高中語文 第四單元第12課《演講與辯論》課件 新人教版選修.ppt

第12課走向社會 知能優(yōu)化演練 基礎自主學案 課堂互動探究 美文佳作欣賞 第12課 基礎自主學案 三 詞語釋義1 肺腑之言 2 滔滔不絕 3 無關緊要 肺腑 指內(nèi)心 出于內(nèi)心的真誠的話 滔滔 形容流水不斷 像流水那樣毫不間斷 指話很多 說起來沒個完 緊要 急切的 重要的 不重要 不會影響大局 4 依依不舍 5 糾纏不清 6 居心叵測 7 焦灼不安 依依 依戀的樣子 舍 放棄 形容舍不得離開 形容紛亂 理不出頭緒 亦指有意找麻煩 抓住一點不肯放手 居心 存心 叵 不可 測 推測 指存心險惡 不可推測 非常著急 四 背景探尋這篇演講是美國當代電視劇明星亞倫 亞達在美國康涅狄格大學某次畢業(yè)典禮上的演說詞 演說者以父親對女兒臨別贈言的口吻 設身處地地給即將走向社會的年輕人種種忠告和建議 演講者先從拉家常似的口吻開題 點明肺腑之言是在送別的最后一刻才說 暗示在座的聽眾自己今天所講全是肺腑之言 之后演講者把鏡頭拉到現(xiàn)場來 點明本次演講設置的特殊角度 父親對女兒 文章的中間部分是演說者對年輕人的忠告和建議 忠告主要有 不要害怕面對社會 熱愛你的工作 樂觀地對待生活 學會明辨人和事 做個有智慧的人 建議主要是關于如何 面對人生 如何戰(zhàn)勝人生的無聊和空虛展開 如何去做事等 演講結尾點明忠告和建議都是出于 我愛你 似乎不經(jīng)意間道出的三個字 包含的感情卻勝過千言萬語 課堂互動探究 文脈 探究 1 演講者是如何設置互動情境 調(diào)動聽眾的體驗的 提示 演講以父親給女兒的臨別贈言的方式 對大學畢業(yè)生走向社會后要解決的主要問題提出告誡和期望 設置的情境便于演講者用親切的口吻和生活細節(jié)來調(diào)動聽眾的情感體驗 進而認同和接受演講者的告誡 演講以 門 為線索展開 演講者設置了惜別的場景 這個場景就是分別時的門 開篇時點出 直到停留在門口的那一刻 才說出幾句出自肺腑的真心話 我們正手握著門柄 依依惜別 需要深入一步時演講者又點出場景 門已漸漸移近門閂 把演講的內(nèi)容由走向社會的忠告深入到面對人生的建議 演講結束時又點出門正在輕輕關上 這一分別時的情境設置充滿生活氣息 能很好地調(diào)動起聽眾的體驗和想象 在演講內(nèi)容中穿插了許多具體的生活情景 如第7段中寫道 前天你還只是個嬰孩 我害怕抱你 因為你是那么嬌嫩 又如第9段中寫道 你笑的時候總是咯咯地笑 這些生活情景的穿插引起聽眾的回憶 使得畢業(yè)贈言充滿生活氣息 聽起來親切感人 2 文章第7段中的 前天 昨天 今天早上 應該怎樣理解 提示 第7段中的 前天 昨天 今天早上 是形象的說法 演講者把女兒的成長過程壓縮在三天的時間內(nèi) 極力強調(diào)光陰似箭 其實這也很可能是在座的畢業(yè)生們此時具有的心理感受 因此這幾句表現(xiàn)舐犢情深的話 很容易感染他們 拉近他們與演講者的心理距離 使他們樂意接受演講者的忠告 3 文章以新奇的比喻表達某種抽象的道理 試舉例說明 提示 如演講者把社會比喻成一輛有四只輪子的汽車 以其平穩(wěn)來打消青年人即將走向社會時的惶惑不安 又把明辨過程中的假設比喻成對世界敞開的窗戶 對世界敞開的窗戶 應是無所不包的 而窗戶又需要不斷清洗 那么對自己的假設也要注意 清洗 懷疑 驗證自己的假設 4 對即將走向社會的青年提出人生的忠告和建議 很容易給人老生常談的感覺 讀了這篇演講 你的感覺是什么呢 提示 這篇演講詞的思想內(nèi)容深刻豐富 對青年如何學會做事 學會做人很有意義 可從全文的主旨中受到教誨 也可從內(nèi)容的某一方面得到啟示 演講稿中場景的設置 新穎的開頭和結尾 形象生動的語言等方面均可學習借鑒 5 演講者多次提到 門 想想 門 在這篇演講中有什么作用 提示 首先 在門口道別是生活中常見的場景 門 可以激活聽眾的生活體驗 其次 演講者說肺腑之言是在分別前的一刻 即停留在門口時才說的 那么文中四次出現(xiàn) 門 是在不斷提醒聽眾 自己講的是肺腑之言 第三 門 在整個演講中起著線索的作用 不僅使開頭和結尾相呼應 而且在演講過程中起了一個過渡的作用 隨著門 漸漸移近門閂 演講者的話題由走向社會時如何做人深入到走向社會后應該如何面對人生 文本 拓展 1 下面是這篇演講詞里的一些含意深刻的語句 它們引起你怎樣的思考或感受 先整理一下你的想法 然后在小組里即興演講 1 如果你能逗得別人和你一起笑 你也許可以幫助這條搖晃不定的小船不至于沉沒 當人們在笑的時候 通常是不會互相殘殺的 2 文明生活就好比一鍋煮著的肉 它自己不會一直沸騰下去 要你往鍋里放些什么 好讓排在你后面的人也能夠去享受 3 為什么我卻要和你討論荒謬和空虛呢 因為我愿你把希望像光聚成焦點 把激動連成一條連續(xù)的光線 好像激光那樣 直射向我們不滿的目標 點撥 在理解全文的基礎上理解句義 第1句中 搖晃不定的小船 是借喻 喻指走向社會的年輕人所在的工作團隊 笑 是人外在的行為表現(xiàn) 笑 通常表示友善 幽默 包容 退讓 樂觀等 在奮斗搏擊或利益發(fā)生沖突時大家一起 笑 換來的是奮進 團結 和諧 所以 船 不至于沉沒 事業(yè)才能成功 生活才有樂趣 第2句中 要你往鍋里放些什么 喻指在享受的同時要給予 聯(lián)系第18段的內(nèi)容 演講者讓 女兒 推己及人 在享有婦女權利的同時 要知道自己的權利是前人爭取來的 所以還要為后人能同樣地 享有 而做出自己應做的事 第3句 演講者把希望比作光 并且要求青年人把希望之光聚成焦點 因為不聚焦 光是離散的 要求青年人把激動 青年人是易激動的 連成連續(xù)的光線 這樣一條聚焦的連續(xù)的光 是像激光那樣有巨大能量和穿透力的 這條激光般的光直射向我們不滿的目標 要改造社會 造福人類 聯(lián)系全文 這句話是在告誡青年 要把美好的希望和正義感 化成堅韌不拔的毅力 投身于改造社會 造福人類的事業(yè)中去 在理解句義的基礎上 聯(lián)系自己的生活體驗 選擇一個自己能展開議論的題目 可以就一個句子所涉及的問題來擬題 如幽默和頂撞 第1句 索取和給予 第2句 美好的希望和持之以恒的行動 第3句 擬好題目后 要構思即興演講的講稿 擬出演講提綱或要點 2 亞倫 亞達名言 1 不要只看到桃子皮上有細毛 不要只看到蛤蟆身上的疙瘩 不要只看到一個人古怪的脾氣 如果我們能明辨 我們就知道容忍 我們就可以抓住問題的核心 而不至于老是在一些枝節(jié)問題上糾纏不清 2 從同一朵花中 蜜蜂吸蜜蛇吸毒 3 誰要懂得多 就要睡得少 知能優(yōu)化演練 美文佳作欣賞 未來華中科技大學校長李培根親愛的2011屆畢業(yè)生同學們 你們好 在你們完成學業(yè)并走向未來的時刻 首先 向你們表示最熱烈的祝賀 前兩天 我看到你們歌之 唱之 舞之 蹈之 哭之 喊之 潑之 醉之 我知道 你們在以你們的方式迎接未來 我知道你們高興 激動 月初 總書記來到我們的校園 同學們在歡呼激動之后 又深情地暢想華中大的未來 華中科技大學的校友 你們的娜姐剛剛在法網(wǎng)奪冠 那是我們共同的喜悅 高興雀躍之余 你們可沒忘記想到學校紅土網(wǎng)球場的未來 最近我參加了你們 暢想未來 的活動 我知道了你們中的陳超在中央電視臺 主持 未來 劉樂在學校 導演 未來 有的同學準備到西部大企業(yè)的車間中 繪制 未來 有的將要到部隊里去 保衛(wèi) 國家的未來 還有的同學打算 創(chuàng)業(yè) 未來 我突然有所感慨 華中大的教育開始變得生動起來 飽滿起來 那生動和飽滿將帶給更多學子美好的未來 也將成就華中大的未來 其實 過去的幾年 你們一直在以不同的方式迎接未來 同學們在黨旗領航下 在大別山的小道上 在 醫(yī)療下鄉(xiāng)小組 的義診中 在 黔途愛心團隊 的跋涉中 迎接未來 你們在人文 科學精神與實踐 華中大校友的講壇中迎接你們的未來 在聯(lián)創(chuàng)團隊 記者團 讀書匯等社團活動中迎接未來 在瑜珈山麓 森林公園 東湖畔 青年園 在小徑里 石凳上 亭閣中 荷塘邊 梧桐下 垂柳旁 臘梅中 桂香里 你與你的他 她 一起夢想著未來 我看到你們通過記錄過去而迎接未來 我看了時間先生導演的電影 華科的秘密 看到了剛剛公映的由學生自編自導自演的 斷弦 我看到一個同學去九宮山 單騎走天下 的記錄 什么是絕望 是一次次有了希望時卻發(fā)現(xiàn)只是錯覺 什么是挑戰(zhàn) 是在看不到希望和前路時依然的堅持 什么是勇氣 是孤獨挺進中旁人給你的一句 加油 人生總在顛簸中前行 其意義就是在面對困難險阻時不斷去征服 從你們記錄的過去 我看到了華中大學子的未來 我注意到你們迎接未來的感悟 你們中的一位同學說 走出大學 我們什么都不是了 不再是天之驕子 不再是象牙塔中高材生 我們只是一顆螺絲釘 需要用螺絲釘?shù)木袢ピ谏鐣邪l(fā)揮作用 還有的說 走向不平凡的第一步就是承認自己徹徹底底的凡人一個 會有焦慮 會有憤怒 會有傷感 有難以掩飾的膽怯 甚至是無法平息的嫉妒 令人作嘔的虛榮以及毫無顧忌的貪婪 說得真好 我為你們驕傲 你們成熟了 但是我還是想多幾句關于你們未來的叮嚀 近年來 我有所感悟 教育一定要面向未來 梁啟超在 少年中國說 一文中有一段很精彩的話 惟思將來也 故生希望心 惟希望也 故進取 惟進取也 故日新 使舉國之少年而果為少年也 則吾中國為未來之國 其進步未可量也 希望你們畢業(yè)之后 依然少年 依然要面向未來 為了你們自己 為了未來之國 不管你愿意不愿意 你的未來一定與國家的未來聯(lián)系在一起 三十多年來 我們的國家一直在摸著石頭過河 我們還沒有完全趟過社會主義初級階段的那條河 未來 前面是否還有石頭可摸 黨和政府號召創(chuàng)新社會管理 我們?nèi)绾文苡幸粋€健全的公民社會 未來是否有你的一份責任 同學們 請你們關注 科技的發(fā)展會給社會的未來 你們的未來帶來何種變化 你們是否準備好了如何面對未來波瀾壯闊的能源革命 不可思議的生命科學 還有似乎無止境的信息技術和人工智能 或許 不久的未來 你們就可能得到物聯(lián)網(wǎng) 云計算而致的享受 你們就可能嘗試器官再生 個性化醫(yī)療的成功 這些技術可絕不是浮云 相反地 能夠很好地運用它們 駕馭它們 你們或許真如 神馬 能馳騁在天際 遨游于云端 同學們 你們一定希望擁有一個美好 幸福的未來 未來的美好和幸福在哪里 要想有一個美好燦然的未來 先使自己的內(nèi)心美麗起來 最近 中國青年報 詳細報道了我們的校友 你們的學長占美麗執(zhí)著地投身于垃圾處理的平凡事業(yè) 看看那平凡事業(yè)中的不平凡事跡吧 你們一定會感動 她內(nèi)心的美麗和強大使她非常自信 花開的時候 我最美麗 未來的幸福在內(nèi)心的安寧 在自身的和諧 你堂堂正正地做人 踏踏實實地做事 你就能守住內(nèi)心的安寧 你靠自己的努力和拼搏 你不需要在別人面前說你爸是誰 未來你們可以在不斷努力拼搏的過程中自然地實現(xiàn)自我 但切切不要偏執(zhí)的自我實現(xiàn) 未來的幸福在感恩和報答 成功既需要貴人的提攜與相助 又需要眾多普普通通人的烘托與幫襯 那都值得你感恩 懂得感恩 你一輩子或許有貴人相助 知道感恩 你未來的生活將充滿陽光 至于你偉大的母親 你更要感恩 更要報答 母親的偉大不在于她有多大能耐 不在于她有多么完美 更不在于她有多么高貴 你們一定知道被網(wǎng)友稱為 暴走媽媽 的 平凡的陳女士 咱們?nèi)A中科技大學同濟醫(yī)院陳孝平教授和她一起創(chuàng)造了不平凡的奇跡 為了孩子 其實很多母親都有可能做那樣的事情 未來你賺了錢 常常寄點錢回去補貼父母 即使他們說有錢 未來你條件稍好的時候 把父母接過去享享清福 即使他們說不習慣 未來偶爾親手做一點他們想吃的飯菜 即使他們說不用你做 更要?；厝?量量他們的血壓 看看是否有骨質疏松 即便他們說感覺還好 同學啊 感恩和報答可是你一輩子的為人之要 同學們 看清未來不容易 未來是矛盾的 神奇的 難以言說的 某些未來是很確定的 一方面意味著事物發(fā)展的規(guī)律終將不以人們的意志為轉移 另一方面意味著 你時時在不知不覺中確定你的未來 未來就在眼前的努力與拼搏中 然而更多的時候 未來是不確定的 有時候甚至是那么不可思議 我年輕時也憧憬過未來能穿上白大褂 我還當過一個多月的赤腳醫(yī)生 為鄉(xiāng)親的健康效力而感到興奮的時刻還剛剛開始時 就被下崗了 后來差不多有機會走到醫(yī)學院的門口時 我又被拒絕了 在失去理想中的未來時 我不得不面對現(xiàn)實中的未來 日后或許你們會逐漸明白 你很精細地設計自己的生涯 規(guī)劃自己的未來 你是那么迷戀未來的某一目標 但很可能你迷戀的對象未來卻不跟你玩 別難為你的未來 其實 你若真把自己的未來看得那么透徹 人生可能也不那么有意思了 華中大教給你大智慧 不教給你小聰明 任何社會都存在好些令人不滿意的事情 一方面需要人們有質疑批判精神 另一方面更需要建設精神 未來 倘若一切都令你看不慣 你只知道毫無顧忌地懷疑一切 批判一切 卻不知道如何建設 那你很可能被邊緣化 不要嘲笑人們對未來美好的憧憬 不要玩弄人們對未來希冀的真誠 人間的美好需要你們?nèi)ソㄔO 社會的互信需要你們?nèi)ズ亲o 同學啊 華中大教給你質疑批判精神 不教給你犬儒主義 未來是大度的 少數(shù)同學可能在茫然 疑惑 不解 甚至痛苦中沉思著未來 也許過去你過分消遣和娛樂過未來 你浪費了不少寶貴的光陰 今天方知往事不堪回首 你不知道未來路在何方 站起來 前行就有路 未來依然愿意迎接你 依然愿意把你擁入懷中 同學啊 華中大教給你雄起 不教給你趴下 親愛的同學們 關于未來的話太多 最后我還想叮嚀一句 未來要說真話 你如果說真話 別人會傾聽 你如果說假話 或許只有風會聽 華中大教你對人說真話 不教你