房房屋建筑知識(shí).doc

房屋建筑學(xué)大綱課程類(lèi)別：必修 學(xué) 時(shí) ：2周 課程性質(zhì)：實(shí)踐教學(xué) 學(xué) 分 ： 2適用專(zhuān)業(yè)：土木工程等 開(kāi)課教研室： 建筑教研室一、課程設(shè)計(jì)基本目的與任務(wù)了解建筑設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程；提高建筑設(shè)計(jì)的一般原理和方法的理解、熟練建筑構(gòu)造的運(yùn)用能力及繪制施工圖的能力培養(yǎng)同學(xué)在建筑工程設(shè)計(jì)過(guò)程中的配合意識(shí)。包括工種和工種之間的協(xié)調(diào)及設(shè)計(jì)人員之間的配合,加深對(duì)所學(xué)理論課程的理解和鞏固；培養(yǎng)正確、熟練運(yùn)用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、各種標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書(shū)的能力；通過(guò)實(shí)際工程訓(xùn)練,初步建立設(shè)計(jì)、施工、經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)統(tǒng)一的思想；通過(guò)課程設(shè)計(jì),進(jìn)一步建立建筑工程師的責(zé)任意識(shí)。二、課程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和教學(xué)要求（一）基本內(nèi)容1平面設(shè)計(jì)(1) 根據(jù)建筑功能要求和家具布置及人的活動(dòng)空間要求確定使用房間的平面尺寸(2) 根據(jù)使用人數(shù)確定輔助房間平面尺寸(3) 根據(jù)消防要求確定垂直交通的數(shù)量及位置內(nèi)容包括：使用房間平面布置圖、衛(wèi)生間布置圖、底層建筑平面圖、標(biāo)準(zhǔn)層建筑平面圖、頂層建筑平面圖、屋頂排水平面圖(4) 根據(jù)建筑性質(zhì)進(jìn)行功能分析進(jìn)而進(jìn)行平面組合2剖面設(shè)計(jì) 根據(jù)建筑功能及使用性質(zhì)確定建筑物各部分的凈高,進(jìn)而確定建筑層高和空間組合。根據(jù)圖紙的表達(dá)情況繪制12個(gè)剖面圖3立面設(shè)計(jì) 根據(jù)建筑物的性質(zhì),運(yùn)用建筑美學(xué)的原理及處理手法確定建筑立面造型,根據(jù)建筑所處位置及城市規(guī)劃部門(mén)的要求繪制主立面、側(cè)立面、背立面圖。4總平面設(shè)計(jì)根據(jù)城市設(shè)計(jì)和場(chǎng)地設(shè)計(jì)的知識(shí),進(jìn)行總平面布置,繪制總平面圖(這部分內(nèi)容可選作)(1) 確定場(chǎng)地的主次入口的位置(2) 場(chǎng)地道路布置及綠化布置(3) 確定建筑物的位置及消防間距、日照間距等其它安全距離的確定(4) 人流、車(chē)流的組織5建筑構(gòu)造詳圖根據(jù)建筑方案的特點(diǎn)、準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思,將相關(guān)構(gòu)造繪制建筑詳圖（二）教學(xué)要求學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的安排有組織、有秩序地進(jìn)行本次設(shè)計(jì)。先經(jīng)過(guò)老師講課輔導(dǎo)、答疑以后，學(xué)生自行進(jìn)行設(shè)計(jì)，完成主要工作以后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)再進(jìn)行答疑、審圖后，每位學(xué)生必須將全部設(shè)計(jì)圖紙加上封面裝訂三、課程設(shè)計(jì)的基本理論、方法和步驟（一）住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人們?yōu)闈M足家庭生活需要，利用自己掌握的物質(zhì)技術(shù)手段創(chuàng)造的人造環(huán)境。因此，設(shè)計(jì)人員應(yīng)首先研究家庭結(jié)構(gòu)、生活方式、習(xí)慣以及地方特點(diǎn)，然后通過(guò)多種多樣的空間組合方式設(shè)計(jì)出滿足不同生活要求的住宅。1、認(rèn)真研究設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)，明確設(shè)計(jì)任務(wù)和有關(guān)要求。2、搜集資料，并就近參觀同類(lèi)建筑，為做好設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。3、對(duì)住宅進(jìn)行功能分析，確定各房間的使用功能，分析之間的相互關(guān)系；4、結(jié)合基地環(huán)境，并從功能分析入手，進(jìn)行空間組合，從單一空間到套型組合，再由套組合成單元，最后將單元組合為整幢房屋，反復(fù)修改直至畫(huà)出最滿意的塊體組合圖。5、在方案構(gòu)思、塊體組合的基礎(chǔ)上，完成方案草圖（第一次作業(yè)時(shí)完成）。6、在教師指導(dǎo)下，修改方案草圖，完成初步設(shè)計(jì)圖。7、在教師指導(dǎo)下，修改初步設(shè)計(jì)圖，參考有關(guān)資料，進(jìn)行局部施工圖設(shè)計(jì)。（二）學(xué)校是培養(yǎng)人才的特定環(huán)境，學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的好壞，是影響全面培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要因素。學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)，除了要遵守國(guó)家有關(guān)定額、指標(biāo)、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)外，在總體環(huán)境的規(guī)劃布置、教學(xué)樓的平面與空間組合形式，以及材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、施工技術(shù)和設(shè)備的選用等方面，要恰當(dāng)?shù)靥幚砗霉δ?、技術(shù)與藝術(shù)三者的關(guān)系，同時(shí)要考慮青少年好奇、好動(dòng)和缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，充分注意安全。在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，通常是從平面設(shè)計(jì)、剖面設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)三個(gè)不同的方面來(lái)綜合考慮的。平面設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。所以，在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)，總是先從平面入手。同時(shí)認(rèn)真考慮剖面及立面的可能性與合理性及對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響。只有綜合考慮平、立、剖三者的關(guān)系，按完整的三度空間概念去進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能做好一個(gè)建筑設(shè)計(jì)。中小學(xué)教學(xué)樓一般是由以下四部分組成：教學(xué)部分：包括普通教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、語(yǔ)言教室、計(jì)算機(jī)房等，是教學(xué)樓的主體部分。各主要房間面積指標(biāo)見(jiàn)表辦公部分：包括行政、社團(tuán)辦公室及教師辦公室。輔助部分：包括廁所、傳達(dá)室等。交通部分：包括樓梯、走道、門(mén)廳、過(guò)廳等。1、認(rèn)真研究設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)，明確設(shè)計(jì)任務(wù)和有關(guān)要求。2、搜集資料，并就近參觀同類(lèi)建筑，為做好設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。3、對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行功能分析，確定各房間的使用功能，分析之間的相互關(guān)系；4、結(jié)合基地環(huán)境，并從功能分析入手，進(jìn)行空間組合，從單一空間到組合空間，反復(fù)修改直至畫(huà)出最滿意的塊體組合圖。5、在方案構(gòu)思、塊體組合的基礎(chǔ)上，完成方案草圖（第一次作業(yè)時(shí)完成）。6、在教師指導(dǎo)下，修改方案草圖，完成初步設(shè)計(jì)圖。7、在教師指導(dǎo)下，修改初步設(shè)計(jì)圖，參考有關(guān)資料，進(jìn)行局部施工圖設(shè)計(jì)。四、業(yè)務(wù)要求和紀(jì)律要求（一） 對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求和紀(jì)律要求指導(dǎo)教師在滿足規(guī)律要求的基礎(chǔ)上應(yīng)尊重學(xué)生的設(shè)計(jì)思路,確定其方案，指導(dǎo)教師要加強(qiáng)輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)完成設(shè)計(jì),每天輔導(dǎo)至少23學(xué)時(shí)（二）對(duì)學(xué)生的業(yè)務(wù)要求和紀(jì)律要求注意設(shè)計(jì)的完整性，課程設(shè)計(jì)的出圖質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、要求應(yīng)按照施工圖的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,防止片面性。學(xué)習(xí)使用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)及圖集。避免設(shè)計(jì)過(guò)程中的重復(fù),能采用標(biāo)準(zhǔn)和圖集表達(dá)節(jié)點(diǎn)構(gòu)造。加強(qiáng)獨(dú)立創(chuàng)新能力的培養(yǎng), 可以分組討論，但不允許相互抄襲，要求自方案構(gòu)思到施工圖設(shè)計(jì)都必須獨(dú)立完成五、學(xué)時(shí)分配 教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)地點(diǎn)備注設(shè)計(jì)任務(wù)布置及講解（教師）4校內(nèi)繪圖教室修改設(shè)計(jì)方案（教師）16校內(nèi)繪圖教室輔導(dǎo)、答疑（教師）30校內(nèi)繪圖教室進(jìn)一步修改、定稿（教師）12校內(nèi)繪圖教室認(rèn)真閱讀設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（學(xué)生）8校內(nèi)、相關(guān)建筑收集相關(guān)資料（學(xué)生）16校內(nèi)圖書(shū)館修改設(shè)計(jì)方案（學(xué)生）16校內(nèi)繪圖教室定稿、畫(huà)正圖（學(xué)生）16校內(nèi)繪圖教室要求手工繪制六、課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求1圖紙一律用儀器繪制，2號(hào)圖紙不少于57張，3號(hào)圖紙不少于1014張，均要求做成文本，圖簽規(guī)定如下：學(xué)校名稱項(xiàng)目名稱住宅（教學(xué)樓）樓工程班級(jí)圖名圖別建施姓名圖號(hào)指導(dǎo)教師日期2門(mén)窗統(tǒng)計(jì)表 類(lèi)別代號(hào)標(biāo)準(zhǔn)圖代號(hào)洞口尺寸（mm） 數(shù)量（樘）備注寬高一層數(shù)量合計(jì)門(mén)窗3裝修部分除用文字說(shuō)明外，亦可采用表格形式，填寫(xiě)相應(yīng)的做法或代號(hào)，如下表所示。裝修統(tǒng)計(jì)表類(lèi)別裝修構(gòu)造簡(jiǎn)圖及作法部位起居室臥室廚房衛(wèi)生間教室辦公室其他衛(wèi)生間墻面地面樓面屋面頂棚墻裙4要進(jìn)行合理的圖面布置（包括圖樣、圖名、尺寸、文字說(shuō)明及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)），做到主次分明、排列均勻緊湊、線型分明、表達(dá)清晰、投影關(guān)系正確，符合制圖標(biāo)準(zhǔn)。5繪圖順序，一般是先平面，然后剖面、立面和詳圖；先用硬鉛筆打底稿，再加深或上墨；同一方向或同一線型的線條相繼繪出，先畫(huà)水平線（從上到下），后畫(huà)鉛直線或斜線（從左到右）；先畫(huà)圖，后注寫(xiě)尺寸和說(shuō)明。一律采用工程字體書(shū)寫(xiě)，以增強(qiáng)圖面效果。七、實(shí)施細(xì)則要通過(guò)本次設(shè)計(jì)達(dá)到使學(xué)生了解建筑施工圖設(shè)計(jì)的過(guò)程和步驟。1、指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱并有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2、要求學(xué)生要認(rèn)真研究設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)。3、要求學(xué)生多搜集和查閱資料，并就近參觀同類(lèi)建筑。4、鼓勵(lì)學(xué)生相互之間多討論。5、指導(dǎo)教師必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，要重點(diǎn)抓好選題、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、評(píng)圖等四項(xiàng)工作。這樣通過(guò)本次大作業(yè)能使學(xué)生能初步掌握施工圖的設(shè)計(jì)方法，查閱一些設(shè)計(jì)資料和設(shè)計(jì)規(guī)范的能力。八、成績(jī)考核設(shè)計(jì)圖紙?jiān)u分標(biāo)準(zhǔn)共分為五級(jí)。 優(yōu)：按要求完成全部?jī)?nèi)容，建筑構(gòu)造合理，投影關(guān)系正確，圖面工整，符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，整套圖紙無(wú)錯(cuò)誤； 良：根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)有一般性小錯(cuò)誤，圖面基本工整，小錯(cuò)誤在五個(gè)以內(nèi)； 中：根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有大錯(cuò)誤，小錯(cuò)誤累計(jì)在八個(gè)以內(nèi)，圖面表現(xiàn)一般； 及格：根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，一般性錯(cuò)誤累計(jì)九個(gè)以上者，或有一個(gè)原則性大錯(cuò)誤，圖面表現(xiàn)較差； 不及格：有兩個(gè)以上原則性大錯(cuò)誤，如定位軸線不對(duì)；剖面型式及空間關(guān)系處理不對(duì)；結(jié)構(gòu)支承搭接關(guān)系不對(duì)；建筑構(gòu)造處理不合理；圖紙內(nèi)容不齊全；平立剖面及詳圖協(xié)調(diào)不起來(lái)；重要部位投影錯(cuò)誤。九、主要參考資料1、李必瑜主編房屋建筑學(xué)武漢：武漢理工大學(xué)出版社，20002、李必瑜主編房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)指南武漢：武漢理工大學(xué)出版社，20003、李必瑜主編建筑構(gòu)造（上冊(cè)）北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，20004、劉建榮主編建筑構(gòu)造（下冊(cè)）北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，20005、同濟(jì)大學(xué)，西安建筑科技大學(xué)，東南大學(xué)，重慶建筑大學(xué)編房屋建筑學(xué)（第三版）北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，19978、崔艷秋主編房屋建筑學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)武漢：武漢工業(yè)大學(xué)出版社，20009、朱昌廉主編.住宅建筑設(shè)計(jì)原理 北京：中國(guó)建工出版社1999.1210、中小型民用建筑圖集民第三集編委會(huì)中小型民用建筑圖集（第三集） 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社