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)寫出磷、硫、鋁、碳、鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式提問上述幾個變化中，有什么共同的特征？完成練習(xí) 討論回答都生成了新物質(zhì)復(fù)習(xí)舊知 引入新課化學(xué)變化提問石蠟融化、紙張破碎、水變成冰有沒有新物質(zhì)生成？物理變化練習(xí)說出下列變化屬于什么變化鐵生銹 酒精揮發(fā)瓷碗破碎 紙張燃燒講解1、化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成，同時也是判斷化學(xué)變化的依據(jù)2、物理變化與化學(xué)變化的主要區(qū)別3、物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)提問上述幾個反應(yīng)有什么共同點？講解五、化合反應(yīng)(A + B C) 六、氧化反應(yīng) 七、氧化物的概念(化學(xué)性質(zhì): 通過化學(xué)變化表現(xiàn)出的性質(zhì)。如還原性、氧化性、酸性、堿性、可燃性、如:碳燃燒是化學(xué)變化;碳能燃燒是化學(xué)性質(zhì))理解、思考理解、完成練習(xí)，判斷硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是 舉例說明（蠟燭燃燒）思考、回答兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)的生成物是氧化物掌握化學(xué)變化和物理變化的概念設(shè)疑引出新知深入理解化學(xué)性質(zhì)的概念教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖小結(jié)氧氣具有氧化劑講解燃燒、緩慢氧化小結(jié)化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的運用練習(xí)1、在一定條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中，A、氧化鈣 + 水 氫氧化鈣B、水 氫氣 + 氧氣C、磷 + 氧氣 五氧化二磷D、石蠟 + 氧氣 水 + 二氧化碳屬于化合反應(yīng)的是 屬于氧化反應(yīng)的是 都屬于氧化、化合反應(yīng)的是 2、下列變化屬于緩慢氧化的是A、動物的呼吸 B、濕衣服晾干C、二氧化碳與石灰水反應(yīng) D、硫燃燒小結(jié)：通過具體反應(yīng)的討論學(xué)習(xí)了化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)等概念。比較兩者的不同點，舉例動植物的呼吸完成練習(xí)深入理解化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)等概念板書設(shè)計課題2 氧氣化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化，也叫化學(xué)反應(yīng)。物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化?；瘜W(xué)性質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)