中考語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)課件7.ppt

初中滿(mǎn)分作文法 四 中考滿(mǎn)分作文寫(xiě)作獨(dú)家傳授 中考是人生的一大轉(zhuǎn)折口 作文是語(yǔ)文試卷的半壁江山 從近年中考語(yǔ)文試卷的情況來(lái)看 總分值120分 基礎(chǔ)和閱讀大約占60分左右 作文大約也占60分左右 也就是說(shuō) 基本上各占半壁江山 半壁江山不能丟啊 怎樣才能夠不丟掉這半壁江山呢 那就需要我們掌握取得作文高分的規(guī)律 掌握取得作文滿(mǎn)分的方法 這方法是什么呢 就是三句話(huà) 開(kāi)頭點(diǎn)題定位 中間承上詳寫(xiě) 結(jié)尾照應(yīng)深化 這三句話(huà)是什么意思呢 我們以實(shí)例給同學(xué)們加以說(shuō)明 請(qǐng)看北京市的一篇中考滿(mǎn)分作文 試題是這樣的 在遼闊的神州大地上 在平凡的學(xué)習(xí)生活中 你一定聽(tīng)過(guò)或看見(jiàn)過(guò)許許多多值得大聲叫好的人和事 景與物 那么 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最想喝彩的是什么 當(dāng)然 如果你對(duì) 喝彩 有自己的認(rèn)識(shí) 也請(qǐng)暢所欲言 發(fā)表看法 要求 1 以 喝彩 為題目寫(xiě)一篇文章 2 思想內(nèi)容積極健康 3 自選文體 詩(shī)歌除外 不少于600字 4 文中不得寫(xiě)出區(qū) 縣 學(xué)校的名稱(chēng)和師生的真實(shí)姓名 作文的題目是 喝彩 那么 這篇作文是怎么開(kāi)頭呢 sars來(lái)襲時(shí) 我們看到了醫(yī)護(hù)人員身上金子般的品德 所有人都在為他們喝彩 然而 我們是否忽略了我們身邊很多同樣值得喝彩的人呢 開(kāi)頭就兩句話(huà) 我們注意看一下 這兩句話(huà)出現(xiàn)了幾次 喝彩 兩次 這叫什么 這叫 點(diǎn)題 包括點(diǎn)題目 主題 話(huà)題等 不點(diǎn)題就是繞遠(yuǎn) 就是下筆千言 離題萬(wàn)里 但是 光 點(diǎn)題 還不夠 還要 定位 也就是要說(shuō)清 為誰(shuí)喝彩 這篇作文是要為 我們身邊很多同樣值得喝彩的人 喝彩 這就叫 開(kāi)頭點(diǎn)題定位 由此可見(jiàn) 運(yùn)用 點(diǎn)題定位 開(kāi)頭是多么容易 平常我們總愛(ài)說(shuō) 萬(wàn)事開(kāi)頭難 如果萬(wàn)事都開(kāi)頭難 那就步步難了嗎 所以 我們寫(xiě)作文 要尋求 萬(wàn)事開(kāi)頭易 的方法 點(diǎn)題定位 就是作文開(kāi)頭易的一種好方法 這種開(kāi)頭又快又好 當(dāng)開(kāi)頭定好了位 中間的內(nèi)容也就好寫(xiě)了 有的同學(xué)說(shuō) 開(kāi)頭我會(huì)開(kāi) 就是不會(huì)寫(xiě)中間 這其實(shí)是他不懂得方法 中間承接著 定位 去寫(xiě)嘛 比如這篇作文 他開(kāi)頭 定位 在為 我們身邊很多同樣值得喝彩的人 喝彩 那么 中間就得 承接 著這個(gè) 定位 去詳細(xì)地寫(xiě) 否則 那就是跑題 中間寫(xiě)道 那是五月一個(gè)有些燥熱的晚上 我正在做一套英語(yǔ)卷子 有一道題 怎么做也無(wú)法與答案一致 我又問(wèn)了幾個(gè)同學(xué) 大家答案似乎都不一樣 我于是想到給英語(yǔ)c老師打個(gè)電話(huà) 可一想到她平時(shí)不茍言笑的面孔 伸向電話(huà)的手又停了下來(lái) c老師是一位返聘的教師 很是嚴(yán)厲 從初一開(kāi)始教我們 我們都有些怕她 也從來(lái)不敢在她面前 折騰 不過(guò) 也許是嚴(yán)師出高徒吧 在初三以來(lái)幾次大考中 我們班成績(jī)都超過(guò)了英語(yǔ)班 排在年級(jí)第一 猶豫了一會(huì)兒 還是拿起電話(huà) 撥了c老師家的號(hào)碼 喂 c老師的聲音一絲疲倦 喂 c老師 我是l 想問(wèn)您一道題 c老師聽(tīng)完題后很耐心地講著 我在桌上找筆 想記下她的話(huà) 無(wú)意中 碰到了手表 拿起一看 時(shí)針已邁過(guò)了 十 猛地有一絲歉疚 是否打擾c老師休息了 問(wèn)完題我急忙說(shuō) c老師真對(duì)不起 這么晚了還打擾您 話(huà)沒(méi)說(shuō)完 已經(jīng)被打斷 嗨 這不是非常時(shí)期么 不管怎樣 學(xué)生最重要啊 你別想那么多 好好復(fù)習(xí)就行了 面對(duì)一個(gè)將近六十的老教師的肺腑之言 一向自認(rèn)堅(jiān)強(qiáng)的我喉嚨竟有些澀澀的 我終于明白 她平日的嚴(yán)厲來(lái)源于她對(duì)我們的愛(ài) 一種不愿掛在嘴邊的愛(ài) 這寫(xiě)的是英語(yǔ)老師 是 身邊值得喝彩的人 之所以值得喝彩 就是因?yàn)?她對(duì)我們的愛(ài) 接著 文章寫(xiě)語(yǔ)文老師 語(yǔ)文老師不太會(huì)用電腦 無(wú)法上網(wǎng)講作文 她于是讓我們寫(xiě)完作文送到學(xué)校傳達(dá)室 炎熱的太陽(yáng)下 她天天從離校很遠(yuǎn)的家中來(lái)取 回去后細(xì)細(xì)批改 因?yàn)閻?ài) 這段仍然 承接 著 身邊值得喝彩的人 這個(gè) 定位 去寫(xiě) 之所以值得喝彩 還是因?yàn)閻?ài) 數(shù)學(xué)老師的手機(jī)全天開(kāi)著 等我們問(wèn)問(wèn)題 我們發(fā)向他郵箱的問(wèn)題 他每題都圖文結(jié)合地寫(xiě)好 再發(fā)回我們 因?yàn)閻?ài) 班主任物理老師的課程不再參加中考 但她卻比原來(lái)更關(guān)心我們 從身體到心情 再到復(fù)習(xí)狀態(tài) 因?yàn)閻?ài) 因?yàn)橛袗?ài) sars不再那么可怕了 smileandreturnsmile 當(dāng)一切趨于平靜 回頭看 我們微笑著發(fā)現(xiàn) 我們學(xué)會(huì)了愛(ài)別人 也學(xué)會(huì)了用心體會(huì) 珍惜別人的愛(ài) 中間寫(xiě)了四個(gè)方面 沒(méi)有一處不是 承上 的 這 上 是什么 就是開(kāi)頭的 定位 就是 我們身邊很多同樣值得喝彩的人 這就叫 中間承上詳寫(xiě) 那么 怎樣寫(xiě)結(jié)尾呢 喝彩吧 不僅為了醫(yī)護(hù)人員 也為我們的老師 更為千千萬(wàn)萬(wàn)辛勤工作在自己崗位上的平凡的人們 喝彩吧 為我們的愛(ài) 結(jié)尾有兩次點(diǎn)到 喝彩 而且有一次點(diǎn)到 醫(yī)護(hù)人員 和 老師 這叫 照應(yīng) 但好的文章在結(jié)尾僅僅照應(yīng)還不夠 還要 深化 這篇作文的結(jié)尾在照應(yīng)的基礎(chǔ)上 運(yùn)用一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句和一個(gè)感嘆句深化了主題 喝彩吧 不僅為了醫(yī)護(hù)人員 也為我們的老師 更為千千萬(wàn)萬(wàn)辛勤工作在自己崗位上的平凡的人們 喝彩吧 為我們的愛(ài) 使文章的主旨一下子提到了一個(gè)前所未有的高度 這叫 結(jié)尾照應(yīng)深化 其實(shí) 不僅僅記敘文是這樣 議論文也是這樣 我們看另一篇滿(mǎn)分作文 喝彩 它就是一篇議論文 它的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道 幾乎沒(méi)有人沒(méi)被喝彩過(guò) 這喝彩聲音也許大 也許小 也幾乎所有人都希望被別人喝彩叫好 但是你是否常常忽視或吝嗇對(duì)他人的喝彩 對(duì)集體的喝彩 對(duì)祖國(guó)的喝彩呢 只要我們稍微注意一下就會(huì)發(fā)現(xiàn) 這個(gè)開(kāi)頭幾次點(diǎn)到了題目 喝彩 對(duì) 六次 這是什么呢 這就是 點(diǎn)題 啊 但是僅僅 點(diǎn)題 還不夠 還要 定位 也就是你這篇文章主要寫(xiě)為誰(shuí)喝彩呢 作者用一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句 以強(qiáng)調(diào)后者和兼用一個(gè)反問(wèn)的修辭方法 以表達(dá)肯定的意思 提出了自己本文的中心論點(diǎn) 那就是 我們應(yīng)該重視 對(duì)他人的喝彩 對(duì)集體的喝彩 對(duì)祖國(guó)的喝彩 這就叫 論點(diǎn)點(diǎn)題定位 為什么我們應(yīng)該重視 對(duì)他人的喝彩 對(duì)集體的喝彩 對(duì)祖國(guó)的喝彩 呢 中間就承接著這個(gè)論點(diǎn) 也就是 定位 去詳細(xì)論證 作者先論證為什么要重視 對(duì)他人的喝彩 作者說(shuō) 對(duì)他人的喝彩體現(xiàn)了大度的胸懷 這是小論點(diǎn) 也是分論點(diǎn) 接著 作者舉出書(shū)法家啟功先生的例子進(jìn)行舉例論證 他說(shuō) 書(shū)法家啟功先生對(duì)于其他人的作品 總是大加贊賞 有時(shí)連說(shuō)幾個(gè) 好 字 然后 作者針對(duì)這個(gè)例子進(jìn)行分析 得出結(jié)論 他說(shuō) 他的贊賞喝彩是真誠(chéng)的 從來(lái)沒(méi)有 他的字要超過(guò)我了 這樣狹隘的想法 正因?yàn)槿绱?他的人品在書(shū)法界一直受到稱(chēng)道 這說(shuō)明喝彩和情感一樣 有付出就有回報(bào) 真誠(chéng)喝彩別人的人 必然會(huì)得到別人的喝彩 接下來(lái)作者論證為什么要重視 對(duì)集體的喝彩 論證方法跟上一段一樣 也是先提出分論點(diǎn) 能為集體喝彩的人是高尚的人 接著 作者仍然運(yùn)用例證法進(jìn)行論證 他舉例說(shuō) 一位在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上與獎(jiǎng)牌失之交臂的運(yùn)動(dòng)員 在得知我國(guó)共獲得28枚金牌時(shí) 大聲喝彩 他激動(dòng)地說(shuō) 我沒(méi)有得到鮮花和掌聲 但我們的國(guó)家得到了 我要高聲為祖國(guó)喝彩 然后 作者也是針對(duì)這個(gè)例子進(jìn)行分析 得出結(jié)論 個(gè)人的得失在集體榮譽(yù)面前變得渺小 而這一聲喝彩卻顯現(xiàn)了高貴的人格 下一段作者論證為什么要重視 對(duì)祖國(guó)的喝彩 論證方法跟上兩段一樣 都是先提出分論點(diǎn) 然后再進(jìn)行例證 最后針對(duì)這個(gè)例子進(jìn)行分析 得出結(jié)論 甘心埋沒(méi)自己 燃燒自己而為祖國(guó)喝彩的人是偉大的人 兩彈元?jiǎng)?鄧稼先在惡劣的條件下艱苦奮斗 最終使原子彈爆炸成功 而自己卻積勞成疾 他只是希望全世界為科學(xué)家自己喝彩嗎 不 決不 他希望全世界能看到中國(guó)有了核武器 能為崛起的中華民族而喝彩 古往今來(lái) 從英勇獻(xiàn)身的革命者 到今天在抗擊sars一線(xiàn)的白衣天使 又有誰(shuí)是計(jì)較個(gè)人是否得到喝彩的呢 而事實(shí)是 他們的高尚品格和人格魅力得到了全社會(huì)的喝彩 這是人民給他們的嘉獎(jiǎng) 論證方法都是擺事實(shí) 講道理 講道理是 理 擺事實(shí)是 例 這就叫 理例承上詳論 結(jié)尾得出結(jié)論 只希望自己得到喝彩的人 不過(guò)受到小小的 短暫的夸獎(jiǎng)罷了 能為別人喝彩的人 會(huì)感受到真誠(chéng)和友善 為集體 祖國(guó)或是以自己的勞動(dòng)換來(lái)喝彩的人 必然得到心靈的升華 感受到靈魂深處最崇高的喝彩 結(jié)尾中四次點(diǎn)到 喝彩 而且自己 他人 集體 祖國(guó)都點(diǎn)到了 這叫 照應(yīng) 但同時(shí) 作者又 深化 了論點(diǎn) 這叫 結(jié)論照應(yīng)深化 你看 滿(mǎn)分的議論文也是這種方法 我們總說(shuō) 一把鑰匙開(kāi)一把鎖 我們能不能 一把鑰匙開(kāi)數(shù)把鎖 在學(xué)習(xí)上 我認(rèn)為是可以的 下邊 我們對(duì)三句話(huà)作一個(gè)解釋 點(diǎn)題定位 點(diǎn)題 即點(diǎn)題目 也包括話(huà)題 題目 定位 也即定范圍 定中心 即點(diǎn)題之后 迅速給要寫(xiě)的內(nèi)容定個(gè)范圍 或定個(gè)中心 承上詳寫(xiě) 承上 即承接上邊開(kāi)頭 定位 去寫(xiě) 詳寫(xiě) 即承接上邊開(kāi)頭 定位 寫(xiě)充分 寫(xiě)詳細(xì) 但不管寫(xiě)多少內(nèi)容 都不要忘記 承上 照應(yīng)深化 照應(yīng) 即照應(yīng)開(kāi)頭或題目 也即首尾呼應(yīng) 深化 即在照應(yīng)的基礎(chǔ)上有所延伸 拓展 留有韻味 這就是一般規(guī)律 既然是規(guī)律 那么 這規(guī)律就是 放之四海而皆不難 的 就是到哪都適用的 我們看下邊四川省的一篇用戲劇形式寫(xiě)的中考滿(mǎn)分作文 試題是這樣的 人世間最寶貴的是什么 法國(guó)大作家雨果說(shuō)得好 是善良 心懷善良的人 總在播灑陽(yáng)光和雨露 醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)傷 同善良的人接觸 智慧得到啟迪 靈魂變得高尚 襟懷更加寬廣 請(qǐng)以 善良 為話(huà)題寫(xiě)一篇文章 注意 這個(gè)話(huà)題是寬泛的 只要與 善良 相關(guān)都符合要求 可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷 也可以寫(xiě)自己的見(jiàn)聞 還可以根據(jù)自己對(duì) 善良 的理解和感悟編述故事 抒發(fā)感情 發(fā)表議論等等 除詩(shī)歌外 文體自選 不少于600字 作文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名和真實(shí)姓名 小作者給自己的作文擬的題目是 善良?xì)w家 獨(dú)幕話(huà)劇 開(kāi)頭寫(xiě)道 時(shí)間 寒冬的一個(gè)早晨 地點(diǎn) 一片茫茫的荒原上 人物 善良 金錢(qián) 地位 權(quán)力 時(shí)光老人 背景 善良被人們?nèi)拥搅艘黄L(fēng)呼嘯的茫?；脑?那兒荒無(wú)人煙 只有善良一人在無(wú)邊無(wú)際的荒原中走著 畫(huà)外音 善良正急切地想著回家 想著回到人們的心中 這個(gè)開(kāi)頭除了體現(xiàn)了一下戲劇的寫(xiě)法交待了一下時(shí)間地點(diǎn)背景人物外 它運(yùn)用的方法仍然是 點(diǎn)題定位 善良正急切地回家 它要回到人們的心中 中間承接著 也就是圍繞著 這個(gè) 定位 詳細(xì)地寫(xiě)了四個(gè)方面 第一個(gè)寫(xiě) 金錢(qián) 突然遠(yuǎn)處有一輛奔馳轎車(chē)從善良身邊疾馳而過(guò) 金錢(qián)上 善良似乎看到了回家的希望 善良 停車(chē) 停車(chē) 滿(mǎn)懷希望地招著手 金錢(qián) 你是誰(shuí)呀 為什么在這半路上攔我的車(chē)呢 邊說(shuō)邊探出頭來(lái) 善良 我是善良啊 我也不知道被哪些人扔到這兒了 你能帶我回家嗎 金錢(qián) 大驚失色 什么 善良 不行 不行 我就是因?yàn)闆](méi)有你才筑起了一座金山 如果有了你 我的金山不垮才怪呢 你去找別人吧 說(shuō)著一陣煙似的跑了 善良嘆了口氣 只好又繼續(xù)一個(gè)人在無(wú)邊無(wú)際的荒原上艱難地走著 其次寫(xiě) 地位 遠(yuǎn)處有一輛寶馬轎車(chē)向著善良飛奔而來(lái) 地位上 善良似乎再次看到了回家的希望 善良 停車(chē) 停車(chē) 邊喊邊用力地?fù)]著手 地位 你是誰(shuí) 為什么在這兒擋我的車(chē)呢 說(shuō)著停車(chē)開(kāi)了車(chē)門(mén) 善良 我是善良 不知被哪些人扔到了這荒原上 你能帶我回家嗎 地位 非常吃驚 什么 善良 不行 不行 我就是因?yàn)闆](méi)有你才有了今天的地位 如果有了你 我的地位怎么保得住呢 你去找別人吧 說(shuō)著風(fēng)一樣地溜走了 善良長(zhǎng)嘆著 只好一個(gè)人繼續(xù)在茫?；脑掀D難地走著 眼眶里不由涌出委屈的淚水 畫(huà)外音 傷心的善良能不能回家呢 第三個(gè) 權(quán)力 遠(yuǎn)處有一輛紅旗轎車(chē)從善良身邊疾馳而來(lái) 權(quán)力上 善良 停車(chē) 停車(chē) 善良抱著最后一線(xiàn)希望 再次揮動(dòng)著沉重的雙手 權(quán)力 你是誰(shuí)啊 怎么這樣狼狽呢 慢慢地?fù)u下了車(chē)窗 善良 我是善良 我被人們拋棄了 你能帶我回家嗎 語(yǔ)氣已經(jīng)近乎乞求了 權(quán)力 大怒 什么 善良 不行 不行 我就是因?yàn)闆](méi)有你才有了這至高無(wú)上的權(quán)力 如果有了你 我怎么保得住它呢 你還是呆在這兒吧 話(huà)一完就不見(jiàn)了 你看 以上作者極力圍繞著 善良回家 想回到人們心中而不得實(shí)現(xiàn) 這個(gè)過(guò)程去寫(xiě) 有力地批判了現(xiàn)在社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象 深刻而又切中時(shí)弊 這叫 承上詳寫(xiě) 而且不僅僅是從反面 承上詳寫(xiě) 而且從正面 承上詳寫(xiě) 作者接著寫(xiě)到了善良回到人們心中 善良仰天長(zhǎng)嘆 一屁股坐在地上 兩眼淚汪汪的 凍得直發(fā)抖 突然 一位老人出現(xiàn)在善良身邊 并給善良披上了一件大衣 時(shí)光老人 孩子 穿上吧 請(qǐng)跟我一道回家吧 善良 驚奇 您是誰(shuí) 時(shí)光老人 我是時(shí)光老人 是特地來(lái)帶你回家 把你帶回人們心中的 善良 您為什么要幫我 先過(guò)去的三位都很怕我 難道您不怕我嗎 時(shí)光老人 因?yàn)橹挥形抑滥悴攀亲顚氋F的 這段寫(xiě)得精彩而有蘊(yùn)意 也出人意料 從上面四個(gè)方面我們可以看到 不管怎么寫(xiě) 都不能脫離 定位 都必須 承上 這樣 中心才集中 主題才明確 這叫 承上詳寫(xiě) 結(jié)果作者寫(xiě)道 在他們一道回家的路上 時(shí)光老人指著路邊四輪朝天的三輛車(chē)哈哈大笑 時(shí)光老人 你看 他們沒(méi)有你 金山再高也會(huì)垮掉 地位再高也會(huì)掉下來(lái) 權(quán)力再大也不會(huì)持久 我正是因?yàn)閾碛辛四悴拍荛L(zhǎng)留世間 世間只有你才是永恒的 劇終 這個(gè)結(jié)尾不但 照應(yīng) 在他們回家的路上 照應(yīng) 善良?xì)w家 而且 深化 了主題 一方面 三輛車(chē)四腳朝天 另一方面 沒(méi)有你 金山再高也會(huì)垮掉 地位再高也會(huì)掉下來(lái) 權(quán)力再大也不會(huì)持久 第三 我正是因?yàn)閾碛辛四悴拍荛L(zhǎng)留世間 世間只有你才是永恒的 這叫 照應(yīng)深化 上邊的是四川省的一篇戲劇形式的作文 別的省市的作文是不是也是這樣呢 回答是肯定的 我們?cè)倏匆黄颖笔〉闹锌紳M(mǎn)分作文 這是一篇想象作文 試題如下 把握是力量和信心的表現(xiàn) 你多一份努力 就會(huì)多一份成功的把握 把握又是一種積極的行為 你把握住今天 就會(huì)擁有燦爛的明天 你把握住自我 就會(huì)擁有美好的人生 人生時(shí)時(shí)處處需要把握 請(qǐng)以 把握 為話(huà)題 自擬題目寫(xiě)一篇文章 考生給自己的作文擬題為 我叫把握 開(kāi)頭寫(xiě)道 嗨 大家好 我叫把握 與自信等人是胞兄胞弟 我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神 你們可不要小瞧我啊 我的存在很重要呢 光說(shuō)不行 什么 竟然有人懷疑我的作用 好 讓你們開(kāi)開(kāi)眼界 嗨 大家好 我叫把握 這是 點(diǎn)題 我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神 們可不要小瞧我啊 我的存在很重要呢 這是 定位 想象作文開(kāi)頭也要 點(diǎn)題定位 中間先寫(xiě)見(jiàn)到唐朝李世民 從政治的角度 社會(huì)界的角度來(lái) 承上詳寫(xiě) 證明自己 很重要 瞧 那個(gè)站在金鑾殿上的人是唐太宗李世民 他雄霸天下 我們?nèi)?wèn)問(wèn)他 太宗皇帝 我叫把握 是信心的弟弟 你說(shuō)我有用嗎 當(dāng)然 你的用處可不小 你是信心和力量的表現(xiàn) 我身為皇帝 掌握天下 無(wú)論是文治 還是武略 都需要你 沒(méi)有你 行軍打仗都沒(méi)有把握 那還成什么國(guó)家 怎么樣 連皇帝都這么夸我 嫌人少 他一個(gè)說(shuō)了不算 好 我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人 其次寫(xiě)見(jiàn)到當(dāng)今的 兩彈元?jiǎng)?鄧稼先 再?gòu)目茖W(xué)的角度 自然界的角度來(lái) 承上詳寫(xiě) 證明自己 很重要 喏 那是 兩彈元?jiǎng)?鄧稼先 鄧爺爺 我是把握 你說(shuō)我有用嗎 你有用 在科學(xué)上 每一次火箭上天等都需要許多準(zhǔn)備 只有有了你 把握 我們才能做 不然后果不堪設(shè)想 我真是越聽(tīng)心里越是美滋滋的 看你們還有什么說(shuō)的 來(lái) 我們繼續(xù)問(wèn) 以上兩方面都是從正面的 名人的 成功的角度寫(xiě)的 下面寫(xiě)見(jiàn)到監(jiān)獄的一個(gè)囚犯 從反面的 凡人的 失敗的角度來(lái) 承上詳寫(xiě) 進(jìn)一步證明自己 很重要 唉 這個(gè)地方也來(lái) 真夠倒胃口的 以后可別說(shuō)我來(lái)過(guò)這 監(jiān)獄 這兒關(guān)的是一個(gè)貪污犯 問(wèn)問(wèn)吧 喂 我是把握 你認(rèn)為我有用嗎 有用 有用 要是當(dāng)初我真正正確地對(duì)你 也許就不會(huì)有今天 我本能把握好你的 可是我的貪欲 毀了我的一生 你出去后一定告訴別的人 好好把住自己的心 把握好你 不要曲解你的含義 早知現(xiàn)在 何必當(dāng)初呢 從那兒出來(lái) 我的心里也不怎么好受 這下我們信你了 把握 嗯 這還差不多 這些都是 承上詳寫(xiě) 結(jié)尾 照應(yīng)深化 最后一段寫(xiě)道 對(duì)了 說(shuō)真的 這次 旅行 不僅證明了我的重要性 大家也要有所啟示 好好利用我 把握好自己 讓把握我成為你們走向成功的動(dòng)力 記住 人需要把握 我也會(huì)支持你們 對(duì)了 說(shuō)真的 這次 旅行 不僅證明了我的重要性 一句話(huà) 說(shuō)的是 照應(yīng) 大家也要有所啟示 好好利用我 把握好自己 讓把握我成為你們走向成功的動(dòng)力 記住 人需要把握 我也會(huì)支持你們 這幾句話(huà) 就是對(duì)主題的 深化 結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭 首尾呼應(yīng) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 完整閉合 這是多么規(guī)范的一篇考場(chǎng)滿(mǎn)分作文 由此可見(jiàn) 不管什么地方 什么類(lèi)型的中考滿(mǎn)分作文 它的基本規(guī)律都是一樣的 都是 開(kāi)頭點(diǎn)題定位 中間承上詳寫(xiě) 結(jié)尾照應(yīng)深化 這個(gè)規(guī)律是多么的神奇 其實(shí) 同學(xué)們可以看看大量的中高考滿(mǎn)分作文 凡是作文 無(wú)不都是這個(gè)規(guī)律的靈活體現(xiàn) 靈活運(yùn)用 不明用 也是暗用 別人用這種方法得了滿(mǎn)分 我們?yōu)槭裁床挥眠@種方法得滿(mǎn)分 2004年北京市海淀區(qū)中考作文試題 學(xué)做人 是青少年成長(zhǎng)中至關(guān)重要的課程 下面列出的幾條人生準(zhǔn)則 哪一條引起了你的共鳴 喚起了你的回憶和思考 請(qǐng)你據(jù)此寫(xiě)一篇作文 或?qū)懗瞿愠踔猩钪信c這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受 或就你對(duì)這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶?要接受自己 世間萬(wàn)物都有自己獨(dú)特的價(jià)值 即使是流星也能劃破夜空的沉寂 即使是一滴水也能折射太陽(yáng)的光輝 無(wú)論怎樣 先接受你自己 試著去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn) 挖掘自身的潛力 要欣賞別人 欣賞別人 是善待他人的一種方式 試以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的明智之舉 在欣賞別人的同時(shí) 這個(gè)世界在你眼中也會(huì)變得更加美麗 要為自己的行為負(fù)責(zé) 負(fù)責(zé)任 是一個(gè)人最基本的品質(zhì) 只有當(dāng)你懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé) 而不是逃避責(zé)任或在別人的眼光中才勉強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任時(shí) 你才真正長(zhǎng)大 要求 1 題目自擬 除詩(shī)歌 戲劇外 文體不限 2 將自擬的題目寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置 3 文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱(chēng)和人物的真實(shí)姓名 4 字?jǐn)?shù)600 800 接受自己 接受平凡生活中有高爾基 也有擦鞋工 有愛(ài)迪生 也有賣(mài)報(bào)童 有諸葛亮 也有臭皮匠 有胡錦濤 更有時(shí)傳祥 生活中有偉大 但是生活中更多的是平凡 我們固然應(yīng)該歌頌 敬佩偉人的偉大 但是我們往往容易忽略自己的平凡 世間萬(wàn)物都有自己獨(dú)特的價(jià)值 面對(duì)生活 首先應(yīng)該自己接受自己 接受平凡 不是每個(gè)人都能功成名就 名垂千古 也許我們一生都是平凡 普通 默默無(wú)聞的 你也許沒(méi)有明星般嬌好的面容 但請(qǐng)你接受自己 你的微笑是世界上最動(dòng)人的表情 你也許沒(méi)有清華北大學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的成績(jī) 但請(qǐng)你接受自己 你的刻苦努力就是對(duì)父母最好的報(bào)答 你也許沒(méi)有杰克 韋爾奇那令全世界仰慕的工作能力 工作業(yè)績(jī) 但請(qǐng)你接受自己 你一點(diǎn)一滴的工作都是為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦呀 一滴水也能折射陽(yáng)光的光輝 當(dāng)你真正接受自己 接受平凡 你會(huì)真正發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值 當(dāng)杜魯門(mén)成功當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)時(shí) 許多記者來(lái)到他家采訪(fǎng)他的家人 有記者問(wèn)杜魯門(mén)的弟弟有何感受 他一語(yǔ)驚人 我為哥哥感到驕傲 他將是美國(guó)最優(yōu)秀的總統(tǒng)之一 但我同時(shí)為我自己驕傲 我是一名農(nóng)夫 我用自己的手養(yǎng)活自己 照顧爸媽 聽(tīng)罷此故事 我在心中暗暗向杜魯門(mén)的弟弟豎起大拇指 他不愿借哥哥揚(yáng)名 更沒(méi)有為自己的平凡感到慚愧而自暴自棄 面對(duì)生活他勇敢地接受了平凡 接受了自己 他又何嘗不值得人們學(xué)習(xí) 尊敬呢 李素麗是眾所周知的公交勞模 她的崗位實(shí)在太平凡了 然而他并沒(méi)有像某些人那樣一心只想換工作 而是坦然地接受自己 接受這個(gè)平凡的工作 并在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn) 體現(xiàn)出她人生獨(dú)特的價(jià)值 如今的父母望子成龍心切 我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到父母教導(dǎo) 要成為第二個(gè)楊振寧 楊利偉 劉亦婷 然而我卻認(rèn)為要成就偉大 先要接受自己 接受平凡 然后試著發(fā)現(xiàn)自己的潛力優(yōu)點(diǎn) 靠點(diǎn)滴努力走向成功 當(dāng)新的一天來(lái)臨 對(duì)著鏡子給自己一個(gè)自信的微笑吧 讓我們接受自己 接受平凡 自信 從容地面對(duì)生活 書(shū)寫(xiě)自己獨(dú)特的人生 要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)我是 責(zé)任日?qǐng)?bào) 的一名小記者 我碰到了一件麻煩事 我無(wú)意中把主編的策劃書(shū)弄丟了 正在我猶豫是否告訴他真相時(shí) 他卻笑呵呵地給我一個(gè)任務(wù) 采訪(fǎng)幾個(gè)人對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度 這樣也好 去問(wèn)問(wèn)別人吧 一 采訪(fǎng)華盛頓我在一個(gè)莊園里碰到了小時(shí)候的華盛頓 他正拿著斧頭 地上有一個(gè)樹(shù)干 他原來(lái)把父親的樹(shù)砍了 我便問(wèn)他 你決定怎么辦 他想了一會(huì)兒說(shuō) 我還是把真相告訴父親吧 因?yàn)樗趲啄昵熬透嬖V我 要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 這時(shí) 他的父親回來(lái)了 我連忙躲到一邊去 小華盛頓面對(duì)著盛怒的父親說(shuō)出了事實(shí)真相 令我驚異的是 他父親并沒(méi)有打他 而是笑呵呵地摸了摸小華盛頓的頭 從小華盛頓那里 我學(xué)到了 要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 二 采訪(fǎng)皮諾曹我又碰上了木頭人皮諾曹 他正捂著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子 原來(lái)他又說(shuō)謊了 我問(wèn)他 你是否準(zhǔn)備要對(duì)你的行為負(fù)責(zé)任 他說(shuō) 我才不呢 剛說(shuō)完 他的鼻子又長(zhǎng)長(zhǎng)了一點(diǎn)兒 他連忙叫道 我負(fù)責(zé) 我負(fù)責(zé) 他的鼻子才縮了回去 我看著他的樣子 又生氣又好笑地離開(kāi)了 從皮諾曹這里 我知道了 不對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 后果是嚴(yán)重的 三 采訪(fǎng)我自己我又碰上了一位初中生 好 就采訪(fǎng)一下同齡人吧 我問(wèn) 是否要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 他說(shuō) 當(dāng)然了 我以前做了錯(cuò)事 壞事就撒謊 不對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 可是每次都被揭穿 我現(xiàn)在知道了要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 說(shuō)完 他就不見(jiàn)了 我回想著突然意識(shí)到 他不就是我嘛 原來(lái)我采訪(fǎng)了我自己 采訪(fǎng)了自己的良心 從他們的話(huà)里 我知道了我應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé) 我要去向主編承認(rèn)錯(cuò)誤 突然主編出現(xiàn)了 他對(duì)我說(shuō) 你知道了吧 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)是一個(gè)人的基本品質(zhì) 說(shuō)完 他拿出了策劃書(shū) 沖我擠了擠眼 原來(lái)已經(jīng)找到了 我高興極了 可我更高興的是我懂得了要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的道理 我感到我長(zhǎng)大了 同學(xué)們